淺談技校班級管理

班級管理是一門科學，也是一項有挑戰、有技巧的工作。技校的班級管理更是一門與眾不同的科學，一項極富挑戰性的工作。搞好技校生的班級管理，對于技校工作者來說是一件非常重要的工作。筆者根據自己擔任班主任的經驗和實踐，認為要想當好班主任應該做好以下幾個方面的工作。

一、了解與班級全面發展相關的因素

1.全面了解學生

在技工學校，有許多的老師都反映學生素質差、難管理，從而產生消極回避的想法。筆者在技工學校任教這些年接觸到很多不同類型的學生，也從這些學生身上總結出一些特點。一是學生的專業素質較差。他們大都是學校里學習較差的學生，或是一些輟學的社會青年，缺乏理想追求，學習目標不明確，沒有學習勁頭。有的學生甚至放縱自己，精神頹廢，荒廢學業，失去求知的信心。二是學生的思想素質和心理素質較差。在技校中的學生一旦在生活之中遇到了不順的事情，往往會有自卑的情緒，久而久之開始產生悲觀的想法，自暴自棄。還有些學生會開始產生叛逆的情緒，做出一些違反校規甚至法律的事情。三是在這個年齡段的學生興趣廣泛，想象力較豐富，但在做事情時容易沖動，并且不計后果。

2.全面了解學校安排

學校會根據教學的計劃，做出相應的安排，跟隨學校的安排將會給我們的班級進步與發展指明方向。學校制定的規章制度保證了良好的學校秩序，是各項事業成功的重要保障。全面了解并遵守這些制度才能做好管理工作。

二、加強對學生的管理

1.正確對待學生，加強對學生自學能力的培養

學生是班級最重要的組成因素，因此我們必須加強對學生的管理和培養。首先是把每個學生身上的優點當成是最好的教育資源加以充分運用。教師應該將學生身上的缺點當成對自己教育能力的一種挑戰，積極尋找適應學生的工作方法，而不是簡單地讓學生適應教師。班主任更應該多想辦法，盡自己最大的努力關愛學生，在學習上多加指導。其次要為學生的學習創造寬松的環境，使學生心情舒暢，精神愉快。最后是提高學生的自主學習能力。目前在技工學校中，大多數學生處于觀察、了解、認識社會和形成人生觀的關鍵時期。我們必須提高學生的自制能力，引導學生朝著正確的方向發展。

2.加強學生的思想道德素質培養

技工學校不僅要對學生的專業知識、專業技能加強教育與訓練，更應注重對學生的思想道德素質的培養。當今社會是一個竟爭激烈的社會，需要具有綜合素質的人才。因此在技校教育之中提高學生的思想道德素質，不僅僅會使得班級更加和諧與團結，更有利于學生在未來的求職當中脫穎而出。

3.建立友好的師生關系

老師首先要理解學生，尊重學生的人格，以一種平等的身份去啟發學生，讓學生真心感到關懷。要把學生當做真正的朋友，走進學生的生活當中，了解他們的興趣與愛好。其次要不斷地提高自己的人格魅力，依靠自己的學識和人格魅力吸引學生，讓學生接受自己、喜歡自己，建立彼此之間的信任感。最后是要挖掘出學生身上的積極因素，引導學生把自己的缺點慢慢改掉，真心地去幫助和欣賞學生。總之，一個懂得素質教育的老師，應該是學生的“知心朋友”，能與學生心靈對話，注意在學生中樹立良好的形象，增加人格魅力。

4.建立學生之間的良好關系

學生正處于青春叛逆的時期，拉幫結派的現象比較多，要想讓一個班級和睦相處，就必須使班級這個大家庭的成員都懂得互相尊重，互相關愛。班主任在培養學生間的友好關系中發揮著極大的作用，可以依據學生的興趣愛好組織一些活動，來促進學生間的相互理解。

三、建立必要的規章制度

1.以學校的規章制度為主線

學校各部門扮演的是管理者的角色，它們能夠獲得最新、最可靠的信息。學校制定的規章制度是從總體大局出發，依據國家制定的政策，根據社會的發展狀態制定的。因此學校的規章制度對于學校的整體發展起著主心骨的作用。

2.制定適合自己班級的制度

學校的規章制度起著指導的作用，但是一切制度都應該因地制宜，班級的制度就應該根據學生的要求來制定。讓學生積極參與班級管理工作，改變學生在班級管理工作中從屬和被動的地位，不要把學生看作是教育管理的客體。班級管理要一切為學生利益著想，了解學生中存在的主要問題是什么，學生普遍關心的問題是什么，學生迫切需要解決的問題是什么。把以學為本的思想具體落實到班級學生管理工作中，培養學生的創造性思維和獨立思考、獨立生活的能力。

一個良好班級的形成要體現學生的主體意識和責任感。在學習知識的同時，既“學到了知識”，又“學會了做人”，這不僅僅會給學生的發展帶來利益，也會給全校的發展帶來動力。

［作者單位：安陽鑫龍煤業（集團）技工學校］