安徽科技學院:中職專業骨干教師國家級培訓結碩果

6月20日上午，安徽科技學院第一報告廳內座無虛席，中等職業學校骨干教師國家級培訓班開學典禮在這里隆重舉行。這已經是該校第六次承辦中職學校骨干教師國家級培訓。

培訓基地和相關院系的所有參與人員充分發揮自身優勢，在教學管理、學員管理、教學內容、教學方法和教學手段等方面，通過理念創新與繼承傳統相結合、理論講座與實踐探索相結合、教師講與師生互動相結合，采用多種培訓形式與方法，使學員在教育理念、專業素質、教學技能、創新能力等方面得到很大提高。截至目前，共培訓機電技術應用、園林、營銷等專業的教師493人。

實施中等職業學校專業骨干教師培訓是“十一五”期間大力發展職業教育、實施“中等職業學校教師素質提高計劃”的重要內容和主干項目，高素質“雙師型”教師隊伍是中等職業學校提升辦學質量、走內涵式發展道路的堅實基礎和可靠保證。在多年的國培教學實踐中，安徽科技學院通過不斷完善基礎設施建設、整合教師隊伍、強化培訓管理，逐步形成了自己的特色。

外強基礎設施 內強師資隊伍

為提高培訓質量，更好地完成職教師資培養培訓任務，安徽科技學院積極加強基地建設，完善辦學條件，教學基礎設施已初具規模。學院擁有計算中心、CAD中心、生物技術中心等40多個設備先進的實驗室，教學儀器設備總值7000余萬元；建有工程訓練中心、種植科技園、養殖科技園、食品科技園、花卉盆景園和中草藥園等近370畝校內教學實習基地；建有計算機校園網，聯網微機2000多臺；圖書館藏書80萬冊，電子文獻132.7萬冊，中外文數據庫15個；建有食用菌、家禽、動物藥品、明文化等12個研究所；建有3000m2的綜合培訓樓，內設多媒體教室、微機房、多媒體實驗室、食堂、客房等先進設施，一次可接納150名學員學習和食宿。

為提高培養質量，安徽科技學院始終以師資隊伍建設為基地建設的根本，規定教師每年至少要申報1～2項科研課題，鼓勵教師到企業和農村直接參與技術開發與生產實踐，不斷提高“學術性”與“職業性”。學院選派了多名政治素質好、業務能力強的青年教師到中國科學技術大學、南京農業大學等多所高等院校進修，還從省內外著名高校和科研機構聘請了10余位專家、教授作為學院的特聘教授，充實了基地的師資力量。

學院加強橫向聯合，深化同兄弟高校和大中型企業的交流與合作，借鑒其他基地學校不同的教學風格和管理模式，聯辦企業為學院受訓學員提供了校外實習的場所，保障了職教師資培訓的質量。

高度重視 規范管理

學校高度重視培訓工作，嚴格按照教育部有關要求，制定了詳細的培訓工作方案，成立了由一名副校長任組長，有關職能部門、教學院部主要領導擔任成員的培訓工作領導組，辦公室設在繼續教育學院，負責培訓工作的指導和協調。領導組下設教學工作組、接待工作組，分別負責培訓計劃制定、教學方案實施、考核、注冊、頒證和學員食宿安排、生活服務等工作；配備了長期從事學生教育和管理工作的專職輔導員擔任培訓班的班主任和輔導員。

學院黨委書記汪元宏、院長劉寧、繼續教育學院院長彭光明多次組織召開有關部門參加的培訓工作協調會，研究、落實培訓班各項事務，明確培訓的目的和任務，強調培訓要有針對性，落實各部門的工作職責，研究制定培訓管理制度。培訓辦公室精心部署教學安排、培訓考核、后勤服務等各個環節的工作……培訓工作集中了全院最好的設備和教師，確保了培訓工作高效、有序地開展。

針對當前中等職業教育師資隊伍存在的數量不足、質量不高、結構不合理、實踐能力較弱、技能單一、與企業應用的技術要求相脫節、專業課的教學模式與方法多帶有學科教育的痕跡、職業教育的特點不夠突出等實際問題，學院確定了全新的培訓模式，即以轉變教育職教理念為先導，以培養“雙師素質”為目標，以實踐能力提高為中心，以提高教學技能為本質，把轉變職教觀念與技術提升改革相結合、基地培訓與企業鍛煉相結合、實踐能力提高與考取技術資格證書相結合、教學改革與課程開發相結合。

每期培訓班，教學工作組都多次召開會議，研究培訓方案，力爭保證培訓的科學性、針對性和前瞻性，每個專業的培訓教學任務都安排在260學時以上；培訓內容嚴格按照教育部要求，主要包括教學理論與方法（占總學時的20%左右）、專業知識與技能訓練（占總學時的35%左右）、企業實踐活動（占總學時的45%）等；教學和實踐指導工作全部聘請理論功底深厚、富有實踐經驗和創新精神、教學水平高的教師擔任，部分專業課程還從校外聘請了資深專家；各專業根據學員的不同專業方向劃分為小班教學、分組訓練，使培訓更具針對性。此外，在教育理論專題輔導方面，還特別邀請國內知名專家教授來學院作專題報告，以切實提高學員的教育理論水平。參訓教師紛紛反饋，培訓課程計劃比較適合骨干教師的培訓實際，使他們學到了最需要的知識。

為保證學員到校率，學院通過信函、電話、電子郵件等方式主動與各位學員聯系，了解他們的具體情況，為學員著想，幫助他們克服困難。為確保培訓質量，在安排好各個教學實踐環節的同時，還配備了專門的班主任和輔導員，負責班級的日常教育、管理和思想政治工作；成立了班委會，推選出了責任心和工作能力較強的學員擔任班級干部，班級的基本問題由班主任、輔導員和班級干部共同研究解決；制定了《學員上課簽到制度》《學員請銷假制度》《優秀學員評選辦法》等規章制度，各班主任每天都到課堂組織學員簽到，了解學員的學習狀態，詢問學員的意見；對請假的學員，要求必須有其所在單位關于請假的情況說明，經班主任、部門領導核準后，方可請假。每門課程都通過報告、作業、作品等不同方式進行考核，結合課堂表現和出勤率綜合評定課程成績。若無故曠課三次以上、培訓課程考核不及格或研究論文、教案、作業撰寫不合格，該門課程成績按不合格計，且不予結業……周密的安排，嚴格的制度，規范的管理，是培訓班成功舉辦的基礎。

優質服務彰顯人性化關懷

安徽科技學院承辦中等職業學校骨干教師國家級培訓班，充分體現了國家級培訓的針對性、實用性與前瞻性，突出了職業教育師資培訓的特點。學校牢固樹立為職業教育服務和為學員服務的意識，處處以學員的需求為本，按需施教，領導、老師、班主任、輔導員都能認真聽取學員對培訓工作的意見和建議，不斷改進培訓工作。學校努力為參訓學員提供最好的學習和生活環境，在吃、住、行及業余活動等方面都作了精心細致的安排，確保每位學員每天的生活標準。后勤部門克服各種困難，力爭滿足來自全國不同地區學員的飲食需求；住宿方面，學校培訓中心停止對外接待，專門安排培訓班學員住宿，住宿標準為雙人標準間；專門為學員單獨安排了網絡教室，并開放了相關實驗室方便學員研習和自修；專門購買了籃球、排球、乒乓球、羽毛球等體育用品，組織開展了籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽、茶話會、座談會、聯歡、旅游等豐富多彩的文體活動，既豐富了學員的課余文化生活，也提供了相互交流及教師、學校之間交流的平臺，使全體學員能全身心地、愉悅地投入到培訓中去。

重視細節，突出以人為本的理念，是安徽科技學院的教師培訓取得成功的根本。學員離校、學校工作人員為學員送行時，很多學員都流下了感動的淚水。參加培訓的各位專家、教授高尚的師德及謙遜、一絲不茍的治學態度，深深感染和影響著每一位學員。很多學員在網絡上都留下了許多感人至深的留言，深深感動了工作人員。

參加培訓的學員都形成了這樣一種共識：安徽科技學院舉辦這樣的培訓像一場及時雨如期而至，讓人心里由衷地感到清涼和滿足。一位園林技術專業的學員在培訓筆記中這樣寫道：“通過培訓豐富了專業知識，轉變了職業教育觀念，拓寬了專業視野，更難能可貴的是，自己收獲了與任課教師、與學員之間的那份沉甸甸的友誼，這將有助于日后的相互交流與學習，是一筆非常寶貴的精神財富。”