小學體育課學生良好習慣的培養(yǎng)

學生們都很喜歡上體育課，但是部分學生不是真正地喜歡上體育課。他們認為上體育課就是到廣闊的操場上玩，外面的地方大無拘無束。這樣學生自身就會顯得很興奮，所以有些時候在紀律方面就有些松懈，就會出現(xiàn)一些不良的習慣。如果老師又不對學生提出要求，那么這樣的課堂就沒有好的效果，也不利于好習慣的養(yǎng)成。所以我從以下幾方面對小學生體育課堂的良好習慣進行培養(yǎng)。

一、從課堂常規(guī)開始

學生們都特別喜歡上體育課，因為他們認為，體育課不用像上語文、數(shù)學課那樣規(guī)規(guī)矩矩，所以，課堂上就特別放松，這正是體育課帶給他們的“特殊享受”。但是我認為放松不等于懶散、無紀律，每堂課都需要在有序的紀律下進行。學生上體育課要求在教室排隊后進操場上課，然后體育委員集合、整隊、報告人數(shù)、師生問好。除了師生問好，前面的環(huán)節(jié)都由體育委員組織完成。這樣做，主要是能夠培養(yǎng)體育委員的組織能力，讓其成為教師的小助手。我也曾經(jīng)實行過“一課體育委員”，讓每一個學生都輪流當一次體育委員，通過這種方式，讓每一個學生都得到一次鍛煉的機會。并且，由于教師的提示與安排，每一個學生都做了充分的準備，在輪到自己當體育委員時都做得很好。這樣，讓每一個學生都體驗和感受到要做好常規(guī)工作，必須是全班同學共同努力，積極參與，通力合作才能做好的。

二、從準備活動抓起

小學的體育課中，學生準備活動不認真做的現(xiàn)象十分普遍。準備活動是體育課很重要的環(huán)節(jié)。它的作用，就是提高學生的興奮性，使身體各主要器官都得到充分的活動。上體育課時，準備活動認真與否，對學生技術(shù)動作的掌握起到很關(guān)鍵的作用，并且能有效地防止運動損傷。

三、從練習入手

體育主要通過自身練習來達到鍛煉身體和掌握技能的目的。學生將理論轉(zhuǎn)化為實際的技能，還必須經(jīng)過練習才能完成。在體育課上，主要分為三方面，即“重安全、守秩序、認真練”?！爸匕踩笔侵笇W生在練習過程中一定要注意安全，因為練習的時候一般都是分組進行，教師必須關(guān)注全體學生，這就要求學生首先要有安全意識，既要愛護自己，也要愛護別人，每一個學生都應(yīng)加強自我保護意識。讓每一個學生都學會自我保護方法。練習前老師和學生還必須檢查器材場地的安全性，保證安全第一。在練習的時候盡力做好保護措施，避免自己和同學受傷；“守秩序”是指在練習的時候一定要按照順序練習，不要因為自己喜歡或不喜歡就多練或少練，更不要因為順序而發(fā)生同學之間的爭吵；“認真練”是指學生d70630f6efeb642b2c925aedaf0b9892在練習中動作一定要規(guī)范，會正確使用器材，避免因動作不標準或因器材使用不當而出現(xiàn)安全事故。

四、從自身做起

教師是學生的典范，是學生學習的榜樣，所以教師要以身作則、為人師表?？鬃诱f，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”深刻地說明了這個道理。因此，教師以身作則是教育有效性的重要保證。我們老師要處處、時時用模范的言行去引導(dǎo)學生、教育學生。作為體育老師我們的示范作用更加明顯突出，站要有站樣子、練要有練樣子，要拿出我們體育教師的氣質(zhì)。要表現(xiàn)出我們陽光、積極向上的精神面貌。這樣學生就會跟老師走，學生的積極性、學習的熱情就會不斷提高。

五、以興趣進行激發(fā)

“興趣是最好的老師” 說實話，作為一名體育教師，把每一節(jié)課都設(shè)計得新穎、有特色，確實難以做到。我認為對體育課堂進行適當游戲化，這樣能激發(fā)學生學習興趣，提高教育教學效果。學生對體育上所學的內(nèi)容感興趣了，那么他就會主動地學習，就有學習的需要，一些不良的習慣就會減少，取而代之的就是良好習慣的養(yǎng)成。

六、以適時評價進行強化

課堂的即時評價，在現(xiàn)實的教學中越來越重要。評價的目的是全面了解學生的學習狀況并激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展。教師在課堂上把握評價的時機，充分利用評價語言的魅力，調(diào)動學生學習的激情和興趣。如果在體育課上發(fā)生了個別學生違紀的現(xiàn)象，那么我們教師要做出迅速反應(yīng)及時處理。但語言不能太過嚴厲，要曉之以理，動之以情，避免學生抵觸情緒的產(chǎn)生，因而能創(chuàng)設(shè)和諧愉快的師生關(guān)系。俗話說：“罰其十，不如獎其一。”不錯，獎勵那些上課富有積極性行為的學生，當表現(xiàn)好的學生得到老師的表揚后，他的這種行為將得到強化，長此以往，學生自然而然就會養(yǎng)成良好的學習習慣。

總之，學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們長抓不懈，需要我們用不同的方式方法，從平時抓起，從小事做起，從課堂上的一點一滴做起。教師要以身作則，通過多種途徑來營造一個養(yǎng)成良好學習習慣的氛圍，我們的學生就會很快地養(yǎng)成良好的學習習慣。

（揚州市江都區(qū)錦西小學）</