在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣

　　作為《牛津高中英語(yǔ)》（譯林版）教材的授課教師，我發(fā)現(xiàn)，該教材與以前人教版的老教材相比有它的獨(dú)到之處，比如每個(gè)單元都有一個(gè)不同的話題作為主線，活動(dòng)形式多樣靈活等，能讓學(xué)生在參與圍繞該單元話題的各項(xiàng)活動(dòng)和任務(wù)后，循序漸進(jìn)地完成從對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)的陌生到鞏固。這樣的教材內(nèi)容鼓勵(lì)授課教師的創(chuàng)新和靈活運(yùn)用，而“愛(ài)好即獲得知識(shí)的第一步”，一個(gè)真正好的教師能夠使學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)展成一種愛(ài)好，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生極其濃烈的興趣。英語(yǔ)課堂是英語(yǔ)教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，拿下主戰(zhàn)場(chǎng)，能夠以興趣促學(xué)，成功發(fā)揮興趣的作用就變得十分重要。那么，如何才能在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中成功發(fā)揮興趣的作用呢？我結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出了以下幾種方法。
　　一、運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段
　　二十一世紀(jì)科技飛速發(fā)展，新一代的教師可利用的教具不再只是一支粉筆和一塊黑板，各種輔助教學(xué)手段，尤其是多媒體在課堂中的引入，讓英語(yǔ)課堂充滿了許多可能性。比如，《牛津高中英語(yǔ)》Module 5 Unit 1 Reading說(shuō)的是廣告，內(nèi)容主要是對(duì)商業(yè)廣告和公益廣告分別做了介紹。如果直接看課文，進(jìn)行對(duì)比，就難免有些呆板無(wú)聊，而教師若能在開(kāi)頭分別播放一則商業(yè)廣告和公益廣告，就勢(shì)必能激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，并且更直觀地看出兩種類型廣告的區(qū)別和優(yōu)缺點(diǎn)。我在進(jìn)行教學(xué)時(shí)就分別播放了腦白金的商業(yè)廣告和孩子端水給媽媽洗腳的公益廣告，一開(kāi)始播放就吸引了所有學(xué)生的注意力，播放完，大家回答問(wèn)題十分踴躍，一向被稱為“詩(shī)人”的許同學(xué)還妙語(yǔ)連珠，告訴大家“公益廣告是一盞燈，照亮了現(xiàn)代社會(huì)人們?nèi)找娴男撵`”；而“歌唱家”林同學(xué)還給大家介紹了邁克爾·杰克遜的公益歌曲“heal the wor