學校思想教育要具體化系統化制度化

摘 要：近年來，隨著新課改的不斷推進，我校特別重視學生思想教育，在學生思想教育方面堅持具體化、系統化、制度化，初步取得了一些效果。

關鍵詞：學校 思想教育

中圖分類號：G420文獻標識碼：A文章編號：1673-9795（2012）10（c）-0173-01

1 具體化，就是指思想教育的內容落實到具體的活動中，讓學生通過具體的活動，接受必要的訓練從而產生新的認識、形成良好的行為習慣

我們大致從以下幾個方面著手的。

（1）抓點滴培養。有的學生，特別是低年級的學生，大部分是獨生子女，從家庭進入學校，在行動上表現出較大的隨意性。如學生有亂扔紙屑的習慣，教師就帶領學生自制垃圾箱，學生一有碎紙便投進箱內；再如學生有吃零食的習慣，教師便講解吃零食的壞處，并成立了“零食小銀行”，為每位學生建立“賬戶”，學生紛紛把買零食的錢存入自己的“賬戶”，吃零食的不良習慣得以糾正；有的學生作業馬虎，我校開展了“百題無錯題”的競賽活動。此外，各班還建立了花卉角、衛生角、圖書角、作業角等，對于樹立新風尚，都起了重要作用。

（2）抓反復訓練。屬于普遍存在的問題，學校通常制定出各項要求，并按要求反復訓練。我們告訴學生“輕聲慢步、靠右行走”，利用課間操多次集體訓練，并安排學生平時值日，及時糾正。如今學生基本做到了“三靜”（課堂靜、走廊靜、站隊靜）和“三個一”（集合一分鐘、站隊一條線、動作一樣齊），全部有序地集合最多也就只有3分鐘就夠了。

（3）抓潛移默化。如熱愛祖國的問題，要讓幾歲、十幾歲的學生樹立起對祖國的深厚感情，那是不現實的。這種感情需要具體活動不間斷地進行培養。我們先從培養學生熱愛集體、熱愛家鄉開始開展活動：一是組織各中、小隊進行社會調查，去街道、軍屬，了解中國的歷史，對比今天的幸福生活；二是發動學生查閱資料，了解家鄉的變遷，如有一個中隊在“夸美”班會上，學生從各個角度介紹了家鄉的概貌，有的介紹孔子、孟子、辛棄疾、李清照等齊魯名人以及王盡美、鄧恩銘等革命家的事跡從中受到了一次愛國主義教育；三是搞聯誼活動。我校與城里小學建立了友誼學校，我們帶去了花生、大棗等土特產，而他們送我們圖書，講解城里的發展。通過聯系交流，不僅培養了孩子們的民族感情，同時擴大了視野，感受到了祖國的博大富饒和飛速發展。

2 為使思想教育做到系統化

第一，我們堅持了長計劃、短安排。第二，實行“全校一盤棋”。教育重點確定以后，提倡各班圍繞教育重點，針對學生的年齡特點，開展豐富多彩的活動。我校把“熱愛祖國，勤奮學習，遵守紀律，文明禮貌，艱苦鍛煉”作為校風，采取了“講、看、練、行、評”的做法。即上隊課講遵守紀律，遵守常規要求；看隊列表演，看消防官兵實戰演習；進行隊列操練；從自身做起，從小事做起，自覺行動；評選樹新風好的中隊、小隊、先進個人。如，有的班級組織學生制作了許多小紅花，學生每當克服一個缺點，班里就為他戴上一朵小紅花；有的班級舉辦故事會，要求每人講一個故事、議一個問題、定一條保證；有的班級開展“尋找心靈美”的活動，讓學生“學一學”（文明禮儀的要求）、“議一議”（個人日常言行），最后找出什么樣的行為才能表示心靈美。

3 學校將一些行之有效的教育活動用制度的形式規定下來，并列入計劃，以保證思想教育工作的經?；?/p>

設立晨會、班隊會。利用晨會對學生進行思想教育。班隊會由各班主任負責組織，可以開成故事會、朗誦會、是非討論會，或主題班隊會。這些“會”的重點是總結、表揚好人好事，指出、制止不良傾向，使學生明白是非標準提高思想覺悟。

建立升旗制度。每逢星期一全校師生隆重集會，舉行莊嚴的升旗儀式，這對培養學生的愛國主義情感，激勵學生樹立遠大理想有很好的效果。

舉行少先隊閱兵式。“閱兵式”每學期一次。在閱兵式上，學生穿著校服，唱著校歌，敲著隊鼓，精神煥發的邁著整齊的步伐，接受領導和老師們的檢閱。他們有著一種光榮感、自豪感。從而培養了學生的紀律性和集體觀念。

建立教育日。學校規定一年中具有政治意義的日子為教育日。如，三月五日為“學雷鋒、樹新風”活動日，清明節為革命傳統教育日，“六一”節，組織學生游園聯歡，國慶節前后，舉辦祖國建設成就展覽，歌頌社會主義好。這些教育日，往往是優秀學生“更上一層樓”的加油站，是潛能學生開始進步的新起點。

開展競賽評比活動。《小學生守則》對學生思想品德提出了基本要求，學校建立了各項制度，如“一日常規”、“作息制度”、“集會制度要求”、“衛生細則”、“創文明班公約”等，為督促落實好這些規定，學校堅持經常性的競賽評比活動，并與期末評選出優秀班、三好學生、小先鋒、小勇士，有學校頒發獎狀、獎章，還為他們拍照片、送喜報，并將他們的突出事跡在“樹新風櫥窗”展出，將他們的照片貼上光榮榜，激勵廣大學生學先進、趕先進，從而在學校形成你追我趕的新局面。