對(duì)盲生開展感恩教育的方法及研究

【摘 要】近年來，特殊教育越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注，但與之俱來的又出現(xiàn)了諸多問題，很多盲生面對(duì)更多的關(guān)愛，沒能體會(huì)家長(zhǎng)養(yǎng)育的艱辛和體會(huì)老師教育的良苦用心，缺乏感恩之情。長(zhǎng)此發(fā)展下去，既不利于學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生的身心健康的發(fā)展，因此對(duì)學(xué)生開展感恩教育顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】盲生教學(xué) 感恩教育 研究

一、讓盲生正確的認(rèn)識(shí)感恩教育

教育學(xué)生應(yīng)該從尊重學(xué)生的人格開始，使人性向善，心胸開闊，從而喚起人性的美好的東西——“真、善、美”。“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體，”是現(xiàn)代教育的基本理念，而感恩教育則是這基本理念的綜合體現(xiàn)。 """"

什么是感恩呢？所謂的感恩就是對(duì)他人、社會(huì)和自然給自己帶來的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回報(bào)的一種認(rèn)識(shí)，一種情懷和行為，說白了就知恩、圖報(bào)。感恩教育則是教育者運(yùn)用一定的教育方式與方法通過一定的感恩教育內(nèi)容對(duì)我們的學(xué)生或者子女實(shí)施的識(shí)恩、知恩、報(bào)恩和施恩的人文教育。擁有一顆感恩的心，才會(huì)對(duì)生活對(duì)人生充滿希望，才會(huì)理智地面對(duì)生中的一切挫折和不幸，才能從容地面對(duì)一切思想上的是是非非，才能帶來他人對(duì)自己的尊重與感激，才能從別人那里得到更大的情感回報(bào)。一句話感恩，即善待了自己，又快樂了自己。

我常常舉辦各種形式的活動(dòng)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行感恩教育，如召開感恩主題班會(huì)，讓盲生了解到感恩是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。自古以來就有“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”“知恩不報(bào)非君子”的古訓(xùn)。兩千年多年前我國(guó)的大思想家、政治家、教育家儒家的創(chuàng)始人孔子將“孝道”的內(nèi)容歸納成三條：“始于事親，中于事君，終于立身。”在一切生靈中唯有人最為尊貴，在人的所有行為中，只有孝最偉大，而在所有的孝行中尊敬父母又是最為重要。子女的孝敬是對(duì)他們一生辛勤勞動(dòng)的報(bào)答。孟子進(jìn)一步提出了“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”“愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。”的主張。意思是說，不僅要尊敬自己家的老人、愛護(hù)自己家的孩子，而且同時(shí)要尊敬和愛護(hù)別人家的老人與孩子。只有尊敬別人才能得到別人的尊敬。這樣，同學(xué)們慢慢地理解感恩的含義，明白了自己在學(xué)校離不開老師的教育培養(yǎng)，在家里離不開父母的養(yǎng)育之恩，還有社會(huì)對(duì)自己的幫助。

二、動(dòng)之以情，讓盲生學(xué)會(huì)知恩

知恩圖報(bào)，知恩是基礎(chǔ)。只有讓每一個(gè)殘疾學(xué)生都能在看似平淡，甚至司空見慣的日常生活中，感受到父母、老師、同學(xué)、社會(huì)各界的關(guān)懷幫助，感受到愛和恩，才會(huì)心存感激，才會(huì)去知恩圖報(bào)。

讓學(xué)生在回顧反思中知恩。回顧反思是對(duì)已往生活的咀嚼，總結(jié)和提煉，生活的感受、經(jīng)驗(yàn)、啟示，往往是從回顧、反思中得來。但學(xué)生由于殘障和年齡的局限，往往不會(huì)回顧反思，這就需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)他們?nèi)セ仡櫡此迹瑔拘阉麄兊挠洃洠⒆屗麄冊(cè)诨仡櫡此贾兄鳌?""

學(xué)生致殘后求醫(yī)問藥，康復(fù)訓(xùn)練的辛酸史，應(yīng)該成為學(xué)生感恩教育的生動(dòng)教材，也是特校獨(dú)特的教育資源。可以說，在孩子診斷出殘疾后，幾乎所有的父母，都會(huì)傾其所有的積蓄，想盡所有的辦法，使盡所有的精力，為孩子求醫(yī)問藥，參加康復(fù)訓(xùn)練，這一經(jīng)歷，可歌可泣。但學(xué)生大多對(duì)這一經(jīng)歷知之太少，從未激情感動(dòng)過。作為班主任的我了解掌握了每一個(gè)學(xué)生的經(jīng)歷，使之成為我感恩教育的資源。然后，我通過和學(xué)生個(gè)別談心，邀請(qǐng)家長(zhǎng)講述，組織學(xué)生向自己的親人調(diào)查了解，逐步讓每一個(gè)學(xué)生回顧自己辛酸的過去，從中激起強(qiáng)烈的感恩之心。平時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過寫日（周）記，發(fā)放節(jié)日賀卡，來回顧他人對(duì)自己的關(guān)懷。

讓學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中知恩。比如我組織學(xué)生觀看鞏麗主演的電影《漂亮媽媽》，讓學(xué)生去感受和體驗(yàn)劇中媽媽——孫麗英獨(dú)自承擔(dān)起幫助失聰兒子鄭大學(xué)會(huì)說話、入校讀書、養(yǎng)家的全部責(zé)任，讓他們?cè)趧≈姓业阶约簨寢屔碛埃w驗(yàn)媽媽對(duì)自己無私的愛，媽媽的偉大。并要求學(xué)生每天幫媽媽做一件事，學(xué)生很快就真切地體驗(yàn)到媽媽平時(shí)的辛苦，既要上班又要照顧自己，更加尊重自己的媽媽。

我?guī)ьI(lǐng)我們班的同學(xué)到低年級(jí)去，教會(huì)小同學(xué)一個(gè)游戲或一項(xiàng)技能，讓他們體驗(yàn)作為老師的艱辛，體會(huì)到他們對(duì)己關(guān)懷的不容易。"

三、導(dǎo)之以行，讓盲生學(xué)會(huì)報(bào)恩"""

知恩圖報(bào)，報(bào)恩是感恩教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。讓每一個(gè)學(xué)生真切感受到他人對(duì)自己的關(guān)懷、幫助的基礎(chǔ)上，不僅要懂得知恩必報(bào)，還要懂得應(yīng)該怎樣回報(bào)，更要學(xué)會(huì)自覺去回報(bào)。

在日常教學(xué)中，根據(jù)盲生的特點(diǎn)我開展一系列的報(bào)恩活動(dòng)。利用節(jié)慶假日?qǐng)?bào)恩。在教師節(jié)時(shí)組織學(xué)生向老教師送溫暖，向自己的任課老師送自制卡片或各種有意義的禮物，教育他們有了老師的辛勤付出，才有你們輝煌的一天，這份禮雖輕情義卻重。在母親節(jié)，對(duì)母親說一句問候的話，幫母親干一些力所能及的家務(wù)活，用你的真心去回報(bào)母親對(duì)你的養(yǎng)育。在父親節(jié)時(shí)給父親捶捶背，幫他舒解一天的疲勞，打來熱水，給父親洗一回腳，感受一下父親的辛勞。在地球日時(shí)，組織學(xué)生給地球媽媽洗臉活動(dòng)，到學(xué)校、家的周邊去清理垃圾，以身作則向家鄉(xiāng)人宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性。在植樹節(jié)時(shí)，每人種一棵樹 ，領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)樹孩子，給地球媽媽做新衣裳等。

校園生活中有很多需要學(xué)生表達(dá)感激之情的時(shí)機(jī)，我們應(yīng)緊緊抓住，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。社會(huì)各界來校捐款，讓學(xué)生去接受，致感謝詞；領(lǐng)導(dǎo)來看望學(xué)生，讓學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)交流，表達(dá)謝意；普通學(xué)校來聯(lián)誼，讓學(xué)生在活動(dòng)交流時(shí)表達(dá)友情。學(xué)校從2006年開始實(shí)行了完全免費(fèi)義務(wù)教育，即全部免除學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)、住宿費(fèi)、取暖費(fèi)、生活費(fèi)。使殘障學(xué)生了解到他們雖然無法看到色彩斑斕的世界，可是他們獲得了太多的關(guān)愛。

總之，在思想品德教育中感恩教育是不可缺少的內(nèi)容。我們只要及時(shí)的根據(jù)學(xué)生地實(shí)際情況，采取行之有效的教育方法，使盲生常有感恩之心、常懷有感恩之情，就能教育出合格才德具備的學(xué)生，就能推進(jìn)特殊教育事業(yè)的健康發(fā)展。