博喻的藝術(shù)效果淺析

　　摘 要： 博喻宛如作文之神頸上的珍珠項鏈。恰當?shù)厥褂貌┯鳎砷_拓意境，寄寓深情，升華主題，增強語勢，增加文采，收到令人意想不到的表達效果。
　　關(guān)鍵詞： 博喻 修辭格 升華主題 增強語勢 增加文采
　　
　　匈牙利詩人裴多菲在《我愿意是急流》一詩中選擇了五組富于深意又互相對立的意象來表達主題，詮釋自己和所愛的人之間的那種依靠與被依靠、撫慰與被撫慰的如膠似漆的關(guān)系。詩中的“我”是“急流”、“荒林”、“廢墟”、“草屋”、“云朵”、“破旗”，與“我”的痛苦、孤獨、蒼涼相對的是“我”的愛人如小魚，為溪水增添生命的情趣；如小鳥，為荒林帶來幸福的歌唱；是常春藤，裝點荒涼的廢墟；是爐火，溫暖陰冷的草屋；是珊瑚般的夕陽，照亮弱的靈魂。“我”渴望愛人的溫情能撫慰自己孤獨苦難的心靈。詩人運用“博喻”的手法，以一個強大的意象群體為我們描繪了他心中無比美麗的理想愛情。
　　博喻也是《考試說明》中規(guī)定的必須掌握的修辭格。博喻，就是用幾個喻體從不同角度反復設(shè)喻去說明一個本體，又叫連比。博喻不同于明喻、暗喻、借喻等各種比喻，博喻運用得當，能給人留下深刻的印象。運用博喻能加強語意，增添氣勢。博喻能將事物的特征或事物的內(nèi)涵從不同側(cè)面、不同角度表現(xiàn)出來，這是其他類型的比喻所無法達到的。它的特點是連續(xù)性。
　　再如朱自清先生的《荷塘月色》中描寫荷花的句子：“層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。”朱自清把荷花比喻成明珠，因為它晶瑩剔透；比喻成星星，因為它熒熒閃光，忽隱忽現(xiàn)；比喻成剛出浴的美人，因為它婀娜嬌艷，纖塵不染。連用三個比喻寫靜態(tài)的荷花，繪出了淡月輝映下隱約閃爍的亮麗品質(zhì)。再如臺灣作家李樂薇《我的空中樓閣》中的句子：“山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調(diào)。”文中寫“小屋點綴了山”，以“飄”過一片風帆、“掠”過一只飛雁的動景，寫了小屋點綴了山的靜態(tài)美，別出心裁，出奇制勝，接著喻體由具體轉(zhuǎn)向抽象，由表面轉(zhuǎn)入實質(zhì)，把小屋比作“一點靈動的色彩”、“一點生氣”、“一點情調(diào)”，更突出了面與點的對比，加強了視覺的反差，巧妙寫出了小屋如人一樣，有了生氣和靈動的情調(diào)，有了靈巧的風姿和迷人的氣勢。使山光水色平添異彩，生機勃勃，令人恍然神往。
　　由以上可知博喻一般都用來輔助景物描寫，出現(xiàn)在寫景散文中。但有時也可以用來說明事理。如戰(zhàn)國末期荀子的《勸學》就運用了許多比喻從不同角度反復地說明問題。如荀子在論述學習的作用時，一連用了五個比喻，論證了學習能夠彌補不足。先用“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也”說明學習的作用。接著用日常生活中常見的一些情況組成四組比喻：登高而招，順風而呼，假輿馬，假舟楫，把抽象的道理說得明白、具體、生動、深入淺出，使讀者容易接受。
　　博喻，是常用的一種修辭，歸屬于比喻。“博喻”除了有比喻的意思，還側(cè)重在“博”字上，《韓非子愛臣》：“諸侯之博大，天子之害也。”其義為大；《荀子天論》：“風雨博施”，其義為廣。《荀子儒效》“故聞之而不見，雖博必謬。”其義為“眾多，豐富”。
　　博喻作為一種修辭方法，早就受到古人的注意。孔穎達疏：“博喻，廣曉也。”這可能是我國文獻資料中最早的關(guān)于博喻的定義。博喻早在先秦時就被人們運用了。在《詩經(jīng)》中，在《莊子》、《荀子》等哲學著作中也可以找出例證。韓愈、蘇軾在各自的詩文中有不少運用博喻的作品，如韓愈的《送元本師歸范陽》，蘇軾的《石鼓歌》《讀孟郊詩》，宋詞中使用博喻最為成功的要數(shù)賀鑄的《青玉案》：“飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。”詞的結(jié)尾，先提出設(shè)問然后作答：我的閑愁猶如一川煙草，無邊無際；又似滿城風絮，觸目皆是；還像黃梅淫雨，綿綿不絕。人內(nèi)心世界的愁苦是抽象的難以描繪的一種思維活動，但詞人運用博喻把抽象的感情化為具體可感的藝術(shù)形象，巧妙地烘托了離愁別恨，成為千古絕唱，作者也因此獲得了“賀梅子”的美名。
　　現(xiàn)代作家用博喻的就更多了，如《看云識天氣》一文的開頭：“有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像床大棉被，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……”這段話中連用八個比喻，十分生動形象地描繪了云的形狀姿態(tài)萬千，變化無常，給人以美的享受。再如朱自清《春》的結(jié)尾“贊春”部分：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。”三個比喻連用，熱情贊美了春天的內(nèi)涵——新、美、力，既形象新穎，又突出了中心。
　　博喻宛如作文之神頸上的珍珠項鏈。恰當?shù)厥褂貌┯鳎砷_拓意境，寄寓深情，升華主題，增強語勢，增加文采，收到令人意想不到的表達效果。總之，利用博喻繪景，可以使景物多姿多彩；利用博喻摹聲，可以使聲音逼真?zhèn)魃瘢焕貌┯鲗懭耍梢允谷宋镄紊癞叕F(xiàn)；利用博喻說理，可以使道理具體明白；利用博喻抒情，可以使情思雋永動人。