讓“情感”之花開滿課堂

　　摘要： 情感是人類的重要心理活動，更是教育的基本要素。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，也離不開情感教育。本文結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例，從培養(yǎng)學(xué)生的親情觀、樂學(xué)觀、智慧觀三個方面入手，具體探討了在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何滲透情感教育。
　　關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 情感教育 親情觀 樂學(xué)觀 智慧觀
　　隨著新課程改革的深入推進，以人為本、以生為本的教育教學(xué)觀念越來越普及。而在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，滲透情感教育、關(guān)注學(xué)生的情感活動，培養(yǎng)學(xué)生的思想情感，正是這一新型理念的體現(xiàn)和印證。所謂情感教育，就是指教師有意識地將一些帶有感情色彩的元素貫穿于教學(xué)過程之中，讓課堂充滿感情、充滿人情味；讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，知識、情感、思維、能力都能夠得到提升。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要合理利用情感教育，以愛感染學(xué)生、以趣激發(fā)學(xué)生、用心引導(dǎo)學(xué)生，照亮學(xué)生內(nèi)心的情感世界，讓“情感”之花開滿數(shù)學(xué)課堂。
　　1.用“愛”感染學(xué)生，滲透親情教育
　　俗話說，一日為師，終身為父。教師，既是學(xué)生的師傅，更像學(xué)生的父母。小學(xué)生是最需要父母關(guān)愛的，教師也要像父母愛孩子一樣去愛自己的學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子。這種偉大的、默默的、無形的愛最有感染力和號召力，最能夠直接、深入地打動人的內(nèi)心。所以，在教學(xué)過程中，教師要用這種發(fā)自內(nèi)心的愛的流露去打動學(xué)生，去感染學(xué)生，讓學(xué)生感受到關(guān)懷和關(guān)愛，幫助學(xué)生樹立起正確的親情價值觀。
　　例如為了讓學(xué)生加深對“厘米和米”計量單位的理解，教師可以結(jié)合生活中的例子啟發(fā)學(xué)生思考。如算一算：你家離學(xué)校的距離是多遠？你家離你父母工作的地方有多遠？有的學(xué)生說：我家離學(xué)校是2千米，每天早上是爺爺送我上學(xué)，步行20分鐘，爺爺一天要走4個20分鐘。有的學(xué)生說：我家離學(xué)校比較遠，是15千米，爸爸媽媽每天早上先送我上學(xué)，然后去單位上班；下午下班先接我放學(xué)，然后一起回家。學(xué)習(xí)“時、分、秒”這一課后，也可以讓學(xué)生們在家統(tǒng)計一下，自己父母每天早上出門上班是幾時幾分，下午下班回到家中又是幾時幾分？有的學(xué)生說自己的父母早上7：00出門，晚上8：00才回到家，每天在外時間多達13個小時。可見，父母上班是多么辛苦。教師要把握時機，啟發(fā)學(xué)生：同學(xué)們，從送你們上學(xué)和父母上班的時間來看，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽養(yǎng)育我們是多么辛苦，多么的不容易啊。學(xué)生們對家人的感激之情油然而生。這種親情教育的滲透，不僅加深了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握，而且喚醒了學(xué)生心底對親情的感恩，學(xué)生被教師的愛感染、被父母的愛打動，其道德修養(yǎng)、情商都得以提升。
　　2.以“趣”激發(fā)學(xué)生，點燃樂學(xué)之情
　　通過趣味橫生的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的熱情，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，變得愛學(xué)習(xí)、愿學(xué)習(xí)，這也是情感教育的重要內(nèi)容。據(jù)心理學(xué)家統(tǒng)計，孩子的注意力集中時間較短。要想讓孩子的注意力集中在45分鐘的數(shù)學(xué)課堂上，就必須要讓課堂變得生動活潑、趣味橫生。這種輕松、愉快的環(huán)境最能感染學(xué)生，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生感到快樂、興奮。這種積極的情感，正好是教與學(xué)的有利因素，可以使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，喜歡上數(shù)學(xué)課。
　　比如學(xué)完“統(tǒng)計”這一課后，教師就結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生親身體驗一下統(tǒng)計的樂趣。孩子們都喜歡看動畫片，那么就讓孩子們運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，統(tǒng)計一下自己最喜歡看的動畫片。如喜羊羊、藍精靈、海綿寶寶、火影忍者這四部動畫片，看看哪部最受孩子的歡迎。學(xué)生們可以以小組為單位進行統(tǒng)計，在自己喜歡的動畫片名詞下面畫上一個小三角形；最后得到三角形最多的動畫片就是最受學(xué)生們喜愛的。用同樣的方法，也可以讓學(xué)生統(tǒng)計自己最喜愛吃的水果、最喜歡的運動項目、最喜歡的小動物，等等。這樣的活動，不僅與所學(xué)知識緊密結(jié)合了起來，而且新穎有趣，學(xué)生們都喜歡參與。通過這種形象、生動的活動，激發(fā)出學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了喜愛之情；既引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了數(shù)學(xué)知識，又孕育了學(xué)生對學(xué)習(xí)的情感。
　　3.用“心”引導(dǎo)學(xué)生，傳遞智慧之情
　　數(shù)學(xué)是一門思維縝密、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、推理有序的自然科學(xué)，可以訓(xùn)練學(xué)生的思維、提升學(xué)生的智力。而智力又是情感活動中重要組成部分，故在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要滲透情感教育、開啟學(xué)生的智慧之門。情感教育的特點在于“知情并進”，換句話說就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，提升其思想品德、道德修養(yǎng)、興趣愛好、人際交往、思維能力等心理品質(zhì)。可以說，情感教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，離不開情感教育的滲透。小學(xué)數(shù)學(xué)中的知識都是與我們的實際生活息息相關(guān)的；教師要善于將數(shù)學(xué)與生活融合，用“心”引導(dǎo)學(xué)生，啟迪學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的知識、能力、情感及智慧。
　　學(xué)習(xí)完乘除法運算后，教師可以聯(lián)系生活，強化鞏固學(xué)生的所學(xué)。例如小明今年8歲，爸爸的年齡是他的5倍，而爺爺?shù)哪挲g比爸爸大23歲。請學(xué)生們算一算爸爸和爺爺?shù)哪挲g各是多少？這是一道典型的乘法計算題，學(xué)生們只有將乘法口訣熟記于心，才能很快得出答案；而要知道爺爺?shù)哪挲g，首先要算出爸爸的年齡。所以，這是一道層層推進、前后聯(lián)系的題目。學(xué)生通過自己計算得出答案后，也可以用同樣的方法去算一算自己家人的年齡，從而體驗到運用成功的喜悅之情。又如學(xué)習(xí)“厘米和米”后，教師可以讓學(xué)生們自己動手量一下自己的鉛筆、書本、文具盒的長度；量一量同學(xué)的身高、父母的身高、手掌的長度等。學(xué)生們在動腦動手的過程中，既加深了對知識的印象，又學(xué)會了將課本知識遷移到生活之中，體會到運用的樂趣。在動手操作時，要與同學(xué)、家長相互合作，培養(yǎng)了其人際交往的能力。可以說，這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)是一個“情”與“理”相互融合、“感”與“智”相互提升的過程。
　　綜上所述，情感教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重要內(nèi)容，不可忽視。教學(xué)時，教師要善于利用教材和生活中的情感元素去激發(fā)學(xué)生，捕捉課堂生成資源去引導(dǎo)學(xué)生，去培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷、升華學(xué)生的思想情感。讓學(xué)生在愉快、和諧、輕松的氛圍中，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；通過親自觀察、計算、測量、操作和討論，訓(xùn)練其思維想象、推理演繹、合作交往等能力，從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“情理交匯”。
　　參考文獻：
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