英語詞匯學習的有效方法

　　摘要： 詞匯不足的人在英文聽、說、讀、寫、譯各方面的能力都會受到嚴重限制。很多英語學習者認為背單詞是件既吃力、又往往成效不高的苦差事。對許多人來說，能否有效掌握英語詞匯在某種程度上已經成為能否學好英語的關鍵。本文針對現在中學生普遍存在的記單詞難的弱點，從記單詞的技巧出發給了一些有效的建議。
　　關鍵詞： 詞匯學習 有效方法 教學建議
　　詞匯是語言中較為基本的元素。聽說讀寫譯都需要一定量的詞匯基礎。聽力詞匯是許多同學心中的痛，有些單詞明明非常熟悉，但是聽的時候就是沒反應或者太慢。同學們也確實很重視詞匯，大家也許經常看到這樣的情景：上學路上，有人拿著小字典邊走邊看；上樓梯時，有人抱著詞匯書若有所思；早自習時，閉著眼睛大聲背單詞等。我很佩服同學們的學習精神，可又不禁要問：大家如此刻苦努力，為什么學習中還有那么多障礙，還是不能達到預期的目的呢？到底該怎樣擴充詞匯呢？狂抄，聽寫，把單詞想象成小貓小狗，建立同義詞庫，閱讀，還是注意平時生活的知識積累？策略就在于：找到最適合自己的記單詞法。
　　一、音標記憶法
　　很多同學只用眼睛來背單詞，從來沒有用過耳朵來背單詞。換句話說大多數同學只注重單詞的漢語意思，而忽略了單詞的發音，這樣做的后果是不堪設想的。首先，發音有一定的規律，知道詞的發音可以幫助記住這個詞，反之則是機械地死背，結果往往事倍功半，尤其是一些長單詞。例如：correspindence這個單詞很長，但這是一個發音很規則的詞，把它分成co，rres，pin，dence四個音節就非常好記了；再比如說congratulation這個單詞，可把它分成con，gra，tu，la，tion五個音節。其次，有些單詞有好幾種發音，發音不一樣，意思也不一樣，如suspect讀作［s?藜s′pekt］時是動詞，表示“懷疑”，讀作［′s?藜spekt］時是名詞，意思是“嫌疑犯”，不了解這些區別顯然是不行的。
　　二、詞根詞綴記憶法
　　在高中階段掌握一定量的詞根和詞綴是非常有必要的，這也是英語教師在教學過程中要注意的問題。
　　（1）通常情況下，一個單詞具有多種不同的意思，通過對單詞的詞根和詞綴的了解，可以把它們統一起來，方便記憶。例如：compose這個多義詞的意思包括“說”、“作曲”、“作圖”、“合成”及“寫作”。如何簡化記憶的繁瑣呢？讓我們來研究一下它的詞根。-pose表示“擺放”的意思，英文解釋為put。帶有-pose詞根的一個常見單詞為expose（動詞：暴露）。-ex表示向外；ex+pose表示“向外擺放”也就是“暴露”。再看一下“-com”：它作前綴表示together（一起）；那么，compose就表示“把東西放在一起”。把“音符”、“休止符”等放在一起就表示“作曲”；把“圖表”、“數字”等放在一起就表示“作圖”；把各種寫作素材放在一起就是“寫作”；把不同元素放在一起就是“合成”。
　　（2）一個詞若有變化，就要識破廬山真面目。如practice是“實踐”，形容詞practical的意思是“實際的，實用的”，而副詞practically卻是“幾乎，簡直”的意思；manicure（修指甲）這個詞，它由mani+cure構成，cure“照顧”的意思，mani是“手指”的意思，合在一起為“修指甲”的意思。cure:“治療，治愈”，由詞根cure（照顧，注意）+all（所有的）構成cure-all:萬能藥。
　　三、形象化記憶法
　　人們對圖像的存儲速度要遠遠高于對語言符號的存儲速度，把這個理論應用到單詞的記憶上，就可以把枯燥的單詞轉化成一幅幅生動的畫面。舉例如下：
　　Teapot的意思是茶壺，如果你一只手撐著腰，另一只手向前升直，扮成茶壺狀，你就會發現這個姿勢極像潑婦吵架的姿勢，這就是teapot的另一含義：潑婦。
　　lie-lied-lied-lying“說謊”；lie-lay-lain-lying“躺，位于”；lay-laid-laid-laying“下蛋，放置”，這幾個詞同學們很容易記混淆。lie首先翻譯成“說謊”，說謊者需要鎮定的本事，說謊時需臉不改色，所以它的過去式和過去分詞就是按照規則的形式變；說謊之后就躺下，而躺下是要身體彎曲后才能躺下的，所以過去式和過去分詞是不規則的變形；躺下之后就下蛋，下蛋之后就把蛋放置好，所以lay有“下蛋，放置”的意思。下蛋很累（lay），很累的（laid），累暈了（laying）。這樣就很輕松地記住了這幾個難記的詞的變形。
　　Chill（名詞：寒冷）：首先把“C”想象成一彎明月：“hill”，小山的意思。構想這一幅畫面：秋天的夜晚，你站在曠野中，背后是連綿的小山，天空是一彎明月，此時此景，你感到一絲寒意。
　　Drown（動詞：使淹死，使溺死），把字母r去掉，一個人在水中緩緩地沉下去，所以，drown表示“淹死”的意思。
　　四、生活觀察記憶法
　　在日常生活中，到處都是美麗的英文，發現它們的關鍵在于我們是不是生活中的有心者。汽車名牌福特”Ford”，真正含義是“河流中可涉水，開車越過的淺處”，也可作動詞，意為“從河流中涉水或開車過（河）”。“Founder”（國內著名PC品牌“方正”）。它的真正含義表示“創立者”，“奠基人”。由此，很容易聯想到foundation為“基礎”的意思。還有著名PC品牌“聯想”的英文原為“Legend”改為“Lenovo”。“le”指代“legend”，體現懷舊的感覺；“-nov”是一個標準的詞根，表示“something new”（新），所以我們對另一個詞“innovation”的理解也就比較容易了，“-in”表示引入，“-nov”（新），“-ation”為名詞后綴，組合在一起即為“革新，創新”。
　　五、反復記憶法
　　很多學生說剛背過的單詞一下子就忘了，今天記的單詞明天就忘了或者學了下一單元上一單元的有些不記得了。這其實是很正常的，因為人的記憶是短時間的，英語中也有句俚語：“Easy come，easy go.”所以記憶單詞是必須有足夠的時間保證的。而且人的記憶分為：“短時記憶”、“長時記憶”和“終身記憶”。我們需把剛存儲在腦中的短時記憶經過長時間反復的背誦，使其成為長時記憶，待你將它成為終身記憶存儲在你的腦海里，它就會像“thank you”，“byebye”這些簡單的單詞一樣記在心中而且脫口而出了，能夠有效地把記憶變成長時記憶，最好的方法是背課文，這樣可以達到最好的教學效果。
　　雖然這些是較好的有效的學習方法和技巧，但所有的方法和技巧都永遠無法代替自身的勤奮和努力。“Follow your mind，do your best，practice makes you perfect”“Well begun is half done”。
　　參考文獻：
　　［1］趙錫潭.英語詞匯改革教學改革的新路徑［J］.中國校外教育，2012.
　　［2］何家寧.詞匯呈現方式對詞匯記憶影響的實驗研究［J］.山東外語教學，201