讓流行音樂(lè)走進(jìn)中學(xué)生音樂(lè)課堂

摘 要：流行音樂(lè)已成為人們精神生活不可缺少的一部分。一向走在流行前沿、對(duì)新生事物極其敏感的中學(xué)生更是成為追求流行音樂(lè)的先鋒。流行音樂(lè)進(jìn)課堂似乎已經(jīng)勢(shì)在必行了，音樂(lè)課不能僅僅局限于課本，得由課本延伸出來(lái)，以社會(huì)發(fā)展為背景，以學(xué)生的興趣和愛(ài)好為前提，將流行音樂(lè)有機(jī)地滲透到課堂中來(lái)。

關(guān)鍵詞：流行音樂(lè)；教學(xué)課堂；有機(jī)結(jié)合

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展， 人民生活水平的提高，精神上的需求甚至超過(guò)物質(zhì)上的需求，音樂(lè)便是精神生活中不可缺少的一部分。而流行音樂(lè)己漸漸被人們所接受，并廣為流傳。 在崇尚自由、追求個(gè)性的今天，中學(xué)生誰(shuí)又能抵擋這些時(shí)尚的誘惑呢？“把流行音樂(lè)引入音樂(lè)課堂”——也是一個(gè)不可避免的過(guò)程。因此，如何引導(dǎo)中學(xué)生正確對(duì)待流行音樂(lè)怎樣將流行音樂(lè)與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái) 已經(jīng)成為我們音樂(lè)教師必須面臨和解決的問(wèn)題。 結(jié)合近年音樂(lè)教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)我談幾點(diǎn)自己的看法。

一、正確合理地對(duì)待流行音樂(lè)

流行音樂(lè)是當(dāng)今世界音樂(lè)生活中最為活躍、熱鬧的一個(gè)領(lǐng)域，它輕松活潑、易學(xué)易唱。如果老師在課堂上每天都讓學(xué)生欣賞古典的音樂(lè)或戲劇，那么學(xué)生就會(huì)對(duì)其失去興趣。絕大多數(shù)音樂(lè)老師接受的都是傳統(tǒng)音樂(lè)教育，認(rèn)為流行音樂(lè)沖擊了音樂(lè)教學(xué)大綱的教學(xué)計(jì)劃，沖擊了傳統(tǒng)音樂(lè)、民族音樂(lè)和西方古典音樂(lè)的主流地位，在相當(dāng)大的程度上不是提高而是降低了人們的音樂(lè)鑒賞水平，甚至阻礙了音樂(lè)的普及和發(fā)展，因此，在教學(xué)中不提倡流行音樂(lè)。但是，既然它能流行，就必定有著特定的藝術(shù)價(jià)值取向，具有推廣主流音樂(lè)的積極條件。我認(rèn)為在加強(qiáng)民族音樂(lè)文化的同時(shí)，還應(yīng)該有開(kāi)闊的視野，理解和體驗(yàn)其他的音樂(lè)文化，不管哪種音樂(lè)形式都有它獨(dú)到之處，比如流行音樂(lè)輕松活潑、節(jié)奏明快，具有時(shí)尚感，這些就是讓大多數(shù)青少年學(xué)生對(duì)其情有獨(dú)鐘的原因。由此可見(jiàn)，對(duì)于我們音樂(lè)老師來(lái)說(shuō)，首先自己要正確理解流行音樂(lè)，使學(xué)生樹(shù)立平等的多元文化價(jià)值觀，共享人類(lèi)文明的優(yōu)秀成果。合理指導(dǎo)學(xué)生，豐富中學(xué)生的課外文化素養(yǎng)。

中學(xué)生特有的生理和心理特點(diǎn)決定了他們對(duì)流行歌曲的喜愛(ài)，同時(shí)，他們對(duì)這種音樂(lè)發(fā)展的文化背景不了解，更不能站在一定的高度來(lái)審視和欣賞這一現(xiàn)代音樂(lè)藝術(shù)。這就對(duì)老師如何正確指引學(xué)生合理對(duì)待流行音樂(lè)提出了很高的要求。

（1） 豐富學(xué)生的課外文化知識(shí)，提高學(xué)生的文化視野，提升學(xué)生的審美情操，讓他們知道如何鑒賞音樂(lè)的好壞，從經(jīng)典的音樂(lè)中陶冶情操。中學(xué)生作為一個(gè)精力充沛的群體，最具好奇心，最具模仿能力，最能接受新鮮事物，具有極強(qiáng)的可塑性。青少年對(duì)流行音樂(lè)是一知半解的，問(wèn)他們?yōu)槭裁聪矚g周杰倫、庾澄慶，他們也說(shuō)不出喜歡的原因。

（2）認(rèn)真鉆研教材，提煉出充分體現(xiàn)音樂(lè)作品中豐富的藝術(shù)形象，提高學(xué)生的欣賞興趣，使學(xué)生樂(lè)于接受書(shū)本上的教學(xué)內(nèi)容。例如，高中音樂(lè)鑒賞上的《漢族民歌》，它來(lái)源于民間生活，老師在教學(xué)導(dǎo)入的時(shí)候，可以先讓學(xué)生進(jìn)行表演展示《過(guò)灘號(hào)子》，體驗(yàn)船夫與驚濤駭浪搏斗的情景。再通過(guò)播放課件短片，結(jié)合音樂(lè)的旋律，牢牢地吸引住學(xué)生的注意力，多方位體會(huì)音樂(lè)的所表達(dá)的情感、旋律。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)書(shū)本上的歌曲逐漸的由不感興趣到慢慢喜歡，在音樂(lè)活動(dòng)中獲得充分的滿足和愉悅。

（3）在課堂上選擇一些時(shí)下流行的優(yōu)秀音樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生合理對(duì)待和欣賞它們。流行音樂(lè)中有許多優(yōu)秀的作品，可以讓學(xué)生在課堂上欣賞并討論。《常回家看看》是20世紀(jì)90年代末涌現(xiàn)出來(lái)的流行歌曲，通俗直白的文字，明快清新的音樂(lè)語(yǔ)言，呼喚兒女們要?；丶铱纯?。教師可以根據(jù)歌曲內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，盡到兒女對(duì)父母的關(guān)心、孝順。又如騰格爾的《天堂》，它以藍(lán)藍(lán)的天，輕輕的湖水，綠綠的草原展示了內(nèi)蒙古草原的美麗，讓我們體會(huì)到他對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和眷戀。但是對(duì)于有些消極、低俗的歌曲，教師一定要明確態(tài)度，堅(jiān)決不讓其進(jìn)入課堂。

三、流行音樂(lè)與課堂教學(xué)結(jié)合

面對(duì)飛速發(fā)展的社會(huì)，我們要不斷自我學(xué)習(xí)和自我完善。 對(duì)于最新音樂(lè)的動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生喜歡什么音樂(lè)都應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注，關(guān)注的過(guò)程就是我們學(xué)習(xí)的過(guò)程，有許多方面的東西我們甚至要和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同探討。教學(xué)應(yīng)注意選擇適宜學(xué)生身心健康發(fā)展的內(nèi)容，如劉歡的《從頭再來(lái)》、劉德華的《大中國(guó)》等歌曲，正確引導(dǎo)學(xué)生明辨是非。還有學(xué)生們熱衷的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)，像雪村的《東北人都是活雷鋒》，刀狼的《2002年的第一場(chǎng)雪》《兩只蝴蝶》等歌曲，我聽(tīng)過(guò)并分析后，覺(jué)得歌曲很有特點(diǎn)，亮點(diǎn)多多，干脆安排在課堂上欣賞并且分析，之后還要求學(xué)生寫(xiě)音樂(lè)評(píng)論。這種方式能有效地促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞水平的提高。

由此可見(jiàn)，如何指導(dǎo)學(xué)生合理對(duì)待流行音樂(lè)還一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題，我只是簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱囊恍┛捶?。我們?yīng)該摒棄一些陳舊落后的觀念，更新教育理念。要抓住學(xué)生感興趣的東西，然后正確引導(dǎo)，達(dá)到使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)音樂(lè)的目的，使音樂(lè)教育文化的多元性。

（連云港市東海縣白塔高級(jí)中學(xué)）</