師生互動(dòng),活躍機(jī)械制圖課堂

根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為以能力培養(yǎng)為主線實(shí)施制圖教學(xué)，可以收到事半功倍的效果。筆者根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出兩個(gè)學(xué)好教好機(jī)械制圖的原則。

一、教師要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生入門(mén)

1.打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力

繪圖和讀圖是學(xué)好機(jī)械制圖的兩個(gè)重要方面，學(xué)會(huì)讀圖是學(xué)好機(jī)械制圖的基礎(chǔ)，所謂讀圖就是學(xué)生能根據(jù)平面圖形想象空間實(shí)體。在機(jī)械制圖中，讀圖能力的培養(yǎng)貫穿于教材始終。所以，學(xué)會(huì)讀圖既是一項(xiàng)基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又是一項(xiàng)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

培養(yǎng)讀圖能力，首先，要從學(xué)習(xí)制圖的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)入手，因?yàn)閲?guó)標(biāo)是技術(shù)法規(guī)，是大家必須共同遵守的，不得篡改，也不需要?jiǎng)?chuàng)新。學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)離不開(kāi)強(qiáng)制記憶，但也并不意味著就擺脫不了枯燥，就沒(méi)有學(xué)習(xí)竅門(mén)。其次，教會(huì)學(xué)生了解各種圖樣以及公差配合等技術(shù)要求的表示方法，這是循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，容不得半點(diǎn)馬虎和浮躁。

2.立足嚴(yán)謹(jǐn)，培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力

光會(huì)看圖而不能繪圖，就好比識(shí)字的人不會(huì)組織語(yǔ)言表達(dá)思想，不是學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。所謂繪圖，就是能根據(jù)投影知識(shí)把空間實(shí)體表達(dá)成平面圖形。圖樣是工程界的技術(shù)語(yǔ)言，可以指導(dǎo)生產(chǎn)、檢測(cè)和進(jìn)行技術(shù)交流，所以繪圖更是一項(xiàng)必不可少的專業(yè)技能。

要學(xué)好繪圖，首先，要激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的繪圖基本功，比如繪圖工具的使用、字體寫(xiě)法、圖線規(guī)格及其畫(huà)法等；最后，要從“嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)”四個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度和精益求精的學(xué)習(xí)品質(zhì)。此外，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行必要的產(chǎn)品實(shí)物測(cè)繪，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)和使命感。

3.訓(xùn)練思維，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力

無(wú)論繪圖還是讀圖，都離不開(kāi)空間想象能力和形象思維能力。學(xué)會(huì)觀察是培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力的基礎(chǔ)。形象思維的培養(yǎng)一方面依賴于教師對(duì)實(shí)物的分解剖析，另一方面要充分利用多媒體等現(xiàn)代技術(shù)，形象描繪基本體組合形成零件、組合體直至機(jī)器的過(guò)程。

4.大膽實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的根本目的不在于完成作業(yè)，能夠看懂圖樣，而在于能夠在實(shí)踐中創(chuàng)新，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品或?qū)ΜF(xiàn)有產(chǎn)品進(jìn)行技術(shù)改造，將知識(shí)真正地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。因此，在機(jī)械制圖課的教學(xué)過(guò)程中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、教師要恰到好處地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段

實(shí)踐證明，集聲、光、色、動(dòng)于一體的電化教學(xué)能夠傳遞豐富的教學(xué)信息。精短的電教片“插入”到課堂中，與傳統(tǒng)教學(xué)手段相補(bǔ)充，能明顯提高教學(xué)效果。要使現(xiàn)代化教學(xué)手段在機(jī)械制圖教學(xué)中運(yùn)用得恰到好處，必須堅(jiān)持“適時(shí)、適度、適當(dāng)”的原則。

1.從認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，堅(jiān)持適時(shí)性原則

“掌握火候”運(yùn)用多種媒體，能改善課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。過(guò)早使用則欲速則不達(dá)，過(guò)遲則優(yōu)勢(shì)不能充分發(fā)揮，使現(xiàn)代化教學(xué)手段只能成為裝飾。

2.從教學(xué)對(duì)象出發(fā)，堅(jiān)持適度性原則

實(shí)踐證明，著眼于教育對(duì)象的可接受性，圖文并茂，適度運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。

3.從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，堅(jiān)持適當(dāng)性原則

機(jī)械制圖教學(xué)既直觀又抽象，適當(dāng)運(yùn)用多媒體優(yōu)化組合，當(dāng)用則用，不當(dāng)用則不用。所謂“適當(dāng)性”，即用在“精彩”之處，用在激發(fā)學(xué)生興趣之處，有利于突破難點(diǎn)、強(qiáng)化重點(diǎn)之處。因此，在運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段時(shí)必須“適當(dāng)”地與傳統(tǒng)教學(xué)方法相互滲透，以人為主，以機(jī)為輔，揚(yáng)長(zhǎng)避短，相輔相成，才能使機(jī)械制圖教學(xué)達(dá)到理想境界。

制圖技能要通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)，使學(xué)生形成眼睛要看，耳朵要聽(tīng)，頭腦要想，手要勤畫(huà)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有師生具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，并且教師還要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的能力，才能促使學(xué)生形成良好的技能，順利地完成制圖學(xué)業(yè)，并為以后的實(shí)際工作打下良好基礎(chǔ)。

（作者單位：河北省遷安市職業(yè)技術(shù)教育中心）