小學(xué)體育教學(xué)，由心入境，由境到身

小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)面向體育與健康兩個(gè)維度的要求。在筆者看來(lái)，小學(xué)體育教學(xué)要注重由心入境、由境到身的教學(xué)理念與實(shí)踐。

一、“由心入境、由境到身”的小學(xué)體育教學(xué)理念淺釋

任何一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程都不是孤立的，也就是說(shuō)任何一個(gè)學(xué)習(xí)都不是身與心分離開(kāi)來(lái)的。體育學(xué)習(xí)也不例外，雖然說(shuō)我們的體育課堂上，絕大部分都是帶領(lǐng)小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行，但這并不意味著小學(xué)體育只是身體的活動(dòng)。事實(shí)上，一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握，一個(gè)運(yùn)動(dòng)技能的形成，首先應(yīng)該是學(xué)生在注意力高度集中的基礎(chǔ)上，通過(guò)思維去對(duì)教師講解的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化，再輔以動(dòng)作訓(xùn)練才能真正形成的過(guò)程。因此，無(wú)論是從提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的角度來(lái)看，還是從完善我們自身的教學(xué)水平來(lái)看，體育教學(xué)首先要重視的就是對(duì)學(xué)生“心”的教學(xué)，當(dāng)學(xué)生在教師的教導(dǎo)之下，形成了一種學(xué)習(xí)的傾向，產(chǎn)生了一種適合學(xué)習(xí)發(fā)生的“境”之后，再由“境”到“身”，那我們的體育教學(xué)才是一個(gè)完整的過(guò)程。

而從體育教學(xué)的有關(guān)成果來(lái)看，小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)是需要良好的動(dòng)機(jī)的，而動(dòng)機(jī)其實(shí)就是我們所說(shuō)的“心”，小學(xué)生天然喜歡上體育課的行為也是我們營(yíng)造由心入境的重要基礎(chǔ)。同時(shí)，在我們體育教學(xué)中也看到一些學(xué)生因?yàn)榧夹g(shù)難度大、運(yùn)動(dòng)要求高，而出現(xiàn)的不喜歡些內(nèi)容的情形，這時(shí)就需要我們教師去努力，通過(guò)“境”的創(chuàng)設(shè)，來(lái)使他們喜歡上相應(yīng)的內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)由境到身的教學(xué)目的。……