2012年高三地理復習策略

【摘 要】中學地理學科有其特殊性，在高三地理一輪復習中學生一般會遇到一些困惑，本人結合自己多年的教學實際，總結了2012年高三地理中的五大復習策略，期望能幫助學生提高復習效率。

【關鍵詞】高三地理 復習 策略

不知不覺中，讓考生恐怖、窒息的高三生活已經開始了，各個學科都進入了緊鑼密鼓的復習之中。地理在高考文科綜合中具有特殊的地位，它是一門又文又理的學科，很多內容尤其是自然地理部分要求學生有非常好的理科思維，難度比較大。隨著地理高考復習的不斷深入，許多學生會感覺地理知識點繁雜，掌握難度很大，陷入一種不知所從，盲目學習的境地。我結合自己多年的地理教學，談談高三學生在地理復習過程中可以借鑒的一些學習方法，希望能幫助學生提高復習效率。

一、重書本抓主干

新課改的地理高考注重對書本中主干知識的考察，地理學習的支柱是教材的理解，地理不同政治和歷史之處在于，對教材知識點必須理解記憶而不要死記硬背。而高考老師出題也是源于書本，所以一定要抓住教科書這最重要的學習資料。從最原始的概念入手，把這些概念都弄清，一些相似的概念不能混淆，如地方時和區時，環境人口容量和人口合理容量等。從近幾年的文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識包括：時間的計算；地球運動的地理意義，特別是地球公轉的地理意義；影響天氣的天氣系統：鋒面、氣旋與反氣旋；氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別；世界洋流的分布規律及其對地理環境影響；內外力作用與地殼的變動，地殼物質的循環；河流的補給與水文特征；自然帶的分布規律；農業的區位因素；工業的區位因素；城鎮的規劃與布局、城市化及其問題；人口遷移；環境問題與可持續發展；特殊國家的自然特征、人文特征等等。

二、重原理抓過程

高中地理中的自然地理，學習時應該采用偏重理科的學習方法，強調理解重于記憶，以會用為目的，側重于對地理原理、地理規律的理解運用，聯系實際分析解決問題。因此我們必須從基礎知識抓起，所謂基礎，指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養，而這些基礎的復習應以教材為載體。扎扎實實，一步一個腳印地過“地理原理”關。如：氣溫與氣壓的關系；東亞季風與南亞季風的區別，工業的區位分析等。掌握了這些原理和規律，分析事物就有了說服力，就能做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。地理的另一個學習方法就是注重過程學習，要掌握自然現象每一個過程的原因、結果和影響，如大氣的受熱過程及其對氣溫、光照等的影響。

三、勤歸納會比較

要勤于思考，注重平時的積累，將知識整理歸納形成主干，構建自己的“思維導圖”。用聯系的方法來表達頭腦中的概念、思想和理論，把隱性的知識顯性化、可視化。把平時遇到的區域的形成原因及影響因素常總結，把知識歸納成一個系統。同時還應養成比較的學習方法，比如，在復習天氣系統時，我們可以把冷鋒與暖鋒的概念、圖示、符號、過境前時后的天氣等做比較；復習氣候類型時，可以把各類型氣候的分布、成因、特點做比較；把東南亞、非洲、中美洲的熱帶作物做比較。通過各項特征的比較，我們能夠更好的把握比較對象的相同特征與不同特征，從而達到熟練掌握這些知識點的目的。

四、多讀圖勤思考

地理學習的靈魂是地圖的閱讀和使用，地圖是學習地理必不可少的工具，“沒有地圖就沒有地理學”，地圖是我們獲得地理知識的重要工具，地理學習不能夠離開地圖。而且新課改的另一趨勢就是地理高考的圖像化，2011安徽地理高考加大了對學生這一能力的考察。據統計，安徽2011高考地理共有九幅圖，因此一定要學會讀圖，將圖中的隱含信息挖掘出來。高三復習中刻意鍛煉自己讀圖的能力，要“圖不離手”，復習時要做到看書與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現知識。圖表復習可分為三種圖表復習：一是等值線圖。等高線、等溫線、等壓線（面）、等降水量線、等潛水位線等。學生不妨從怎樣繪制等值線著手，搞清圖形的來龍去脈，分清圖中等值線的分布規律，通過分析掌握圖形所要表示的地理事物的特征，再聯系所學過的地理知識進行闡述解題。 二是統計圖表。它往往反映某些要素的數值特征和相互關系，要學會統計圖表的分析方法，特別注意不同要素之間的聯系。三是區域地圖。地理學科內綜合題往往以區域圖為載體，從不同角度設計問題，如果學生不能正確判斷區域位置，就無法答題。同時要勤思考，注重不同內容的比較，和彼此知識的聯系，要看出題者都從圖的哪些方面進行考察，這樣才能做到有的放矢，高考時遇圖不亂。

五、重規范有條理

答題規范、有條理是高考地理的得分重要法寶，因此學生在平時就要注重培養規范做題的能力，以提高得分率。一定要規范語言，規范條理，尤其是綜合題33、34題，要想不丟分，一定是要答題規范。把所有學的知識能夠靈活應用，必須有系統，有條理，這樣才能應用得心應手。同時還一定要注意要用地理的語言答題，每一個學科都有自己的學科語言，一定要注意語言的專業性。學生在解題過程中，往往會思維定勢化，只以單一的思維方法解決問題，不能從多角度、多層次、多方面去考慮問題，把特殊問題一般化，或把簡單問題繁雜化。在復習中注意掌握多種解題方法，掌握多種解題思路，經常進行靈活多變的一題多解的訓練，思路拓寬了，解決問題的辦法自然就會更多、更合理。

以上為個人對高三一輪復習備考的一些看法和建議，希望同學們能根據自己的實際情況，取長補短，做好高三一輪復習，能在今年的高考中取得滿意的成績。