讓流動的花兒開得更加美麗

　　流動人口問題是20世紀80年代末期形成于我國城市的一個重要社會現象。在當前中國社會快速轉型期內，隨著工業化、城鎮化進程的日益加快和市場對勞動資源的需求不斷增加，出現了大規模的人口流動。隨著人口流動大規模的進行，流動人口以家庭形式進入大中城市的人數越來越多。
　　流動人口家庭同樣是社會的“細胞”，忽視流動人口子女的教育是不利于流動人口自身和城市社會穩定和發展的，流動人口子女所受教育是反映流動人口融入城市社會和分享進步成果的重要尺度，也是城市文明程度和發展水平的重要反映。解決好流動人口子女教育問題有利于城市社會的穩定，以及流動人口子女素質的提高。學校教師應如何做好流動人口子女教育，下面我談談做法。
　　一、重視心理健康教育，消除自卑心理。
　　流動人口子女大多數來自經濟欠發達的地區，他們剛剛離開自己的家鄉，在語言、著裝上都與本地孩子有些不同，常常表現在思想上、情感上與本地孩子有隔閡。他們不愿意與本地孩子一起玩耍，交流思想，甚至是少言寡語。出現這一情況時，教師一定要及時和這些孩子談話、交流，問問這些孩子在家鄉的生活習慣、學習情況，給他們講講本地的學習生活、作息情況，引導和組織流動人口孩子參與到本地孩子的學習和活動中，讓他們認識到自己也是這個集體中的成員，自己也能給他們帶來樂趣。同時教師也能很好地幫助這些孩子從思想上認識到，父母干的臟活、累活只是社會分工的不同，沒有高低貴賤之分，他們的父母也是本城市的建設者，讓他們樹立自信心，這樣會漸漸消除自卑心理。通過健康心理教育，消除與本地兒童在思想、情感上的隔閡及自卑的心理，張揚個性，使他們能在一個平等的環境中健康成長，塑造思想純正、道德高尚、個性鮮明、德行兼備的新一代學生形象。
　　二、讓社會家庭參與教育，提高教育質量。
　　光停留在學校對家庭教育的指導是不夠的，通過實踐我們認識到，采用家長相互教育、自我教育的方式讓家長現身說法，傳授家教經驗，交流探討科學的家教方法，這樣才能對學校教育起到很好的作用。例如家長會上在教師的組織下，由“好家長”進行經驗介紹，讓“困惑”的家長進行咨詢，是一種非常好的指導方法，確實取得了令人意想不到的效果。在介紹經驗的時候，家長們講得既風趣又實在：“為了攢點錢，我們的工作都很忙，沒有時間教育孩子，原來以為教育孩子的事情都是學校里的事情，現在感覺到不對頭了。”有的家長說：“我讓愛人少做點工作，讓她抽一點時間陪陪孩子，因為這確實關系到孩子今后的前途。”
　　家庭教育在小學教育中起著絕對的重要作用，如果家庭教育做得好，教師教育就會事半功倍。
　　三、重視教師的關愛教育，對他們動之以情。
　　沒有愛就沒有教育。教師的愛心能驅使教師以最大的耐心和韌勁克服教學中遇到的各種困難，挖掘自身的潛能，創新教育方法，取得良好的教育效果。流動人口家長大多數都是外來務工人員，他們中的大多數文化程度不高，對孩子教育的重要性認識不足，或者是家長忙于生計沒有太多的精力管孩子的學習，所以大多數孩子的學習成績讓教師不是很滿意。有這樣一個例子，我班有個叫王愛智的孩子，從入學初期就因基礎差、接受能力比較弱處于后進生的位置。為了提高他的成績，我和班主任想了很多辦法，費了很多精力——每次上課重點關注他的掌握情況，盡可能地多給他發言機會，而且只要有練習，則一般是面批面改。但是，對這個孩子而言，光靠課堂上學習和反饋遠遠不足以讓他掌握應該掌握好的知識，回到家的及時復習是非常必要的。但是實際情況呢？他的家長對他的學習一般都采取無所謂的態度，能監督他完成當天的家庭練習就很不錯了，談不上檢查內容的對與錯，而對于當天所學知識的復習就更談不上了。為此我們沒少與家長交流，打電話溝通，請到學校面談，方法用了不少，但效果甚微。既然多說無用，那只能多做了。于是，對于這個孩子，除了課堂上一如既往地重點關注以外，在學校里的課外時間，我們輪流對他單獨進行輔導。課間，午休，講課堂練習，講家庭作業，鞏固復習，將原來希望家長干的事全在學校干了。付出必有收獲，慢慢地，這個同學的成績有了起色，基礎比原來要牢固，性格變得開朗了，臉上常常洋溢著幸福的笑容。但更大的收獲是，他的家長重拾了對孩子學習的信心。當他們了解到孩子的成績有進步后，感到很欣喜，主動與我們聯系交流想法，在得知老師在學校的行為后，非常感動，還記得他爸爸當時是這么說的：“老師都沒有放棄我們的孩子，我們做家長的就更不能放棄了。”從那時起，他們徹底轉變了態度，對孩子的家庭教育非常重視，經過家長和老師的相互配合，這個孩子各方面都有了非常大的進步。
　　對流動人口子女教育問題的研究與分析，是非常必要的，是教師必須重視的問題。各方要攜起手來，爭取讓這些流動的花兒也能得到家庭和學校的雙重呵護，開得更加鮮艷、美