職業院校班主任工作淺析

中國經濟持續良好地高速發展，需要各種各樣的人才，而技術工人和高級技術工人也是各行各業最緊缺的資源。如何培養合格的技術工人成為目前職業院校的首要任務，而良好的班級管理是學生獲得理論知識和實踐技能的根本因素，班主任的管理對學生的發展影響巨大。要想做好班主任工作，首先應了解職業院校學生的共性及個性特點，制定相應的管理方法，靈活機動地處理學生工作中出現的問題，樹立良好的班風，這樣才能保證學生有較好的學習環境，從而掌握更多的技能，為將來走向社會打下良好基礎。本文從了解學生的特點、樹立正確的學習目標和班主任采取的措施三方面進行闡述。

一、了解學生的特點

職業院校的學生大多是初中或高中階段學習較差的，家長們也往往抱著“只要有學上，不要在社會上惹事生非”的想法。學校的忽視，家長的無奈，使部分學生存在著消極的學習態度，信心不足，沒有學習目標，無形中就放縱了自己。

職業院校的學生很多來自農村或貧困家庭，再加上人們普遍認為就讀職業院校前途不佳，他們會感到自卑和缺乏自信，無論在學校還是在社會上都自覺低人一等。但這樣的學生自尊心一般都比較強，他們特別看重別人對自己的評價，強烈希望通過各種途徑獲得別人的注意和尊重。

職業院校的學習任務相對較輕，學生有城鄉兩種不同的生活背景，雖來自不同的學校，但相同的“命運”，“同病相憐”的感覺，很容易形成一個個“小團體”。他們很多心理還不夠成熟，對朋友關系理解不夠，容易感情、義氣用事，當朋友有困難或受人欺負時，不分青紅皂白，堅決站在朋友一方，甚至大打出手，部分的學生愿意“為朋友兩肋插刀”，即使因此受到處分也義無返顧。

二、樹立正確的學習目標

通過分析學生的共性特點，筆者發現學生的一些不良心理和習慣在短時間內不會得到改正，主要是因為部分學生缺乏前進的動力。他們如果樹立了正確的學習目標，把時間用到學習上，體會到了學習職業技能也是很愉快的事情后，才能逐步改善和提高自己。

要樹立正確的學習目標，可通過往屆學生就業后的成就來教育他們。讓他們明白“吃得苦中苦，方為人上人”，要想在以后的工作中取得好成績，應樹立正確學習目標，并為之努力，打好基礎，這樣才能在將來更快更好地適應新的工作崗位，才能在工作中取得一定成績。

三、班主任采取的措施

1.走進學生心里

了解了職業院校學生的共性特點后，還需要了解班級里每一個學生的個性特點。在管理時對每個成員做到“心中有數”，在開展班級工作時先從學生的角度考慮，做好心靈溝通，了解他們的真實想法，贏得學生的信任，對不同的學生采取最適合的方法，做到有的放矢，進而更好地了解學生，便于班級工作的開展。

2.身正為范

實踐證明，與學生接觸最多、最直接的人，對他們成長與進步的影響也最深刻。作為青少年學生，除父母家人外，接觸最多的就是老師和同學，特別是班主任。所以班主任在學生面前都要樹立良好的形象，讓學生信任、愛戴、尊敬甚至崇拜你，這就需要班主任加強自身修養，從知識、能力、品德等各方面提升自己，這樣才能在學生中樹立威信，才能更好地管理班級。

3.多表揚，少批評

職業院校的學生正處在青春期，他們很在乎別人對自己的評價，尤其是老師和班主任。對學生的評價必須講究策略，班主任要把握“多表揚，少批評”的準則，及時當眾肯定、表揚學生的進步，對存在問題的學生可私下溝通，盡量少批評。

4.加強溝通

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，還必須力爭請本班任課老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常溝通，取得家長對學校、班級和班主任工作的認可，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利。

5.營造和諧的班級氣氛，樹立良好的班風

學生的個性較強，要把他們融合到班級里，班主任要以身作則、為人師表，用自己的人格魅力影響學生。在班級管理工作中，班主任更應該注重言傳身教，用自己的行為來要求、教育學生，建立起融洽的師生關系，樹立良好的班風。

6.建立行之有效的班級管理辦法

俗語講，“沒有規矩不成方圓”，嚴格的管理需要相應的管理辦法或制度。制定和完善學校學生班級管理工作的各項制度，嚴格執行各項規章制度，用制度管理學生，用規范約束學生。

7.組織和開展豐富多彩的課外活動

組織和開展課外活動，尤其是集體活動，有助于增進同學之間的了解，培養學生團結友愛、相互關心、熱愛集體等品質。雖然是職業教育，但我們可以組織各種文學、體育、藝術興趣小組，并給予充分的指導，發揮學生的特長，使他們不再感到無聊，無暇顧及其他不利身心健康的東西。組織和開展豐富多彩的課外活動，不僅豐富了學生的課余生活，調節了緊張的學習，還能夠不斷增強學生的自信心。

（作者單位：淄博市技師學院）