“活”出精彩來(lái)

思想政治課理論性強(qiáng)，內(nèi)容抽象，學(xué)生普遍感到枯燥乏味，而高三政治的復(fù)習(xí)課又特別注重理論體系的把握，老師如果設(shè)計(jì)不好，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂效果就會(huì)大打折扣。高三政治教學(xué)如何設(shè)計(jì)才能有好的效果呢？我認(rèn)為緊緊抓住一個(gè)“活”字，政治課堂就會(huì)異常精彩 ，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。下面談?wù)勎以谡n堂教學(xué)中的做法。

一、導(dǎo)入靈活，激發(fā)興趣，讓政治課堂亮麗出彩

人們常說(shuō)，一堂課的開(kāi)始如果能把學(xué)生吸引住，那么教師就能較好地完成任務(wù)。可見(jiàn)課堂的導(dǎo)入部分對(duì)于一節(jié)課來(lái)說(shuō)應(yīng)該是比較關(guān)鍵的，課堂教學(xué)開(kāi)始時(shí)教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的情境吸引學(xué)生的眼球，把學(xué)生的思維引入到教師創(chuàng)設(shè)的情境中，讓他們?cè)诮處焺?chuàng)設(shè)的情境中愉快地探索 ，把自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)節(jié)到最好，這樣就能使學(xué)生以最好的心態(tài)投入后續(xù)學(xué)習(xí)，有利于獲得良好的學(xué)習(xí)效果。如在復(fù)習(xí)《新時(shí)代的勞動(dòng)者》這一課內(nèi)容的時(shí)候，我通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情境，展示新時(shí)代的勞動(dòng)模范羅福歡的真實(shí)事例：羅福歡立足于平凡的工作崗位，靠擦鞋這一小生計(jì)譜寫(xiě)了人生的大篇章，讓同學(xué)們感到驚訝、羨慕，自然引出本課的重點(diǎn)知識(shí)——樹(shù)立平等的就業(yè)觀，因勢(shì)利導(dǎo)，學(xué)生很容易進(jìn)入內(nèi)容的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步系統(tǒng)地把握了本課的知識(shí)體系。

二、內(nèi)容鮮活，立足實(shí)踐，讓政治課堂呈現(xiàn)精彩

中學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題特別關(guān)注，喜歡探究。近些年來(lái)，諸如釣魚(yú)島問(wèn)題、臺(tái)海問(wèn)題、反恐問(wèn)題、反腐敗問(wèn)題等，教師都可以把它們引入到自己的課堂中，根據(jù)情境設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生利用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)加以分析、評(píng)論、發(fā)表自己的看法，這樣就能激起學(xué)生強(qiáng)烈的參與欲，開(kāi)拓他們的思維，他們的視野得到拓寬，能力得到發(fā)展，這樣的課學(xué)生愛(ài)上，積極性高。如在復(fù)習(xí)《處理民族關(guān)系的基本原則》這一部分內(nèi)容時(shí)，我把新疆7·5事件的相關(guān)視頻圖片展示給同學(xué)看， 讓學(xué)生從不同角度展開(kāi)分析和討論 。學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析和討論，能深刻認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)的重要性，它是祖國(guó)統(tǒng)一的前提，民族復(fù)興的基礎(chǔ)。

三、語(yǔ)言靈活，富有生機(jī)，讓政治課堂贏得喝彩

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率。”教師在課堂教學(xué)中要注意語(yǔ)言的靈活性，要善于通過(guò)語(yǔ)言藝術(shù)，適時(shí)調(diào)節(jié)課堂的氣氛，緊緊抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生的思維始終圍繞課堂問(wèn)題在思索，此外教師還可以適時(shí)使用肢體語(yǔ)言。比如我在復(fù)習(xí)到生產(chǎn)與消費(fèi)這一經(jīng)濟(jì)生活原理時(shí)，為了使學(xué)生更容易理解，我選擇了生活化的實(shí)例。當(dāng)前電動(dòng)車(chē)市場(chǎng)在中國(guó)一枝獨(dú)秀，那么如何讓這一背景與理論有機(jī)地結(jié)合在一起呢？我給大家說(shuō)了這樣一段話(huà)：自行車(chē)太累，小汽車(chē)太貴，打車(chē)太費(fèi)。引得同學(xué)們哄堂大笑，以這句話(huà)折射出當(dāng)今大多中國(guó)人的消費(fèi)心理，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析這一消費(fèi)現(xiàn)象會(huì)對(duì)生產(chǎn)產(chǎn)生什么樣的反作用，這樣學(xué)生就會(huì)比較系統(tǒng)地理解了消費(fèi)與生產(chǎn)的辯證關(guān)系，并且印象非常深刻。有時(shí)一句不經(jīng)意的話(huà)，往往可以起到意想不到的效果。靈活的教學(xué)語(yǔ)言能夠有效調(diào)控教學(xué)，教師應(yīng)不斷提高自己的語(yǔ)言修養(yǎng)，熟練掌握教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用技巧和藝術(shù)，活用語(yǔ)言，善用語(yǔ)言，讓自己的教學(xué)語(yǔ)言更鮮活、更生動(dòng)、更具體、更有生命力，讓智慧閃現(xiàn)的教學(xué)語(yǔ)言成為連接教學(xué)環(huán)節(jié)、貫通整個(gè)課堂的一串串異彩紛呈的珍珠。

四、手段靈活，教法多樣，讓政治課堂閃耀璀璨光彩

新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：教師要采用靈活的教法引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)，勤于動(dòng)手樂(lè)于探究。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)教師則要選擇最優(yōu)教學(xué)方法。如《債券與商業(yè)保險(xiǎn)》這一內(nèi)容，本來(lái)就枯燥乏味，如果教師再使用老一套的方法，教師教學(xué)生死記，學(xué)生會(huì)有排斥心理，教學(xué)的效果就會(huì)大打折扣，如果使用多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用比較法分析，通過(guò)三個(gè)表格將“債券與股票”“三種主要債券”“社會(huì)保險(xiǎn)與商業(yè)保險(xiǎn)”一一區(qū)分開(kāi)來(lái)，并且可以將學(xué)生分組，采用競(jìng)答的方式，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 ，又省時(shí)、省力，避免了“滿(mǎn)堂灌”的現(xiàn)象，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，又體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，教學(xué)效果肯定好于傳統(tǒng)方式。

把多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)，可以使課堂教學(xué)密度增大，知識(shí)容量增多，多媒體課件內(nèi)容如果設(shè)計(jì)得更有針對(duì)性和實(shí)效性，圖文并茂，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生思維的能動(dòng)性。比如我在進(jìn)行新醫(yī)改這一時(shí)政專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)，就努力避免單純的理論介紹，而是使用多媒體制作了一幅幅形象的圖片，并有針對(duì)性地提出問(wèn)題，學(xué)生興致很高，回答問(wèn)題積極踴躍，效果很好。

總之，高三政治復(fù)習(xí)課如何能上的生動(dòng)活潑，一直是困擾畢業(yè)班政治老師的難題。如果長(zhǎng)時(shí)間采用簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)歸納的辦法，的確會(huì)把課堂變成一杯乏味的“白開(kāi)水”，學(xué)生自然會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，我們應(yīng)該充分發(fā)揮政治課的特有的優(yōu)勢(shì)，為課堂教學(xué)注入一泓清泉，讓政治課堂更加精彩！

（邳州市第四中學(xué)）</