角色扮演教學(xué)法在銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算方式教學(xué)中的應(yīng)用

【摘 要】本文闡述了角色扮演法教學(xué)模式，舉例介紹了銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算方式角色扮演教學(xué)的組織，以及角色扮演教學(xué)法在教學(xué)組織過程中應(yīng)注意的問題。

【關(guān)鍵詞】角色扮演教學(xué)法 銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算方式 應(yīng)用

銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算方式是財務(wù)會計中的內(nèi)容，財務(wù)會計是現(xiàn)代會計的重要分支，是財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的一門必修課，也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。對中職學(xué)生來說，由于社會閱歷淺，對財務(wù)會計中銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算方式缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來就會較為困難。因此，對教師來說，要使教學(xué)收到好的效果，讓學(xué)生切實(shí)掌握銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算方式實(shí)際操作，角色扮演教學(xué)法不失為一種很適合于銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算方式教學(xué)的教學(xué)方法。

一、角色扮演法教學(xué)模式

角色扮演法是通過讓學(xué)生扮演某個職業(yè)崗位上的角色，學(xué)習(xí)和掌握解決這個崗位上遇到的各種問題的職業(yè)能力的教學(xué)方法。

在現(xiàn)實(shí)生活中，每個人每天都在扮演著不同的角色，處理不同的問題，認(rèn)識自己所處的角色類型，并了解作為該類型的一名特定角色的內(nèi)涵，就能促進(jìn)自己妥善處理面對的各類人和事。

教學(xué)中引入角色扮演法，目的就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會如何正確地去確認(rèn)角色，學(xué)會了解角色內(nèi)涵，從速進(jìn)入角色，圓滿完成角色承擔(dān)的工作任務(wù)，為學(xué)生進(jìn)入未來的職業(yè)崗位乃至適應(yīng)今后的變更，奠定一個良好的基礎(chǔ)。角色扮演的教學(xué)模式為學(xué)生提供了一個活生生的舞臺，使角色扮演與旁觀者都投入到一個模擬的情景中，學(xué)生以此為媒介探索事件中人物的思想感情、態(tài)度與行為，從中培養(yǎng)他們解決問題的能力。

二、角色扮演法在教學(xué)中的應(yīng)用

角色扮演法教學(xué)過程一般包括三個環(huán)節(jié)：角色設(shè)計、角色扮演、總結(jié)歸納。這三個環(huán)節(jié)是循序漸進(jìn)、不斷提高認(rèn)識并掌握的過程。

（一）角色設(shè)計

確定了運(yùn)用角色扮演教學(xué)法后，重點(diǎn)工作就是角色的準(zhǔn)備、任務(wù)的設(shè)計。

對于角色的設(shè)計要注意兩個原則：

1.角色設(shè)計要與學(xué)生所學(xué)專業(yè)課結(jié)合起來，這樣學(xué)生在理解角色中的知識應(yīng)用時，就比較熟悉、比較容易，同時也使學(xué)生知道學(xué)習(xí)這門專業(yè)課的價值，將所學(xué)專業(yè)知識綜合運(yùn)用，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.角色的分配要與教學(xué)知識點(diǎn)相匹配，同時分配的角色在功能上保持一定的獨(dú)立性。角色中涉及的各知識點(diǎn)及其間的聯(lián)系，要循序漸進(jìn)、難度適中，避免跨度大，避免學(xué)生畏難情緒的產(chǎn)生。

角色的設(shè)計是角色扮演教學(xué)法取得成功的關(guān)鍵。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，以及角色的知識點(diǎn)和學(xué)生的基本素質(zhì)，合理的提出任務(wù)要求，也就是說要遵守任務(wù)適當(dāng)?shù)脑瓌t。如在銀行結(jié)算方式的教學(xué)中，以銀行匯票結(jié)算為例：要求學(xué)生熟悉銀行匯票的概念、特點(diǎn)、適用范圍和辦理銀行匯票結(jié)算的業(yè)務(wù)流程。

（二）角色扮演

角色扮演的重點(diǎn)是任務(wù)的布置和角色的講解。布置任務(wù)階段教師要讓學(xué)生明確任務(wù)的目的、要求和評價方法，了解完成任務(wù)所需的學(xué)習(xí)條件和資源。如將學(xué)生按不同著裝分成四個小組，分別扮演付款人、收款人、付款人開戶銀行、收款人開戶銀行，按下圖所示①－②－③－④－⑤－⑥－⑦流程操作。

銀行匯票結(jié)算流程圖（不含背書轉(zhuǎn)讓）

（三）總結(jié)歸納

最后要對完成的任務(wù)過程和結(jié)果進(jìn)行歸納、總結(jié)、評價和查缺補(bǔ)漏。如對銀行匯票結(jié)算方式進(jìn)行總結(jié)歸納如下：

1.銀行匯票一律記名，可以背書轉(zhuǎn)讓，但未填寫實(shí)際結(jié)算金額或?qū)嶋H結(jié)算金額超過出票金額的銀行匯票，不得背書轉(zhuǎn)讓。

2.銀行匯票的提示付款期為自出票日起一個月。

3.收款人受理銀行匯票時，應(yīng)在出票金額內(nèi)，將實(shí)際金額和多余金額準(zhǔn)確地填入?yún)R票和解訖通知的有關(guān)欄目內(nèi)。

4.銀行匯票的簽發(fā)日期和金額必須大寫，涂改無效。

5.匯款人辦理銀行匯票時，應(yīng)先填寫“銀行匯票委托書”一式三聯(lián)。送銀行申請辦理簽發(fā)銀行匯票，銀行受理后，收妥款項(xiàng)，簽發(fā)銀行匯票，并將第二聯(lián)銀行匯票和第三聯(lián)解訖通知交給匯款人。

三、結(jié)論

綜上所述，實(shí)施角色扮演的課堂教學(xué)模式收效顯著。教學(xué)目的性強(qiáng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)愿望，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，鍛煉和提高學(xué)生的思考能力，加深對知識的理解和記憶。學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)積極性提高了，課堂氣氛活躍了，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。角色扮演教學(xué)法，內(nèi)容生動有趣，理論聯(lián)系實(shí)際，體會深刻，通過扮演付款人、收款人、付款人開戶銀行、收款人開戶銀行，讓學(xué)生模擬整個結(jié)算過程，這使得學(xué)生興趣大增，非常投入地進(jìn)行了“工作”，為學(xué)生畢業(yè)后從事財務(wù)工作做了充分的準(zhǔn)備。

【參考文獻(xiàn)】

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