“什么”和“what”的句法功能對(duì)比

摘 要：本文以功能句法模式為分析理論基礎(chǔ)，打破“什么”和“what”的疑問(wèn)句或非疑問(wèn)句的對(duì)比界限，從現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典和牛津高階雙解詞典中的“什么”和“what”的基本義和本用法出發(fā)，對(duì)“什么”和“what”的句法功能進(jìn)行對(duì)比，分析兩者在日常交際中的語(yǔ)法化特點(diǎn)和語(yǔ)用功能。

關(guān)鍵詞：什么 what 句法功能 對(duì)比

以往很多關(guān)于“什么”和“what”對(duì)比分析的研究都只集中在兩者的疑問(wèn)功能上。楊?lèi)穑?010）在其碩士畢業(yè)論文中從兩者擔(dān)任句子成分和重疊形式的角度對(duì)“什么”和“what”作為疑問(wèn)代詞的句法特點(diǎn)及其功能進(jìn)行對(duì)比分析。研究結(jié)果顯示，疑問(wèn)句中“什么”和“what”的用法大致相同。也有一些研究者把研究的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到兩者在非疑問(wèn)句中的句法功能對(duì)比，例如韓淑華（2001）。筆者認(rèn)為“什么”和“what”的對(duì)比分析研究不一定要局限在疑問(wèn)句和非疑問(wèn)句的句法功能差異上。吳璇（2011）認(rèn)為“什么”在語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程中開(kāi)始由一個(gè)使用頻率極高的詞語(yǔ)逐漸語(yǔ)法化，并有成為一種感嘆標(biāo)記的趨向。所以筆者設(shè)想嘗試從句法功能的語(yǔ)法化和詞串的角度對(duì)“什么”和“what”進(jìn)行對(duì)比分析。

一、“什么”和“what”的句法功能模式

可以用作句法對(duì)比描述框架的句法模式很多，一般說(shuō)來(lái)，句法模式可以先分為表層句法模式和深層句法模式兩大類(lèi)。前者以構(gòu)成成分之間的依存關(guān)系為分析基礎(chǔ)，以歐洲傳統(tǒng)語(yǔ)法為代表。后者不僅致力于對(duì)觀察到的句法現(xiàn)象加以描述，還要對(duì)之進(jìn)行解釋。深層句法模式又可分為形式派和功能派兩大類(lèi)。形式派以轉(zhuǎn)換生成學(xué)派為代表，功能派則以在布拉格學(xué)派、倫敦學(xué)派等功能主義學(xué)派的基礎(chǔ)上形成的現(xiàn)代功能派為代表。

功能句法模式以功能作為句法分析的依據(jù)，著重研究縱聚合關(guān)系。Halliday（1970）認(rèn)為語(yǔ)言在使用中必須表達(dá)三大功能：1.意念功能（ideational function），即表達(dá)一定的意義和概念；2.交際功能（international function），即在語(yǔ)言交際者之間建立和保持一定的社會(huì)交際關(guān)系；3.篇章功能（textual function），即建立語(yǔ)言在上下文中的聯(lián)系以及和語(yǔ)境的聯(lián)系。這三大功能在“句子”這一語(yǔ)言單位層次中分別通過(guò)及物性（transitivity）、語(yǔ)氣（mood）和語(yǔ)位（theme，主要包括主述位結(jié)構(gòu)和信息結(jié)構(gòu)）這三大系統(tǒng)來(lái)表達(dá)。

狹義的功能是指一種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中的語(yǔ)言成分在這個(gè)結(jié)構(gòu)中所起的作用；而廣義的功能則將所有的語(yǔ)用、語(yǔ)義和語(yǔ)法現(xiàn)象看成是各種功能互相作用的結(jié)果。本文將以功能模式作為描述框架，從狹義功能的角度對(duì)“什么”和“what”進(jìn)行句法功能對(duì)比分析。

二、“什么”和“what”的句法功能對(duì)比

（一）“什么”和“what”的本義和基本用法

在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第5版）中“什么”的詞性是代詞。其意義和功能如下：

1.表示疑問(wèn)。a.單用，問(wèn)事物：這是什么？︱你找什么？b.用在名詞前面，問(wèn)人或事物：什么人？︱什么顏色？

2.虛指，表示不確定的食物：他們仿佛在談?wù)撌裁础?/p>

3.任指。a.用在“也”或“都”前面，表示所說(shuō)的范圍內(nèi)沒(méi)有例外：他什么也不怕。︱只要認(rèn)真學(xué)，什么都能學(xué)會(huì)。b.兩個(gè)“什么”前后照應(yīng)，表示由前者決定后者：想什么說(shuō)什么。

4.表示驚訝或不滿(mǎn)：什么！九點(diǎn)了，車(chē)還沒(méi)開(kāi)！

5.表示責(zé)難：你笑什么？（不應(yīng)該笑）

6.表示不同意對(duì)方的話(huà)：什么曬一天？曬三天都不干。

7.用在幾個(gè)并列成分前面，表示列舉不盡：什么送個(gè)信啊，跑個(gè)腿啊，他都干得了。

與此相對(duì)應(yīng)的是，《牛津高階英漢雙解詞典》（第6版）中給“what”定的詞性也是代詞（pron）。其意義和功能如下：

1.used in questions to ask for particular information about sb/sth，中文釋義為“什么”：What's your name? ︱What does he do?

2.the thing or things that:︱whatever…的事物：What you need is a good meal.

3.used to say that you think that sth is especially good， bad， etc. 多么：What awful weather.

由上述材料可以得知，“什么”和“what”的詞性都是代詞，在疑問(wèn)句中指代未知而欲知的信息。“什么”在詞典中的意義及用法一共有6種，但其中明確表示疑問(wèn)的僅有第一個(gè)（1.表示疑問(wèn)。a.單用，問(wèn)事物：這是什么？︱你找什么？b.用在名詞前面，問(wèn)人或事物：什么人？︱什么顏色？）。在其他5種用法當(dāng)中雖然也有輕微的疑問(wèn)語(yǔ)氣，例如第5項(xiàng)表示責(zé)難：你笑什么？實(shí)際上這句話(huà)的疑問(wèn)主要體現(xiàn)在問(wèn)號(hào)上，如果把問(wèn)號(hào)改成感嘆號(hào)就更加體現(xiàn)出“什么”的表責(zé)難用法。而第6項(xiàng)中表示不同意對(duì)方的話(huà)：什么曬一天？曬三天都不干。這基本是自問(wèn)自答，或者說(shuō)根本就沒(méi)有問(wèn)，有反諷的意思。而“what”的用法，詞典只給出了三項(xiàng)，其中只有第一項(xiàng)表示疑問(wèn)，用于問(wèn)人或事物的性質(zhì)或狀態(tài)。詞典中雖然只給“what”列出了三項(xiàng)語(yǔ)義，但是卻列出很多“what”的相關(guān)詞串，例如“and what not”表示“諸如此類(lèi)”，類(lèi)同于“什么”的列舉功能。

（二）“什么”和“what”的句法功能

1.表示沒(méi)聽(tīng)到或沒(méi)聽(tīng)懂

（1）什么？你再說(shuō)一遍。

（2）What? I can’t hear you.（什么？我聽(tīng)不見(jiàn)。）

這種用法屬于兩者的共同點(diǎn)，常見(jiàn)于口語(yǔ)當(dāng)中。當(dāng)聽(tīng)不清楚對(duì)方說(shuō)的話(huà)或提出的問(wèn)題時(shí)，會(huì)習(xí)慣了以“什么”或“what”來(lái)提問(wèn)。雖然“什么”和“what”的后面都是問(wèn)號(hào)，但并不代表這是一個(gè)疑問(wèn)句，而是一個(gè)通過(guò)疑問(wèn)請(qǐng)求對(duì)方再說(shuō)一遍的話(huà)語(yǔ)標(biāo)記。

2.表示驚訝或憤怒

（3）什么！你爸爸又去賭錢(qián)了!

（4）什么呀！

（5）What? It will cost $500.（這東西要花500元！）

這種用法也屬于話(huà)語(yǔ)標(biāo)記，表示說(shuō)話(huà)人驚訝、憤怒或責(zé)難的態(tài)度。在“什么”和“what”的前面和后面常加上體現(xiàn)說(shuō)話(huà)人情緒的話(huà)語(yǔ)，解釋說(shuō)話(huà)人為什么會(huì)表示驚訝或憤怒。具有這一句法功能的“什么”后面常常附帶一個(gè)語(yǔ)氣詞“呀”。

3.表示應(yīng)答，并詢(xún)問(wèn)對(duì)方要什么

（6）A：Mummy!（媽媽。）

B： What?（怎么了？）

A：I’m thirsty.（我餓了。）

在孩子和媽媽的對(duì)話(huà)中，孩子叫了一聲媽媽?zhuān)鴭寢層谩皐hat”應(yīng)答，旨在回應(yīng)孩子。在中文翻譯中，“what”被翻譯為“怎么了”“干嗎”或者是“什么事”。在這一句法功能上，“what”的功能負(fù)荷量要強(qiáng)于“什么”。

4.表示例舉

表示例舉的“什么”主要有以下兩種表現(xiàn)形式：

1）……什么的

加在列舉項(xiàng)后面，指代跟前面列舉項(xiàng)（名詞性詞組或者動(dòng)詞性詞組）同類(lèi)的非列舉項(xiàng)，有“……之類(lèi)的”義。

（7）小偷什么的，在廣州很常見(jiàn)。

（8）和陌生人吃飯什么的，我很不喜歡。

2）什么……

放在列舉項(xiàng)之前，總括所有的同類(lèi)項(xiàng)，包括列舉和未列舉的。具有“比方說(shuō)”義。

（9）什么局長(zhǎng)呀，主任呀，都到齊了。

“what”沒(méi)有列舉的句法功能，“what”與其他詞語(yǔ)組成的詞串“…and what not”和“What with”作為一個(gè)整體在句中可表示“諸如此類(lèi)”的意思。

1）“…and what not”一般放在列舉項(xiàng)之后表示列舉。如：

（10）It’s full of old toys， books and what not.（這里全都是舊玩具，書(shū)籍，以及諸如此類(lèi)的東西。）

2）“what with …”后續(xù)列舉項(xiàng)，列舉各種理由。

（11）What with the cold weather and my bad leg， I haven’t been out for weeks.（由于天氣很冷，我的腿又不太好，我已經(jīng)好幾個(gè)星期沒(méi)有出門(mén)了。）

5.提出新的話(huà)題，引起對(duì)方注意

人們?cè)谶M(jìn)行發(fā)言或者口語(yǔ)交流的時(shí)候，總會(huì)涉及到一個(gè)話(huà)題提出以及言語(yǔ)銜接的問(wèn)題。在說(shuō)話(huà)之前有時(shí)候會(huì)說(shuō)一些話(huà)來(lái)引起對(duì)方注意，然后再開(kāi)始自己的長(zhǎng)篇大論。在漢語(yǔ)中我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)“那個(gè)什么……”，在提出新話(huà)題之前先引起對(duì)方的注意，起到了話(huà)語(yǔ)緩沖的作用。有時(shí)候由于所說(shuō)內(nèi)容一時(shí)很難說(shuō)準(zhǔn)確，說(shuō)話(huà)者往往以此延緩節(jié)奏爭(zhēng)取時(shí)間進(jìn)行思考。例如：“就和那個(gè)什么，什么社會(huì)學(xué)在一棟樓。”英語(yǔ)中“I’ll tell you what…”這樣的句子也具有類(lèi)似的功能。“什么”和“what”在這些句子當(dāng)中體現(xiàn)了它們的虛指功能，指代后面將說(shuō)出的內(nèi)容。在這一功能上，“what”的詞串要多于“什么”，也有一些固定形式。如“what about…”只有以下兩個(gè)功能：

1）提出建議

（12）What about a trip to France?（到法國(guó)旅游一趟如何？）

2）引出話(huà)題

（13）What about you，Joe？Do you like football?（你怎么樣，喬？你喜歡足球嗎？）

6.感嘆

在表示感慨的時(shí)候，英漢語(yǔ)言中習(xí)慣在感慨內(nèi)容的前面加上“什么”和“what”。如：

（14）什么破天氣呀！

（15）What a beautiful girl!

需要指出的是，在表示感慨這一句法功能中，“什么”具有一定的否定性，表示說(shuō)話(huà)者對(duì)所議對(duì)象持一種否定態(tài)度，具體語(yǔ)境中可以表示反駁、貶斥、禁止、勸阻、諷刺等意義。

“什么”一般只用于感慨一些不好的事情，“破天氣”是一個(gè)具有明顯貶義的偏正短語(yǔ)，加上“什么”就是加強(qiáng)整個(gè)句子的貶義語(yǔ)氣，表示說(shuō)話(huà)人對(duì)此不滿(mǎn)或者憤怒。不是具有明顯貶義的內(nèi)容，在加上了“什么”之后也會(huì)把這一內(nèi)容限定在貶義的范疇。例如“什么好女孩呀”“什么老師呀”之類(lèi)的，實(shí)際上表示的是“這女孩不是什么好女孩”“這老師一點(diǎn)都不像老師，很缺德”。在這一層面上，“what”的適用范圍就廣泛得多。“what”不僅可以表示貶義，也可以表示褒義，具體表示的是什么要取決于后面的感慨內(nèi)容。如果是“What a good boy”，就是感慨這個(gè)男孩子很好。但如果是“What a bad boy”就是感慨這男孩子很壞。

7.虛指性

虛指性是指代的一種，即指代的事物是不明確的，不清楚的。例如：

（16）你撅一下屁股我就知道你想做什么。

（17）大家都小心翼翼的，都怕出什么差錯(cuò)。

表示“虛指”的“什么”具有三種特殊意義。

1）緩和語(yǔ)氣

（18）她家沒(méi)有什么錢(qián)，天天吃咸菜過(guò)日子。

“沒(méi)有+什么+名詞”比“沒(méi)有+名詞”語(yǔ)氣委婉含蓄，表示數(shù)量或程度的減少。

（19）我沒(méi)有什么問(wèn)題了。

本來(lái)可以說(shuō)“我沒(méi)有問(wèn)題了”，但是加上“什么”就起到了緩和語(yǔ)氣的作用，拉近了雙方的距離。

2）表示說(shuō)話(huà)人不敢肯定，沒(méi)有把握的估測(cè)態(tài)度

這類(lèi)句子往往兼有“相比、一定、好像、恐怕、也許”表猜度的詞語(yǔ)。例如：

（20）她一回家就把自己關(guān)在房間里，好像受了什么委屈。

3）用于祈使句

“什么”加上時(shí)間詞處所詞，用來(lái)提醒對(duì)方時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合，不要去做或應(yīng)該去做某件事。例如：

（21）“你也不看看這是什么地方，還不閉嘴！”

在這個(gè)“虛指”的層面上“…or what”也有類(lèi)似的用法。

1）強(qiáng)調(diào)看法

（22）Is he stupid or what?（他真是傻透了）

2）表示不肯定

（23）I don’t know he is s teacher or what.（我不知道他是教師還是別的什么）

8.“什么”的全指性

1）充當(dāng)主語(yǔ)

（24）什么也看不見(jiàn)。

2）充當(dāng)賓語(yǔ)

（25）你說(shuō)什么都不管用。

3）與介詞構(gòu)成介詞短語(yǔ)

（26）他對(duì)什么都不在乎。

“什么”表示全指，在句中經(jīng)常和“都”或“也”搭配。其中，都”表總括的肯定，如：那個(gè)女孩子什么都喜歡吃。“也”表類(lèi)同的委婉否定，如：他什么也不怕。在這一指代功能上“什么”和“what”具有明顯的不對(duì)應(yīng)性。而這里的“什么”往往可以跟英語(yǔ)中的“everything”或“anything”對(duì)應(yīng)。

9.反詰性

“什么”表示反詰性，句子用肯定形式表示否定意思，用否定形式表示肯定意思。常見(jiàn)的形式是：“什么”用在兩個(gè)重復(fù)謂詞之間。

1）“V+什么”或“V+什么+V”表否定

看什么（不準(zhǔn)看）、跑什么跑（不準(zhǔn)跑）、知道什么知道（不知道）

2）“adj+什么”或“adj+什么+ adj”表否定

開(kāi)心什么（不準(zhǔn)開(kāi)心）、好什么好（一點(diǎn)都不好）、得意什么得意（別得意）

10.詢(xún)問(wèn)原因

雖然在現(xiàn)代漢語(yǔ)中“為什么”已經(jīng)作為一個(gè)詞而存在，但是我們依舊認(rèn)為“為什么”是“什么”的一個(gè)詞串。漢語(yǔ)中經(jīng)常用“為什么”來(lái)詢(xún)問(wèn)原因，要求對(duì)方給予回答或解釋。例如：

（27）“你為什么早上沒(méi)有來(lái)上課？”

關(guān)于詢(xún)問(wèn)原因的“what”的詞串很多。例如：

1）what …for?（為何目的，為何理由）

（28）What did you do that for？（你為什么要這么做）

2）what’s with sb/sth（詢(xún)問(wèn)某人為何行為古怪）

（29）What’s with you? You haven’t said a word all morning.（你怎么啦？一個(gè)上午都沒(méi)說(shuō)一句話(huà)。）

3）what’s with sth（詢(xún)問(wèn)原因）

（30）What’s with all this walking? Can’t we take a cab?（怎么就這么一直走，難道我們不能叫一輛出租車(chē)嗎？

三、結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)以上對(duì)比可以知道，“什么”和“what”在句中單用時(shí)的功能是大致相同的，大多用于簡(jiǎn)單的應(yīng)答或者是表示說(shuō)話(huà)人驚訝或憤怒的態(tài)度。需要指出的是，在單用的時(shí)候，“什么”和“what”與語(yǔ)調(diào)具有密切的關(guān)系，隨著語(yǔ)調(diào)的上揚(yáng)或下降兩者表示的句法功能也會(huì)發(fā)生改變。另外，在“什么”和“what”的句式研究上，我們認(rèn)為“what”與其他詞語(yǔ)組成詞串的數(shù)量要明顯多于“什么”。“什么”的意義具有多樣性，但是在形式變化上卻很少。這方面的研究需要通過(guò)分析比較更多的資料來(lái)完成。

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（符佼琳 福建廈門(mén) 廈門(mén)大學(xué)海外教育學(xué)院 361005）