初中作文教學(xué)問題分析及對策

語文教學(xué)中，對教師而言，最難教的是作文，對學(xué)生來說，最難寫的是作文。如何卓而有效地指導(dǎo)學(xué)生作文，有效提高學(xué)生的寫作能力，是每個(gè)語文教師都必須面對和深思的問題。結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)就初中作文教學(xué)中的問題及對策談幾點(diǎn)自己的看法。

一、現(xiàn)狀分析

（一）作文教學(xué)無計(jì)劃

作文教學(xué)歷來是整個(gè)語文教學(xué)的重中之重，它不僅與閱讀互為雙翼，而且在很大程度上直接外顯為一個(gè)人的語文素質(zhì)。但目前我們的作文教學(xué)不僅無標(biāo)無序，且作文題重復(fù)又重復(fù)，千人一腔，給學(xué)生的語言表達(dá)、情感體驗(yàn)和人格養(yǎng)成帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。

教師沒有一個(gè)寫作教學(xué)的系統(tǒng)計(jì)劃，學(xué)生沒有一個(gè)寫作提高的漸遞梯度。具體表現(xiàn)為：1.走馬觀花。即寫作訓(xùn)練跟著閱讀教學(xué)亦步亦趨，學(xué)什么課文，寫什么作文；2.沒有過渡。在作文訓(xùn)練之初教師便把全套本領(lǐng)、所有要求全方位下放，在學(xué)生根本未曾達(dá)到應(yīng)有水平時(shí)卻以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來強(qiáng)化作文教學(xué)，以期學(xué)生一步登天，寫出十全十美的作文來。

（二）作文教學(xué)與學(xué)生實(shí)際脫節(jié)

教師本身因?yàn)閷ψ魑慕虒W(xué)缺乏應(yīng)有的熱情而怕批改作義，自然也使得學(xué)生缺乏寫作的熱情而怕寫作文。這種情況表現(xiàn)在作文教學(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié)中（命題、指導(dǎo)、批改、講評(píng)）。由于無計(jì)劃，常常會(huì)出現(xiàn)這種情況：該上作文課了，臨去教室的前幾分鐘還沒想出一個(gè)合適的作文題目，直到走進(jìn)教室才擠出一個(gè)題目來。這樣的命題根本談不上符合學(xué)生實(shí)際、有真情實(shí)感。其結(jié)果，或老調(diào)重彈，或曲高和寡，學(xué)生望題生厭，望題生畏，哪里還有寫作的興趣？接下來的作文指導(dǎo)則是簡單化、庸俗化、套路化，越指導(dǎo)，學(xué)生的寫作越僵化。長此以往，將學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)靈氣全磨滅了。再說批改：一是習(xí)慣于精批細(xì)改，勞而無功，大多數(shù)學(xué)生根本不關(guān)心評(píng)語，只看一眼分?jǐn)?shù)便罷。

二、提高初中學(xué)生作文水平的方法和技巧

（一）教師方面

1.明確作文教學(xué)的目標(biāo)。作文教學(xué)的目標(biāo)，主要是對學(xué)生進(jìn)行語言思維的訓(xùn)練，讓孩子們在作文中創(chuàng)造并表達(dá)自己的理想、觀點(diǎn)，因此，作文教學(xué)要提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維問題，拓寬他們的思路，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。

2.把握作文教學(xué)的方法和技巧。教學(xué)生審題、立意、選材，訓(xùn)練學(xué)生會(huì)審題、善立意、精選材。這是寫好作文的重要環(huán)節(jié)。第一，會(huì)審題。教會(huì)學(xué)生熟練掌握各種體裁的寫作特點(diǎn)、寫作要素、寫作要求和寫作方法。材料作文的審題，要認(rèn)真閱讀所提供的材料，全面把握材料的深層含義，弄清材料的限制條件，確定文體，精心選材。第二，善立意。文章立意要做到鮮明健康、新穎獨(dú)特、蘊(yùn)意深刻、有時(shí)代感。第三，精選材。作文之前要精心選材，以深刻地表達(dá)主題，使作文生動(dòng)。以寫為本，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。首先，培養(yǎng)寫作熱情，把生活引入課堂，刨設(shè)各種情景。以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)其基本的寫作能力，包括觀察能力、想象能力、表達(dá)能力。其次，加強(qiáng)說的訓(xùn)練。要會(huì)說，會(huì)口頭作文。說的訓(xùn)練應(yīng)貫穿于作文教學(xué)過程中。訓(xùn)練的方式也可多樣化，如看圖作文、自我介紹、口頭作文、講故事等。

（二）學(xué)生方面

1.要積累作文材料。第一，積累“從生活中得來的材料”，要在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活當(dāng)中，讓他們在學(xué)習(xí)之余注意周圍的生活環(huán)境，多積累，多感悟。比如，讓學(xué)生寫一個(gè)描繪景色的作文，要去觀察，否則心中就無景。刮一陣風(fēng)，下一陣雨，都可記下來，因?yàn)殡y說哪一天就需要描寫一陣風(fēng)或一陣雨，如果沒有這種積累，就寫得不形象生動(dòng)。再如，寫一篇敘事作文，就可寫看一次電影或電視，讀一本有趣的書，收到一份自己喜歡的禮物，買到一件自己喜歡的東西等等。第二，積累“書籍和資科中得來的材料”，這一方面要靠課內(nèi)閱讀。把語文課堂中的閱讀和寫作結(jié)合起來；另一方面還要靠課外閱讀，堅(jiān)持寫摘錄式的讀書筆記，一邊讀書，一邊把認(rèn)為很精彩的內(nèi)容摘錄下來。一般來說，精彩警策的語句，生動(dòng)形象的描寫，新穎深刻的觀點(diǎn)，活潑有趣的對話乃至優(yōu)美的詞語，都可以進(jìn)行分類摘錄。

2.審題、立意構(gòu)思，寫作文提綱。審題時(shí)，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的，要記什么人；敘事的，要敘什么事；寫景的，要寫什么景；狀物的，要狀什么物，等等。作文的立意應(yīng)該是積極、健康的，力求反映生活中的本質(zhì)內(nèi)容，要有一定的社會(huì)普遍性。

3.書寫力求規(guī)范、按時(shí)完成、認(rèn)真修改。文面整潔和書寫規(guī)范就是作文的儀表，自然是非講究不可的。要在規(guī)定的時(shí)間完成，同時(shí)文章又要認(rèn)真修改。古人云：“文章不厭百回改”，這是寫好文章的金玉良言，也是所有文章高手的經(jīng)驗(yàn)，如果沒有這個(gè)習(xí)慣，要寫好文章幾乎是不可能的。

總之，教師和學(xué)生對提高學(xué)生的作文水平都應(yīng)該有足夠的信心與耐心，要提高學(xué)生的寫作水平，方法是多種多樣的，可引導(dǎo)學(xué)生看書，指導(dǎo)學(xué)生觀察，要求學(xué)生勤練筆，培養(yǎng)學(xué)生懂分析，鼓勵(lì)學(xué)生勇創(chuàng)新等，這些無疑是提高其作文水平的有效方法，只有這樣，才能把學(xué)生的作文水平推向一個(gè)新的臺(tái)階。

（責(zé)任編輯 劉 紅）