如何讓學生喜歡政治課

摘 要：讓學生對政治課有興趣，教師應用“心”與學生溝通，上好每一節課；用“微笑”感染學生，讓學生感受到來自教師的親和力；用“心”去上課，堅持理論聯系實際，注意引用生活中的例子，使課堂有情趣；用“真心”去關愛學生。用激情激發學生的求知欲；用真情教給學生正確的學習方法；用熱情感化學生。

關鍵詞：學生；政治課；興趣；微笑感染

中學政治教材的觀點和理論對學生來說比較抽象，學生在學習過程中總感到枯燥無趣而且難以理解。相比其它科目來說，學生不怎么喜歡政治課，所以，很多老師都覺得政治課很難上。從教十多年，我覺得要使學生對政治課有興趣，建議從兩方面去努力。

一、用“心”與學生溝通，上好每一節課

1. 用“微笑”感染學生，讓學生感受到來自教師的親和力

教學十多年，我一直引以為榮的一點就是學生喜歡我的課。同學們經常對我說：“老師，您的笑容讓我們感到輕松和愉快，所以我們喜歡您上的課。”這是學生對我的評價，同時也是我努力上好每一節課的動力。微笑具有一種特殊的功能：能充分表達尊重、親切、友善、快樂的情緒，撥動對方的心弦，溝通人們的心靈，緩解緊張的空氣，架起友誼的橋梁，給人以美好的享受。發自內心的誠摯微笑，具有會心的魅力，能感染對方，發揮情緒溝通的橋梁作用。教師面帶微笑走進教室，能讓學生接收到一種信號：這節課我們可以輕松度過。

2. 用“心”去上課，堅持理論聯系實際，注意引用生活中的例子，使課堂有情趣

我在上課之前都會很用心地去備課，除了備教材內容，還要了解不同班級的學生的基礎和接受能力，根據教材內容設計好教學環節，同時收集相關的例子。并且做好充分的準備，在學生跟不上我的思路時，我要用什么辦法來吸引他們。上課之前準備好一些例子，找準課本知識與實際例子的切入點，讓學生聽起來淺顯易懂，而且思想政治學科的生命和靈魂就在于理論聯系實際，學以致用，解答現實生活中學生感到困惑的現象和問題。我在平時就注意留意時事，大到國際國內大事，小到本地本校的新事和學生身邊小事，當學生感覺某一理論難以理解時，就適時插入實例，因為學生的生活局限在校園里，對書本以外的事例都會感興趣。所以，課堂上的例子我總是有針對性地去講，讓學生既能夠理解課本中所需要掌握的知識點，又能感受到所學的東西其實就在我們的生活中。

3. 用“真心”去關愛學生

一個教師如果能真正用心去關愛學生，學生一定會感激他，因而也會在意這個老師的課。曾經有個學生對我說：“老師，您知道嗎？我們班的同學都非常喜歡上您的課，那是因為您總是那樣和藹可親，而且對我們都很關心，一句‘天轉涼了，要注意添加衣服’讓我們覺得就像母親的叮嚀。”學生的話讓我既感動又驚訝，其實我并沒有刻意去做什么，但學生卻能從一句普通的話語中感受到老師對他們的關心。這說明每個學生都會感恩，只要我們用心去關愛他們，他們一定會對我們有好感，我們講的課他們也會喜歡。因為在學校里學生沒有了父母親的關心和愛護，他們那種心理需要就希望從老師身上得到滿足，而我們做老師的只要用心去愛護我們的學生，他們很容易就能感受到老師的關愛和關心。也就容易拉近師生之間的距離，距離近了，師生之間的教與學的關系就融洽了。

二、以情相待，處理好“師”和“生”的關系

1. 用激情激發學生的求知欲

科學發展觀的一個核心內容就是“以人為本”，我們的素質教育也強調：以人為本，教師應該尊重學生。尊重學生就要充分考慮到學生發展的各種需求，精心地設計各種活動，用我們的激情激發學生的求知欲，給學生以自主支配的時間和空間，使學生最大限度地動手、動腦、動口，充分體現主體作用，而發揮學生的主體性是教學活動取得成效的關鍵。課堂上如果老師充滿激情，用激情去感染學生，讓學生對老師即將講授的內容充滿期待，那么學生的參與意識就被我們的激情牽引了。所以我們讓學生主動參與、積極思考、親自實踐，使學生真正成為教學活動的主體。

2. 用真情教給學生正確的學習方法

教師教給學生最寶貴的東西不是知識本身，而是學習的方法。我們常說“授人以魚”不如“授人以漁”，教師應該付出真情，把學習方法的指導當作自己的義務和責任。因為知識浩如煙海，沒有窮盡，就算是應試，試題也是千變萬化的，在有限的時間內教師是永遠教不完的，學生也學不完。教師最好的辦法和最重要的責任是激發學生的求知欲望，教會學生學習的方法，而不是滿足于把知識傳授給學生。各學科的學習方法有特殊性，但也有普遍性，政治學科的學習方法有與其他學科相似之處，也有其特殊之處。

（1）作為教師要對學生進行預習方法的指導，對于中學政治教材，如何預習，教師可以給學生指出預習范圍和重點，提出預習思考題，讓學生帶著問題去預習，讓學生在閱讀教材的時候，要一邊思考問題，發現問題，同時要一邊看書一邊劃出重點與難點，以便學生在上課時留意，從而把握重點，解決難點。

（2）是聽課方法的指導，聽課是學生獲得知識的主要途徑。教師與學生都要重視聽課，同時教師加強學生的聽課指導，提高學生的聽課效果和質量。聽課時要求學生做到眼、耳、腦、手并用，即聽課時，眼睛要注意看，耳朵要注意聽，腦要做好協調活動，思維要跟上教師講課的思路；手要認真作筆記；

（3）還要教會學生如何復習才能鞏固好學過的知識。不管什么時候，教學質量的提高都是我們的目標，我教我的學生復習知識點的方法是“遞增遞減法”。即今天的知識今天一定要記好，第二天除了要記好當天的知識點以外，還要記好第一天的內容，如果太多背不了，就讀5遍，到第三天的時候，第一天的內容可以少讀一遍，即4遍就行了。這樣依次類推，每多加一天的內容，前面的內容就相應減少。我把這方法稱為“遞增遞減法”。學生都說效果不錯，有時候不刻意去背，但讀多了自然而然就記得了。總之，在教學過程中，如果教師付出了真情，真正關心學生的學習效果，將預習、上課、復習的各種方法都教給了學生，必定會有很好的收獲。

3. 用熱情感化學生

學生在學習政治課的過程中，有些學生覺得政治理論難以理解更難運用，所以厭學，沒有信心。我對這樣的學生采用的方法是：以談話的方式通過例子或故事，教育他們面對各種挑戰要樹立信心；敢于直面挫折；善于自我激勵，并在學習方法上多加指導，在他們取得一定的效果時及時地加以鼓勵。有些學生誤認為政治課就是靠死記硬背，上課不用聽，只要考前背就行了。面對這樣的學生，我沒有橫加批評，而是通過讓他們接觸近幾年來的中考試題，讓他們體會現在的政治考試早已不在是靠背幾個原理就能應付的，它是對學生全面素質的考查。無論是哪一種情況，都要熱情相待，因為我們面對的是有感情、有思想的學生，針對不同的學生和不同的班級，要做到具體問題具體分析，有針對性地做好思想工作，幫助學生端正學習態度。用我們的熱情去感化學生，讓學生認識到學習政治也像其他科目一樣重要，所以同樣要加以重視并認真學好。

總之，付出真心和真情的老師一定會有真正的收獲，這是本人的一孔之見，也是本人工作多年的感悟，愿與各位同行共勉！

（廣西賓陽縣教師進修學校）</