論英語的寓樂于教

摘 要：如何將英語的學習變得生動又有效，學生和老師都“樂”享其中是當代英語學習者共同追求的目標?！霸⒔逃跇贰钡闹鲝堃渤蔀橛⒄Z教育重要指導思想，可以理解為教育在教予知識的同時給人收益和樂趣。當然，英語學習的過程更要寓樂于教，這樣從寓樂于教到寓教于樂既享受了過程又收獲了碩果。要做到寓樂于教就要做到寓教于良好的師生關系，寓教于靈活的教學方式，寓教于真實的語言環境。寓教于良好的師生關系是保證英語學習有興趣的前提和重要保障。寓教于靈活的教訓方式可以全面提高學是各方面素質，在保證學習到課本知識之余體驗各式各樣的教學方式也將會成為開啟學生思維的，開發其潛能，鍛煉各種能力的有效途徑。寓教于真實的語言環境是英語學習的出發點和目的所在。

關鍵詞：寓樂于教 寓教于樂 尊重 關愛 靈活 語言環境

中圖分類號：G633文獻標識碼：A文章編號：1673-9795（2012）10（c）-0191-01

在各個領域都離不開國際交流今天，英語的使用日漸頻繁，追求英語學習的效率也成為眾多教學者研究的重點。如何將英語的學習變得生動又有效，學生和老師都“樂”享其中是當代英語學習者共同追求的目標。古羅馬的美學家兼文藝理論家賀拉斯提出“寓教于樂”的主張也成為英語教育重要指導思想，可以理解為教育在教予知識的同時給人收益和樂趣。當然，英語學習的過程更要寓樂于教，這樣從寓樂于教到寓教于樂即享受了過程又收獲了碩果。要做到寓樂于教就要做到寓教于良好的師生關系，寓教于靈活的教學方式，寓教于真實的語言環境。

1 寓教于良好的師生關系

寓教于良好的師生關系是保證英語學習有興趣的前提和重要保障。受中國千百年來“嚴師出高徒”傳統思想的熏陶，加上“應試教育”的沉重壓力師生關系往往被誤解和扭曲。師者，所以傳道授業解惑也，父母賜予子女生命，老師教書育人，用“師徒如父子”來形容完全不為過。師生關系主要在教學活動的各方各面中展開并形成，作為貫穿全校人際關系，它維系著一個班一個年級乃至一個學校和諧秩序，和諧的師生關系是保證教學活動樹立的有力保障，可以提高老師的教學以及學生學習的質量和積極性，反之，則會帶來各種消極后果。這是師生矛盾和沖突屢見不鮮的原因之一：良好的師生關系除了在課堂上建立，校園生活中的同樣占據著重要地位。要親其師必先愛其生，通過正確的評價和指引，會從心理上初幾學生的精神需求，潛移默化地培養學生學習的興趣，是教學活動達到事半功倍的效果。

寓教于良好的師生關系首先要經歷相互尊重的平等關系。尊重學生的人格和尊嚴是培育有思想、有道德、有知識、有紀律的四有新人的有力保障，也是培育民族自尊心和自豪感的好方法。然后學會師生間的彼此欣賞。老師要受到學生的敬仰和欣賞必須從技能和人格兩個方面入手。而老師要欣賞學生就要融入學生的生活中去，用關愛和感動走進學生的內心，這樣才能使老師成為學生的良師益友。最后，要接受學生之所“短”發揚其所“長”語言知識能力都是后天培育的，尤其是將英語作為非母語來學習更需要老師在教學過程中投入更多耐心。學生在不斷的教訓中獲取知識得到成長，不要因此忽視冷落這些“短”，學生有缺陷，犯錯誤時應給與他知道和教育，這可能成為他日后成功的鋪墊。

2 寓教于靈活的教學方式

寓教于靈活的教訓方式可以全面提高學是各方面素質，在保證學習到課本知識之余體驗各式各樣的教學方式也將會成為開啟學生思維的，開發其潛能，鍛煉各種能力的有效途徑。都說興趣是學習之始，靈活的教學方式便是開啟學生學習興趣的金鑰匙。學生學習英語是主體與客體相互作用的結晶。搞個開放30年以來英語教學的方式也發生了翻天覆地的變化，廣大英語教師、學者、專家積極投身到英語教學方法方式的研究之中。從語法翻譯法到聽說法、認知法、情景法各種各樣的教學方式層出不窮，大力促進了英語教學活動的展開并提高了英語教學的效率。

（1）高興學來的東西永遠不會忘，針對青少年學生上活潑好動、不成熟的心理特征，在課堂上可以充分利用小游戲來培養學生語言學習的興趣和能力，是老師“授業”的行動有機地轉換為學生主動“受業”的行為。制造輕松的課堂氛圍，使學生真正自發地參與其中，并獲取知識和經驗，在這個愉快的環境下成長。

（2）講究科學方法增強英語學習記憶能力，借用圖片、音樂、視頻等多媒體工具開展教學，將課本知識輸入到學生的大腦里并留下深刻印象。這些方式一方面給學生學習英語增加興趣又有助于理解、記憶的教學內容和知識，提高學生學習英語的自信力；另一方面，各種各樣的英語教學方式有利于學生更全面地體驗英語這一語言的環境背景及英語國家的風土人情。

3 寓教于真實的語言環境

寓教于真實的語言環境是英語學習的出發點和目的所在。語言的一個重要功能就是溝通，語言離不開個人和單位之間的溝通。就拿母語的學習來作比較，周圍的語言環境已經成為了最好的語言老師，在這這種特定語言的環境里才能學好學活，靈活運用。但是基于條件的限制性，不可能實現每一個語言學習者都有機會身處地理上的純英文的語言環境。我們只能充分利用已有的學習資源和條件構建一個盡量真實的語言環境，使英語學習者還原到更加自然、真實、地道的學習氛圍。從聽、說、讀、寫著手，打造四位一體的學習框架。

所謂聽，是一個吸收英語信息的重要方法。聽英文廣播或者觀看英語原版電影都是很好的方法，可以講學生帶入到英語語言的文化中去，理解其文化現象及思維方式對英語的學習有很大的促進作用。這是一個豐富知識和見識，提高語言的綜合運用能力的捷徑。

所謂說，是輸出信息的主要方式之一。學習英語的目的就是為了溝通，“說”就是必不可少了?！罢f”的練習可以在課堂上，也可以建立學習小組或者社團，也可以貫穿生活，同學之間，同學和老師之間可以運用英語交流以達到運用的效果。

所謂讀，不僅是提高英語水平的層面上，更應該深入讀物傳達的信息和思想。在選擇英文原版書刊或報紙時應盡量選擇原汁原味的英語報刊文章等讀物，體會其中的遣詞造句的規律和藝術。

所謂寫，不僅僅是指課堂上的英語練習作業，更應該利用因特網，用英文寫E-mail和老師或者英語國家的筆友溝通交流，在這個過程中逐步提高自己的英語水平。學習的途徑是不受限制的，可以根據自己的需求選擇適合自己的方法。

隨著經濟全球化的到來，世界各國溝通的頻繁，英語的重要性不言而喻。如何將英語的學習寓教于寓教于良好的師生關系，靈活的教學方式，以及真實的語言環是研究將英語寓樂于教的重要方向?？偠灾谟⒄Z學習的過程中我們要大膽創新，勇于挑戰，精心鉆研，在教學實踐中將這些方法運用其中，和學生共建和諧的學習以及生活環境，激發學生學習英語的興趣，在輕松的學習氛圍下將英語教學活動順利完成并達到英語溝通交流的目的。