教育從心開始

摘 要：教育是面對人的工作，需要用心投入，用心對待，用心設計；用心—貫徹教育活動的始終，關系到教育成效的優劣。針對成長時期的中學生，愛——應該伴隨教育活動的全過程，學生能否享受到愛的教育，是否在愛中成長，理應是評價教育成敗的標尺。

關鍵詞：教育 愛心 平等 贊賞

中圖分類號：G63文獻標識碼：A文章編號：1673-9795（2012）10（c）-0223-01

《禮記》云：“知其心，然后能救其失也。”說的是教育學生必須先了解學生，走進學生心靈。有位哲人說：人的內心世界如同一把鎖，誰掌握了打開心靈的鑰匙，誰就可以調動人的一切。教師只有拿到了打開學生心靈的那把“鑰匙”讓孩子能信任你，把你當成朋友，向你傾訴，才能真正幫助孩子解決問題。

愛心。有這樣一則寓言故事，對我啟發很大，風和太陽比賽，看誰能讓游客自動脫下斗篷，冷風呼嘯而來，使勁吹。游客反而拼命抱緊斗篷不松。太陽出來了。暖洋洋的用愛心關照游客，不一會游客“感動”的自動脫下斗篷到樹蔭下乘涼。這則寓言就告訴我們：用愛心來感化比教育懲戒更有效，教育的本質是要有一顆愛心。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，才可以教育孩子。”教育技巧的奧秘就在于如何愛護學生。要做到這一點老師就要給予他們更多的溫暖和關心，用師愛融化他們心靈的堅冰，點燃他們心中自尊和進取的火花，引導他們不斷的進步。愛學生，我認為就應該理解學生，多站在學生的角度想問題，了解學生的喜怒哀樂，并能理解學生的喜怒哀樂，把學生當成一個孩子來對待。正確去對待學生現在所遇到的問題，比如早戀，早戀其實也不是學生自身的錯，只是他們這個年齡段所產生的問題。所以我們就更不能認為早戀的孩子就是“壞孩子”。教師應該及時去引導，和學生談心，幫他疏導。在高二上學期，班上有個男孩子喜歡上同班的一個女孩，為此情緒波動很大，不能專心學習，成績明顯下降。為此教師找他談話，但并不是批評他而是站在他的角度來闡述他現在的感受并且幫助他來分析他的這種感受，他當時覺得很奇怪老師怎么知道他現在的怎么想的呢？老師在他眼里好像是一位心理學家，能看透他的心思。因為老師所說的正是他現在所想和所想做的，所以他很自然會信任老師，那么接下來的談話就更好進行了，從現狀談到未來，談現在一個學生的主要任務以及以后的理想。再給他一點時間去思考，時間是一劑良藥，可以解決一些問題。而后他們之間的關系正常化了，他們都能全身心的學習了，這也就達到教育的效果了。總之，老師應該以很好的心態來面對學生的問題，多幫學生分析，解決而不是上來就批評。因為尊重學生，建立起民主平等親密的新型師生關系，從而更好地完成艱巨復雜的教育任務。

平等。我們要樹立一個信念—— 平等的對待每一個學生。做班主任要確保班級“沒有被遺忘的角落”，也就是對于每一位學生無論他出生于干部之家、權貴之家、還是出生于貧民之家，無論他是品學兼優的好學生還是思想行為有偏差、文化學習滯后的學困生，我們都要毫不猶豫地愛他們，我們都要公平地，全心全意地愛他們。回想自己的學生時代，我們深切體會到這種愛的力量對一個學生來說是多么的重要。這是每個學生的正常的心理需要。作為班主任這一點絕不能被忽視。曾幾何時，教育界流行這樣一句話：“沒有教不會的學生，只有不會教的老師。”這句話也不是沒有他的道理的，所以說教師教育得當，再笨的學生也會變成聰明的好學生。我們作為一名教育工作者，特別是作為班集體的組織者，管理者，指導者的班主任，要做到這一點的確不易，但我相信只要我們多留心，多觀察，有一顆“兼愛愛人”的心，那就可以做的很好了，事實上，往往我們一個鼓勵的眼神，一個善意的微笑，一句不經意的表揚，一次溫柔有力的撫摸，一次意味深長的談話，一個耐人尋味的故事……就可以在我們的學生心中種下一種永不忘懷的感激，就可以給我們的學生帶來不斷奮進向上的動力，就可以給我們的學生帶來足夠的自信與勇氣。

贊美。林肯說過：“每個人都喜歡人家的贊美。”其實人性最深切的需要就是渴望別人的贊賞，而學生尤其需要。贊美學生就要求老師看到每個學生都有追求進步，積極向上的傾向，都有聰明，好學，向善的一面。同時，必須以平常心看待他們的每一個長處，肯定他們每一次進步，善于發現學生的每一個閃光點，欣賞他們的價值，從而樹立學生的自信心和自豪感。而對待學生的錯誤和失敗，不能采取責罵或懲罰的態度，而要以一種廣闊的胸襟給予諒解，寬容和鼓勵，并為他們指出一條解決問題，改正錯誤的途徑。讓學生在和諧，溫暖，互相信任，互相贊美的氛圍中，養成積極向上的健康心理，并以積極主動的態度去學習新知識，探索新方法，研究新問題。孩子的心是獨特而敏感的，他會記住老師對他的每一個微笑，每一次肯定，每一次贊美。著名的奧地利教育家布貝爾說：“在品格以及整個人的教育領域內只有一條途徑可接近學生：這就是他的信任。”正是這種信任，才使得教師的關心、愛護，在學生的心靈中引起共鳴，才能接納教師的教育，正所謂“親其師，信其道。”真誠的贊賞可以拉近心靈，吸引著學生向你的真心靠攏，傾聽你的教誨，還將每時每刻從積極樂觀的一面影響著孩子的生活和成長。

魏書生說：“心靈的大門不容易叩開，可是一旦叩開了，走入學生心靈世界去，就會發現那是一片廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解教育的難題，都會在那里找到答案。”從事教育工作的老師們，讓我們一切從愛開始，讓每名學生都有發展，讓每名學生都體驗成功，讓每名學生都充滿理想追求。