信息技術(shù)與“體育與健康”的整合

　　一、與信息技術(shù)整合，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的視野。
　　以往的體育教學(xué)中，只用書本、黑板、掛圖等教學(xué)媒體比較單調(diào)枯燥，如今多媒體計算機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)在體育教學(xué)中的出現(xiàn)，極大地提高了課堂教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多媒體計算機(jī)進(jìn)行體育教學(xué)，不僅課時容量大，而且生動形象，比起傳統(tǒng)的體育教學(xué)省時增效。要真正做到活躍課堂氣氛、徹底改變傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生練”的教學(xué)模式，就必須運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，通過圖片、視頻等對學(xué)生的心理產(chǎn)生影響，滿足他們旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的獵奇心理，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
　　二、有助于學(xué)生建立正確的動作概念，統(tǒng)一規(guī)范技術(shù)動作。
　　中學(xué)體育教材，內(nèi)容繁多，新內(nèi)容、新規(guī)則、新教材層出不窮，不斷向體育老師提出新課題、新要求。體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動技能，并在此基礎(chǔ)上，靈活應(yīng)用與創(chuàng)造新的運(yùn)動技能。一個新的動作的形成，必須通過聽、看來感知技術(shù)動作過程，而且看是學(xué)生的主要信息來源，這就要求教師有很高的技術(shù)水平和示范能力，否則很難把示范動作做得很規(guī)范，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，一個失敗的示范還會影響到教師在學(xué)生心目中的形象。另外，體育教師隨著年齡的增長，完成動作的能力也在不斷下降，所以教師要上好體育課，就必須做正確標(biāo)準(zhǔn)的示范，使學(xué)生建立正確的技術(shù)動作概念，這就使教師的現(xiàn)有水平和教學(xué)的客觀需要產(chǎn)生矛盾。利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以幫助教師解決這一矛盾，運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)視聽媒體，把世界優(yōu)秀運(yùn)動員的先進(jìn)規(guī)范技術(shù)，介紹給學(xué)生，有助于學(xué)生建立正確、完整的技術(shù)動作概念，較好地掌握技術(shù)動作。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立正確的視動表象，能夠有效提高運(yùn)動技能。視聽媒體在多渠道提供信息、調(diào)節(jié)時空變化、直觀真實反映事物現(xiàn)象及運(yùn)動變化特征方面，明顯優(yōu)于單純的視覺和聽覺媒體。在教學(xué)中同時調(diào)動視聽功能，能明顯提高學(xué)習(xí)效率并促進(jìn)能力的發(fā)展。
　　三、有助于教師結(jié)合動作邊講解、邊示范，突出技術(shù)動作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
　　在體育運(yùn)動中，有許多運(yùn)動技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，更要在一瞬間完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動作，而學(xué)生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難快速建立一個完整的動作表象。另外，老師過多的重復(fù)示范、講解還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤的認(rèn)識。例如：田徑跳躍項目的空中動作、體操支撐跳躍的連續(xù)動作、技巧的滾翻、單杠的回環(huán)動作等，一方面教師的示范動作受各方面的限制，隨意性往往較大，如教師對動作要領(lǐng)的領(lǐng)會程度、教師的年齡、臨場身體狀況、心理因素或自身其他條件等。另一方面學(xué)生的觀察角度和時機(jī)也受到很大的局限，由于動作轉(zhuǎn)瞬即逝，綜合難度較高，因此很難清楚地觀察到教師是如何按動作要求做示范的，這必然對學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的影響。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過計算機(jī)制作的多媒體課件把教師很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，將動作難點(diǎn)與新技術(shù)動作用課件中的動畫或影像采用慢動作、停鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來，讓學(xué)生仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)從而更好地掌握技術(shù)要領(lǐng)，加深學(xué)生對整個動作的認(rèn)識，更快、更全地建立起動作表象，加深對動作的理解，縮短泛化過程，對幫助學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容、增強(qiáng)教學(xué)效率效果是非常明顯的。這樣能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動作的技術(shù)細(xì)節(jié)，教師就可以講解各分解動作的要領(lǐng)，演示整個動作的全過程，進(jìn)而抓住動作的關(guān)鍵部分，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，更快、更全地建立起動作表象，提高認(rèn)知階段動作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率，縮短教學(xué)過程。
　　四、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神。
　　運(yùn)用多媒體進(jìn)行德育教育，不受時間、空間的限制，生動形象地結(jié)合體育教育進(jìn)行愛國主義、集體主義教育，使思想教育內(nèi)容更加鮮明深動，富有感染力，達(dá)到教書育人的目的。如在觀看集體項目的比賽時，教師可在講授技戰(zhàn)術(shù)的同時強(qiáng)調(diào)互相配合，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。還可組織學(xué)生觀看重大的國際比賽，如奧運(yùn)會、世錦賽、亞運(yùn)會等，當(dāng)運(yùn)動員經(jīng)過頑強(qiáng)拼搏取得勝利，五星紅旗在賽場冉冉升起時，使學(xué)生在潛移默化中受到愛國主義、集體主義教育。
　　五、有助于教師采用正誤對比的方法，及時糾正學(xué)生的錯誤動作。
　　為了減少和避免學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生的錯誤，最好能在示范正確動作的同時指出易犯錯誤和產(chǎn)生的原因。采用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以在一個課件制作上既放正確動作，又放錯誤動作，讓學(xué)生邊看邊想，自我比較，避免許多常見錯誤動作的發(fā)生。
　　六、體育教師要加強(qiáng)自身信息素質(zhì)的培養(yǎng)。
　　互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，使我們從網(wǎng)上獲得大量的相關(guān)知識，可以借鑒同行的教學(xué)經(jīng)驗，豐富教學(xué)手段。在體育常識教學(xué)中，利用課件具有代表性的畫面、優(yōu)美的藝術(shù)造型、簡明的文字顯示加上生動的語音解說就可以讓學(xué)生以很有興趣去了解體育知識，提高他們的體育文化修養(yǎng)。在講解各種比賽規(guī)則、裁判方法時也可以有針對性地進(jìn)行細(xì)致的講解和分析，提高其水平。多媒體體育教學(xué)課件的制作相對較復(fù)雜，但隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，多媒體課件創(chuàng)作工具日益增多，功能日漸強(qiáng)大，加上互聯(lián)網(wǎng)上豐富的制作素材就可以制作出理想的“體育多媒體課件”。在現(xiàn)實授課中自制多媒體體育教學(xué)課件的時效性非常強(qiáng)，它可以把教師在現(xiàn)實授課中遇到的問題和難以表現(xiàn)的授課意圖全面、系統(tǒng)地以非常直觀的方式展現(xiàn)出來。
　　七、對學(xué)校、體育教師的要求
　　（1）應(yīng)建立完整的課件庫，各學(xué)校應(yīng)配備一定數(shù)量的專業(yè)課件制作人員；（2）學(xué)校應(yīng)興建合理數(shù)量的多媒體教室；（3）體育教師應(yīng)能夠熟練使用電腦和多媒體教學(xué)平臺；（4）體育教師能夠掌握一到兩種的課件制作軟件，獨(dú)立制作簡單的教學(xué)課