探究農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)

　　所謂教學(xué)藝術(shù)，就是指課堂活動(dòng)的教與學(xué)要符合師生自身發(fā)展的藝術(shù)教學(xué)，是師生共同參與的實(shí)踐活動(dòng)，而這種實(shí)踐活動(dòng)具有科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，藝術(shù)富有師生共同發(fā)展教與學(xué)的社會(huì)活動(dòng)成效。教學(xué)的藝術(shù)性不僅取決于教師對(duì)教材業(yè)務(wù)水平認(rèn)識(shí)，還取決于教師對(duì)教材編程深入淺出的理解和講解藝術(shù)；因此，新課標(biāo)下的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)特別注重情境教學(xué)，在使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。這就要求教師改變教與學(xué)的觀(guān)念，教師不僅要對(duì)教材有深刻的體驗(yàn)和理解，而且要根據(jù)社會(huì)舞臺(tái)藝術(shù)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)曲折動(dòng)人的劇情（教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)），更需要有“演員”（師生互動(dòng)參與）精湛的“表演”，以打動(dòng)“觀(guān)眾”。因此，教學(xué)不是教師的“獨(dú)角戲”，而是師生共同參與的比演戲更復(fù)雜的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教師只有孜孜不倦地追求課堂教與學(xué)的藝術(shù)性，才能取得理想的教學(xué)效果。