全國中職院校護理技能大賽的啟示

全國中職院校護理技能大賽是我國培養(yǎng)、選拔高素質(zhì)技能型人才的重要途徑，也給職業(yè)教育帶來了諸多啟示。

一、對中職院校辦學理念的啟示

深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以提高質(zhì)量為核心，大力推進我國衛(wèi)生職業(yè)教育又好又快地發(fā)展，是當今時代賦予中職院校的辦學理念。全國中職院校護理技能大賽的各個環(huán)節(jié)均體現(xiàn)了這一思想，即以服務為宗旨、以提高質(zhì)量為核心，在考核上嚴格執(zhí)行實踐應用能力以及臨床應變能力的評判。但現(xiàn)在許多中職院校在辦學過程中沒有徹底貫徹這一理念，這表現(xiàn)為和普通教育在課程設置、教學過程實施、綜合能力考核辦法以及學校管理等方面沒有什么區(qū)別，喪失了職業(yè)教育的特色。從而導致職校生“只有頭而沒有手”，走入崗位就會手足無措，專業(yè)技術還得從零起步，這違背了以就業(yè)為導向、與臨床無縫對接的中職護理專業(yè)辦學理念。因此，為了能為我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技能型護理人才，應轉變教育觀念，在加強學生的技能規(guī)范性、程序性和熟練性培養(yǎng)的同時，還要注重把人文關懷貫穿于護理實踐教學的全過程，推動教學改革，促進校院合作、校企合作更深入地開展。

二、對教師隊伍建設的啟示

1.護理專業(yè)教師應進行反思

不少護理專業(yè)教師多年脫離臨床護理工作，對目前臨床護理操作不了解，在平時的教學中為了教學而教學，給學生示教時并不是為患者服務的實際程序，缺乏對患者的關懷。這種與臨床工作嚴重脫節(jié)的教學，導致教出來的學生缺乏解決實際問題的能力，只會在特定的環(huán)境下機械地執(zhí)行某種操作，沒有臨床的應變能力，缺乏對護士角色的理解。

全國中職院校護理技能大賽結束后，評委專家也提出，此次比賽反映出參賽者臨床應變能力和對護士角色的理解上整體不足。這應該引起帶教老師的反思，應將考核標準放在與臨床工作的無縫對接上，注重考察選手臨床一線護士工作流程及解決問題的各種技能。

2.教師應具有扎實的專業(yè)功底

大賽要求能在較短的時間內(nèi)熟練完成五項操作，壓力大，任務繁重，因而大賽指導教師的專業(yè)功底尤為關鍵。許多學校在大賽準備階段對大賽指導老師進行了專門篩選，要求指導教師的每一個動作都要做到既精又美。不僅比賽，在日常教學中，護理專業(yè)教師自身的功底同樣重要。這猶如蓋章，只有圖章本身是正的，章才可能蓋好。護理專業(yè)老師不但要能講護理原理，更要有手上功夫。

3.合作精神很重要

大賽的準備時間短，工作量繁重，要想在規(guī)定的時間段內(nèi)出成績，必須依靠一個團隊的合作。只有參賽教師間相互學習，相互糾正，虛心接受他人建議，才能在操作技能方面達成一致，才能讓學生較好地掌握各項操作的標準，做到心中有數(shù)。

三、對在校護生專業(yè)學習的啟示

通過大賽，將會在全國護理專業(yè)學生中營造出人人創(chuàng)新技能、學習技能、苦練技能的濃郁氛圍，由少數(shù)師生參賽向全體師生積極學習護理技能轉變，最終提升護理專業(yè)的教學水平。

通過比賽，加強了理論與實踐的聯(lián)系，使選手和指導教師既看到了自己的成績，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。他們也會將比賽的精神、學到的知識、掌握的技能、交流的經(jīng)驗帶回所在的學校，并更加刻苦地學習、嚴格訓練、積極工作，推進護理教育改革的深化和護理專業(yè)的建設。

四、對中職院校創(chuàng)新發(fā)展機制的啟示

大賽的一大目的就是使臨床護理操作更具科學性、實用性、靈活性，使護理專業(yè)教學與臨床實踐更好地結合，使中職護生更好地掌握臨床常用護理操作技能。通過大賽，不少中職院校更深刻地認識到要實現(xiàn)教學和臨床護理崗位的零距離，要推進教學改革，必須加強中職院校護理專業(yè)的硬件建設。如為了使護生能更好地在示教課上清晰地看到局部的操作，示教室需配備反示教電腦系統(tǒng)，這樣學生就不需要再像以往一樣擠在操作臺周圍，只需看大屏幕就能看到老師的各個動作細節(jié)；為了加強護生的自我安全防護，可在靜脈輸液的訓練中引入穿刺成功模擬落空感的操作系統(tǒng)，這樣每個學生都可以體驗落空感，更形象、更直觀；為了更接近臨床護理崗位，需設立模擬病房、危重癥室，配備先進的配套設備。

全國中職院校護理技能大賽充分展現(xiàn)了全國衛(wèi)生中等職業(yè)院校護理專業(yè)學生的時代風采和嫻熟技能，進一步促進了院校間的交流、合作，也必將促進護理專業(yè)教育教學質(zhì)量的提高，激勵護生愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、積極進取，為人民健康事業(yè)多做貢獻。

（作者單位：河北省秦皇島市衛(wèi)生學校）