如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

　　寫作是語文教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，寫作水平是語文聽說讀寫綜合能力的體現(xiàn)，可是有一部分學(xué)生卻視寫作為“苦差事”，每逢作文必感文思枯竭，或者寫出的作文干巴巴，內(nèi)容空洞，毫無新意。這是什么原因造成的呢？我認(rèn)為不外乎以下三個原因：生活閱歷淺，知識面窄，不注重平時積累；缺乏觀察力；作文題目本身限制過多，以至于學(xué)生無話可說，久而久之，造成怕寫作文。要想改變這一現(xiàn)狀，關(guān)鍵是提高學(xué)生的寫作興趣，因為“興趣是最好的老師”。下面我就如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣談一些粗淺的看法。
　　一、擴大閱讀量，建立材料庫
　　杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話深刻地揭示了讀與寫的關(guān)系，點明了在學(xué)習(xí)寫作的初級階段，必須經(jīng)過一個模仿的過程，如果學(xué)生只接觸課本上有限的一些文章，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要擴大課外閱讀量，就像蜜蜂汲取百花的營養(yǎng)，才能釀出香甜的蜜一樣。如果只讓學(xué)生看課本，即使吃得很透，收獲也是很有限的。因此，必須讓學(xué)生多讀課外書籍，以彌補課本的不足。在課外閱讀方面，教師應(yīng)作必要的指導(dǎo)，以保證閱讀效果。
　　1.制訂課外閱讀指導(dǎo)計劃
　　開展課外閱讀活動，必須從學(xué)生的實際水平出發(fā)，有明確的目的和要求，有切實可行的措施和步驟，閱讀的目的和內(nèi)容的確定、日程和方法的安排等都應(yīng)該從各年級讀寫訓(xùn)練的要求出發(fā)，與講讀教學(xué)、作文教學(xué)緊密配合。
　　2.課外讀物的選擇
　　選擇的課外讀物要適合青年的年齡特點和心理特點，內(nèi)容和形式要豐富，可以是古今中外名著，不僅要有記敘文、小說、詩歌，還要有科普讀物、歷史、哲學(xué)等XXZ8whc3vnKXglx+EWedpw==方面的書籍，選擇課外讀物范圍不宜過窄。
　　3.課外閱讀的指導(dǎo)
　　課外閱讀不同于課堂教學(xué)，主要由學(xué)生獨立閱讀，但教師在介紹閱讀方法、組織交流、閱讀心得等方面仍應(yīng)給予有效的指導(dǎo)。就閱讀的方式而言，可采用精讀和泛讀兩種形式。精讀，就是細(xì)心地反復(fù)地讀，讓學(xué)生深入體會文本的思想感情，分析文章的結(jié)構(gòu)層次及寫作方法，達(dá)到爛熟于心的境地，這樣才能起到潛移默化的作用。精讀要認(rèn)真地做筆記，要寫心得體會，建立自己的“材料庫”。每學(xué)期開學(xué)，我都讓學(xué)生準(zhǔn)備一個摘抄本，專門摘抄閱讀中的一些精彩的片斷，如景物描寫、肖像描寫、心理描寫、名人名言、格言警句，諺語+XYZLpK9D1sIPqCpP84row==、俗語、歇后語和優(yōu)美詞語，等等。這樣長期積累，必能使學(xué)生有一個豐富的材料庫，泛讀，就是博覽，泛讀可以開闊視野，活躍思維，增長知識。
　　二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力
　　羅丹曾說：“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”許多學(xué)生在作文時感到困難或?qū)懫饋砜斩礋o物，其原因是不注意觀察和體驗生活，因此，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，教給學(xué)生掌握觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察品質(zhì)。
　　良好的觀察品質(zhì)有以下幾種：
　　條理性。即觀察時，由遠(yuǎn)到近或由近到遠(yuǎn)，由外到內(nèi)或由內(nèi)到外，由大到小或由小到大，由局部到整體或整體到局部，都能全面系統(tǒng)地考慮，有條不紊地進(jìn)行。
　　創(chuàng)造性。即能在別人司空見慣的事物和現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)新問題。
　　敏銳性。即能善于及時發(fā)現(xiàn)別人不易覺察到的事物的特征，捕捉其有價值的因素。
　　精確性。即善于辨別事物或現(xiàn)象之間的細(xì)微差別，不遺漏重要的細(xì)節(jié)。
　　其次，觀察時要學(xué)會分析，由此及彼，由表及里，發(fā)掘事物的深刻含義。在訓(xùn)練學(xué)生觀察事物時，要注意培養(yǎng)他們分析的能力，讓他們學(xué)會透過現(xiàn)實生活的表面現(xiàn)象捕捉生活的本質(zhì)和主流。只有這樣，才能恰當(dāng)?shù)亍⒈举|(zhì)地反映客觀事物。
　　三、寫日記是一種行之有效的方法
　　有位作家曾說：“寫，不停地寫下去。”這就是他寫作成功的秘訣。因此，寫日記是一種練筆的好方法。鼓勵學(xué)生把每天的所見所聞所思所感寫下來，可以為寫作積累豐富的素材。日記不一定非讓老師看，可以是寫給自己看，因此學(xué)生寫的時候無拘無束，暢所欲言，最容易養(yǎng)成習(xí)慣，一旦成了習(xí)慣，寫作興趣自然得到提高。
　　四、采用多種形式進(jìn)行寫作訓(xùn)練
　　魯迅先生說：“文章應(yīng)該怎樣做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習(xí)，此外并無心得和方法的。”作文能力的提高，主要靠在實踐中反復(fù)練習(xí)，多看多寫，勤于練筆。教師應(yīng)采用多種練習(xí)形式，提高學(xué)生對寫作的興趣。
　　1.命題作文要切合實際
　　命題作文是現(xiàn)在中專作文教學(xué)中的一種常見形式，它的缺點是：容易脫離學(xué)生實際，使學(xué)生視作文為畏途。因此，在進(jìn)行命題作文練習(xí)時，教師一定要深入到學(xué)生中去，熟悉學(xué)生的生活和思想感情，這樣命題作文才有針對性。
　　2.自由擬題作文
　　（1）以某一基本觀點或某一生活實踐為內(nèi)容，但題材、題目不拘。例如，在一次春游之后，讓學(xué)生寫一篇文章。學(xué)生有的寫成詩歌，有的寫成日記，也有的寫成散文，充分發(fā)揮了特長，提高了寫作興趣。
　　（2）要求寫某一體裁的文章，但內(nèi)容、題目不限。例如讓學(xué)生寫一篇記人為主的記敘文，這樣學(xué)生就有較大的選擇余地。
　　（3）內(nèi)容、形式均不加限制，完全由學(xué)生自己命