巧用多媒體，給政治課堂教學一雙“翅膀”

摘 要：隨著信息技術的不斷發展和教學條件的不斷改善，多媒體工具開始越來越頻繁地走進了政治課堂。在政治課堂上，多媒體工具的運用，使原本枯燥乏味的政治課堂開始變得生動活潑起來。不僅如此，在多媒體的幫助下，還可以有效突破課堂教學的時間和空間限制，使得政治課堂與時代的發展同步，從而有利于政治學科素質教育目標的實現。

關鍵詞：多媒體；生動直觀；思想政治課堂

隨著信息技術的發展，以計算機技術為核心的多媒體工具開始廣泛地運用于各個學科的教學活動中，其中就包括政治學科。在高中政治課堂上，多媒體工具以其聲像圖形一體化的優勢深刻地改變著傳統的政治課堂，政治課堂在多媒體工具的幫助下，一改往日枯燥乏味的狀況，使得政治學科的魅力發揮得淋漓盡致。因此，作為一名高中政治教師，掌握一定的多媒體運用技巧，通過多媒體教學不斷優化政治課堂教學質量就成為一道重要的研究課題。以下是筆者結合政治課堂教學實踐所總結的一些多媒體工具在課堂教學中運用的優勢。

一、增加課堂內容的趣味性和直觀性

多媒體工具是一款集合了文字、聲音、圖形、動畫為一體的工具，憑借這一特點，在政治課堂上，多媒體工具就可以給學生呈現多種形式的教學內容，這樣可以有效地豐富教學的內容，增強內容的直觀性。另外，在高中政治教學中，有很多的內容是帶有相當的抽象性的，如必修四《生活與哲學》部分，在這部分的內容中，以馬克思主義哲學為核心的課程內容，其概念和原理是經過高度的概括和抽象得來的，這對于缺乏社會閱歷和人生經驗的高中生來說，在理解和運用這些知識的時候自然會顯得十分吃力。因此，在教學過程中，教師要想讓學生透徹理解和熟練運用這些深奧的原理，就必須要把這些抽象深奧的原理同生活實際聯系起來，而這時候，多媒體工具就可以派上大用場了。教師可以事先搜集大量的生活教學資源，然后按照教學內容和教學要求把這些資源制作成教學課件，以真實案例、問題情境等方式來呈現這些高度抽象化的概念原理，這樣，在多媒體教具的幫助下，課本上很多文字化的知識可以用圖片、圖表、視頻、動畫等形式來進行表述，從而令知識變得更加生動直觀，這樣，不僅有利于激發學生的學習興趣，同時，也更加深了學生對抽象原理概念的理解層次，提高了學生理論知識的運用能力。例如，筆者講到“自然界為什么是客觀存在的”這個問題時，就在上課的時候利用多媒體工具給學生播放了一段“生命的起源”的動畫資料，在生動有趣的動畫中，學生直觀地領略到自然界的客觀實在性，比起語言的講授，這種教學方式取得的教學效果顯然更加理想。

二、突出學生的學習主體地位

在過去傳統的政治課堂上，師生之間的關系更多是體現出一種單純的教與學的關系。在這種傳統的課堂上，教師采取的也多是一些灌輸式的教學方式，整個課堂都缺乏民主的氛圍，學生的學習主體地位也得不到體現。這樣，在政治課堂上，往往就是教師教什么，學生就學什么。要知道，政治學科是一門綜合性很強的學科，在政治課堂上，學生要想完整地掌握相關知識，形成一定的能力，必須要經歷掌握理論知識、形成自己觀點、進行實際運用這樣一個過程，而這種傳統的灌輸式教學顯然不符合學生掌握政治學科這樣一門綜合性學科知識的要求，從而影響了政治教學活動的效果。然而，傳統的政治課堂，自從有了多媒體工具的引入，就發生了很多的改變。在課堂教學環境下，多媒體工具的引入可以有效提高學生的注意力，不僅如此，教師在使用多媒體工具的時候也是借助于工具來創設一定的教學情境，這樣，就可以促使學生積極主動地在一定的教學情境下去獲取相關的知識，在輕松的環境氛圍下積極地發揮自己的想象力，這樣，就使得學生在整個教學活動中的地位實現了改變，由過去被動接受式學習轉變成了積極主動式學習，這樣，學生的學習主體地位得到了更好凸顯，從而使得學生自身所具備的主觀能動性得到了更加有效的發揮。除此以外，教師還可以引導學生在課下利用網絡搜集相關的知識，用來輔助自學活動，這樣，可以提高學生的自學能力，擴展學生的知識面。

三、增加師生之間的互動

教學活動的實質就是教與學的相互統一。在教學活動中，教師和學生能否形成有效的互動往往會直接影響教學的效果。在傳統的政治課堂上，由于教學理念的影響以及教學任務的壓力，在課堂上，教師和學生互動的時間和空間往往十分有限。而自從有了多媒體工具的引入，一方面，可以節省大量的板書時間；另一方面，可以擴充課堂容量，這樣，在有了更多時間和話題的情況下，師生之間的互動自然會增加。例如，在課堂上，在基本的教學任務完成以后，師生就可以結合著教學內容和一些社會熱點問題開展一些討論活動、辯論比賽等，這樣，不僅可以幫助學生掌握一定的知識、了解一定的時事，同時，還可以培養學生語言表達能力、邏輯思維能力等多種能力，從而有利于學生綜合素質的提升。

多媒體作為現代教育體制下的一種常見工具，其自身所具有的優勢和價值自然毋庸置疑的，然而，教師在使用多媒體工具的時候也要注意恰當運用的原則，不要盲目地依賴多媒體工具，要學會恰當運用多媒體，這樣，才能真正地給政治課堂教學插上一雙“翅膀”！

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（靖江市斜橋中學）</