淺談小學語文學習習慣的培養(yǎng)

摘 要：小學語文學習習慣的培養(yǎng)十分重要，它是學有所得的前提和保障。學習習慣的培養(yǎng)有待于老師和家長的培養(yǎng)和引領(lǐng)。

關(guān)鍵詞：小學語文 學習習慣 培養(yǎng) 引導

中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1673-9795（2012）10（c）-0181-01

習慣是指在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一種不容易改變的行為、傾向或社會風尚。而學習習慣指的是學生在學習過程中形成的固定態(tài)度和方法行為。習慣可以決定一個人的命運，美國心理學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！币环N好的學習習慣比學的膚淺的知識更為重要，它是學有所得的前提和保障。教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習慣，行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。所以教導孩子養(yǎng)成好的學習習慣是教育工作的一項重點。

小學低年級學生年紀小，基本上沒有形成什么學習習慣，這有待于教師和家長耐心的培養(yǎng)和引領(lǐng)。那么小學生們首先要養(yǎng)成哪些好的學習習慣呢？

1 制定學習計劃，定時定量地自覺學習

很多學生沒有制定學習計劃的習慣，認為是浪費時間沒有必要，其實錯了。做任何事都要訂立一個計劃，今天做什么，明天做什么，什么時候做完，想收到一個什么效果等等，這些都要在做之前想好定好，最好列一個提綱，這樣，到了哪個時間點，該做什么事，做到什么程度，就一目了然了，人也不容易怠惰。譬如記單詞，首先訂立一個目標，一年以內(nèi)要背多少個，然后每天記幾個，要求務必記熟，即使會朋友、節(jié)假日也不間斷。這些習慣養(yǎng)成，在開始的時候老師和家長要鼓勵也要強制，一般一個月后，習慣就形成了。對于有些孩子，家長還要經(jīng)常督促，以免出現(xiàn)反復。

2 學習時全神貫注

一個班級里，成績最優(yōu)秀的學生不一定是最用功最刻苦的孩子，有的時候，每次拿第一的學生反而比較活潑淘氣，成績不好甚至比較差的學生也不是不用功。他們之間很大的一點差異就是在課堂上、在溫習中能不能認真聽、認真學、認真做，會學的學生會在學的時候認真學，而在玩的時候痛快玩。這樣既學到了知識，又不會耽誤玩的時間。一天到晚伏案苦讀，并不是好辦法。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。學習的時候要常有陶淵明“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界，這樣，才能事半而功倍。

3 不動筆墨不讀書

要看書，先找筆。讀書講求手腦并用，手在寫的過程中也會幫助腦的記憶。學生在上課和讀書時要記筆記，對重點內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。邊讀邊劃邊寫，好的語句，精辟的道理，難懂的道理都要做批注。當然，這僅限于自己的書，別人的書或者圖書館借來的書就不可以，但是可以做讀書筆記，把自己覺得好的、有用的東西摘抄下來，以便日后需要的時候可以隨時用得到。

4 勤查字典和資料

小學生在閱讀的過程中會遇到很多不認識的字、不懂得意思的詞、或者不認識的地方，這時不要馬上詢問，或者直接跳過，而要勤查字典、資料和地圖。這樣，不僅了解了原本不知道的，對該問題也會有更深入的了解。也有助于在學習的過程中獨立思考，養(yǎng)成良好的學習習慣。

5 多朗讀、多背誦

全國小語研究會理事長崔巒先生說過：“朗讀能發(fā)展學生的思維，激發(fā)學生的情感。學生朗讀能力逐步提高，對語言文字的理解就會逐步加深。”朗讀是學生領(lǐng)略課文蘊涵情感的最佳途徑，學生富有感情的朗讀本身就是對語言文字有敏銳感覺的表現(xiàn)。因此，在教學中，教師要重視指導有感情地讀，讀出音韻，讀出意境，讀出情味，用大聲朗讀的方法。每天早讀都要堅持，朗讀要如入無人之境，排除干擾。幼年是記憶力相對較好的年齡段，小學生如果能在這個時期多背誦一些優(yōu)秀的文章、段落，等于為你一生的文學功底、語言功底打下一個扎實的基礎。

6 勤寫日記、勤練字

很多小學生都不愿意寫日記，就算寫，也寫得語句像流水賬，字像鬼畫符。今天吃了什么菜，上了什么課，遇到什么人，有的學生末尾還加一句：真不想寫日記?。≈惖母袊@。學生不愿意寫，老師也很無奈。但是想讓手中的筆聽從自己的思想，寫出自己所想，就要天天練筆，練筆的最好方法，就是寫日記。萬事開頭難，熬過了最初的“擠牙膏”階段，慢慢的，日記里的文字就像是從心里流淌出來的，而這就是思想的火花。家長和老師應多加鼓勵并正確引導，幫助孩子養(yǎng)成寫日記的好習慣。并且有了寫日記的經(jīng)驗，平時的作文也就不再是負擔，孩子也不會害怕了。另外，現(xiàn)在雖然進入了網(wǎng)絡時代，但是學習依然離不開那“三寸爛筆頭”，寫一手好字，不僅給看的人以視覺上的享受，自己也會心情愉悅，學習起來也會更輕松。

7 課前預習、課后復習

課前預習可以提高上課學習效率，有助于培養(yǎng)自學能力。所以每天晚上，要求學生自己預習第二天要上的課程，并且把不懂不明白的地方列出來，以便在第二天的課上抓住難點重點學習。每節(jié)課下課之后要把下一節(jié)課需要的書本、筆記、資料整理好，以免到時慌慌張張丟三落四。經(jīng)過一天時間的學習，要對當天所學的知識進行總結(jié)歸納，并與之前所學形成單元、章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，在大腦中勾畫圖式。這是使知識系統(tǒng)化，牢固掌握知識，形成學科能力的重要一環(huán)。

8 勞逸結(jié)合

列寧曾經(jīng)說過：“不會休息的人就不會工作”。前面說過，學習的時候要全神貫注、精力集中。那樣的話必然會比較辛苦。如果長時間不注意休息，精神和身體就會疲勞，學生在狀態(tài)不好的條件下也學不進知識，這樣只會事倍功半。所以首先每天要保證8小時睡眠。晚上不要熬夜，按時就寢。中午小睡一會。在學習累了的情況下休息一下，或吃點東西，或活動活動遠眺一下。這樣，也許一道原本怎么也做不出的題目會突然就有了一個新的思路和解決方法。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

9 多與他人交流，主動說、大膽說

有的學生勤于思考，也注重學習方法。但就是一個人埋頭苦干，不愿意與老師和同學交流分享。這樣是不正確的，在學習前進的道路上遇到障礙也比較難以克服。只有主動說、大膽與人討論，才可以在更廣闊的層面上學到更全面的知識，并且建立良好的人際關(guān)系，贏得威信。無論是在課間還是在語文課上，你都要積極發(fā)表自己的見解。但是培養(yǎng)語言表達能力，又絕不僅僅是語文課的事，所以，爭取一切機會多發(fā)表自己的見解，多與人交流是一件讓你非常受益的事。因此，大膽說，不僅對于學習是必要的，而且對于將來一生的事業(yè)和生活都是需要的。

總之，孩子們是祖國的未來，要成就學生就必須從點滴入手，讓學生養(yǎng)成良好的習慣，這樣才能有助于他們對學習樹立信心，才能積極主動地學習，感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。