美麗的花蕾需要用耐心、愛心和恒心滋潤、澆灌，才會開出異常芬芳而又絢爛的花朵，我們作為培養祖國花朵的幼兒教師，更應該擔起花園管理者的職責，不忽視優秀的傳統。教師個人道德情操的反映，是教師師德建設的重要組成部分，并且可能會影響孩子們一生的發展。隨著社會的發展與時代的進步，人們對教師的要求越來越高，因此，教師不僅要依法執教、愛崗敬業、勤于學習，還要成為從內心熱愛幼兒、有高度責任感的幼兒教師。
　　一、用愛的眼睛鼓勵孩子
　　幼兒教師是人生的啟蒙老師，是第一開智者，是教幼兒如何做人的先行者。老師的一言一行、一舉一動對孩子們有著潛移默化的影響，老師是幼兒效仿的榜樣，所以，必須正人先正己，不斷提高自身的師德修養。
　　眼睛是心靈的窗戶，是我們溝通交流的良好平臺。孩子們能從老師的眼神中得到贊許、信任、鼓勵和肯定，每個孩子都希望自己能成為老師的關注的焦點，但是，在和孩子們一起的時候，有的孩子往往會被我們忽略，這些被忽略的“部分”慢慢會失去信心。上學期，剛和孩子接觸不到兩個月的時間，我慢慢發現了自己身上存在的一些問題。
　　宗養志是我們班比較內向膽小，不怎么愛說話的一個孩子，可是他又總是喜歡逗逗別的小朋友，而有的小朋友并不喜歡他，所以經常有小朋友打他的小報告，但每次問他的時候，他都默不作聲。在和小朋友游戲時，他經常會和別的小朋友發生矛盾，小朋友們不怎么喜歡跟他交往。在我的觀察中，宗養志其實特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次在區域活動中，他都積極參加，表現自己，總希望得到老師和小朋友的關注。但他與人交往的方法不是很正確，所以經常導致一些不愉快的事情發生。針對這一情況，我就有意識地接近他，多關注他，會摸摸他的頭，給他一個會意的微笑，與他交談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團結，互相謙讓，有玩具大家玩，學會與小朋友共享快樂，有什么事也要大膽地說出來，和老師、小朋友多交流，慢慢地，他有時候會跑過來和我說說他在游戲中遇到的問題，我也會鼓勵他自己想辦法解決，小朋友們也時常和他一起玩了。
　　我時刻提醒自己注意：“每個孩子的內心世界都是純潔的、善良的，在關注聰明懂事的孩子的同時，請別忽略了那些內向的孩子”。愛是一種教育手段，多一份愛心，多一份關注，多一份關愛，會讓孩子有更好的發展。
　　二、用真誠的心關愛孩子
　　幼兒教師的愛是一種崇高的社會情感。這種愛既要具有母親般的細膩、真誠，又要具有理想的光彩。這種愛不嬌、不溺、不偏、不倚，不因家長對教師的態度如何或家長的地位高低而變化。這種愛更是開啟孩子心靈的一把金鑰匙，滋潤著每個孩子的心靈。當孩子真正感受到我們的愛時，他們也會讓我們感受到他們的愛——溫暖而又幸福的愛。
　　一名幼兒教師，最大的過錯莫過于對孩子們沒有發自內心的愛和微笑，而比這還要大的悲劇莫過于失去孩子們對自己的喜愛。對孩子們來說，老師的微笑是愛最完美的表示，而這感動孩子的微笑就是來自于教師的心靈對孩子的愛的呼喚，也來自對幼教工作的一份責任感。孩子們天真活潑、無憂無慮，正處在個性發展的關鍵時期。教師的活潑開朗的性格會給孩子們以生機勃勃的好印象，也會使幼兒的心境能每天保持著輕松和愉快，慢慢引導孩子形成健康、開朗的性格。
　　三、用寬容的心包容孩子
　　孩子正處于成長的懵懂期，他們調皮、好動且想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要有豐富的經驗，了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛和包容心，否則，會容易因孩子的不聽話而惱怒。
　　寬容如陽光，照亮孩子的心；寬容如春雨，滋潤孩子的心；寬容如愛的種子，在孩子的心中萌芽。蘇霍姆林斯基說：“有時寬容引起的道德震動，比處罰更強烈。”寬容學生，讓他們在老師愛的陽光里健康地成長。寬容之心對孩子的發展起著至關重要的作用，幫助孩子建立起自信心，引導孩子朝著幸福的彼岸前進。
　　蘇霍姆林斯基曾說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的愛心奉獻給他們。”對于這句話，我一直有一個疑問——怎樣才能給予孩子更多的愛和關懷呢？在我踏上工作崗位的這一段時間里，我領悟到，作為一名新教師，師德是一門必修課，是教師必備的基本道德素養和職業要求，是一種有感染力的品行，是一種自覺內化的高尚情感。而我們更應該以一種真誠、寬容而發自內心的愛關心每一個孩子，給予孩子們更多的親近感、信任感，讓每個孩子都能在這份愛的溫暖中潛移默化地受到愛的熏陶。
　　我相信在今后漫漫的工作生涯中，我們的心中能夠充滿陽光，讓我們心中的這片陽光照耀、溫暖身邊的每一個孩子。讓我們一起從心開始聆聽，用愛牽手護航，用愛滋潤每一個孩子的心田，用愛指引孩子們生命的航程，讓幼苗在愛的陽光和雨露中茁壯地成長。