摘 要: 低年級兒童的思維以具體性、形象性為主,很大程度上還要依賴動作思維。動手操作是啟迪學生積極思考,引發學生對數學學習產生興趣的重要手段。課堂上,由于低年級學生的年齡和心理特點,這種學習方式有時停留在“玩”的層面,有時占用大量的教學時間,常常收效甚微。而簡約化的操作活動,會使操作變得更為簡潔、清晰、流暢、凝練、深刻,實現操作活動的優質和高
考試周刊2012年64期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
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4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
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7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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