中小學體育教學怎樣吸引學生的注意力

摘 要：筆者發現在教學中，難免會有學生厭學的問題出現，為此不少教師心生擔憂，而體育課、音樂課、微機課卻被許多學生喜愛。實則不然，作為一名體育教師，我發現學生并不是因為體育課上教的內容而喜歡體育課。學生之所以喜歡體育課，那是因為終于不用聽老師的嘮叨，可以自己放松一下了。另外，有的學生，為了應付考試，只學習考試的內容，缺乏其他教學內容的實踐與鍛煉，使體育教學不能按照教學大綱完成。那么作為體育教師，應如何教學，使學生真正喜歡體育課，并按照要求完成教學任務呢？本文對此進行了詳細分析與探討。

關鍵詞：中小學 體育 教學

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A文章編號：1673-9795（2012）10（c）-0254-01

學生之所以愛上體育課，原因有很多，其中大部分原因是上體育課能逃脫束縛、嘮叨；另有教學過程中學生的應試心理，考什么，學什么，現象比較突出。作為體育教師，應如何教學，使學生真正喜歡體育課，并按照要求完成教學任務呢？針對以上問題，筆者做出如下分析。

1 “多樣化、游戲化”是關鍵

所謂教無定法，貴在得法，貴在創新。多樣化的教學方式，其核心是：變化。根據教學對象、教學內容的特點變換教學方法，甚至配合天氣的變化改變學習內容和學習方法。每一節課教師根據教學內容設計安排不同的教學方法，把講故事、猜謎語、模仿、仿生等室內的教學方法進入體育教學課堂，集中學生的注意力，調動學生的積極性，這樣既激發了學生興趣，又活躍了課堂氣氛，也使學生對所學的東西易學易記。

另外，一節課中學生的注意力、情緒、意志力等心理活動也在變化著，教學中要充分利用學生心理和生理特點組織教學。在每節課的前半部分安排新教材的教學，由于學生的注意力在上課的前半部分達到高潮，這樣有利于學生對新教材的學習理解和掌握。課時的后半部分則安排游戲性較強的內容，激發學生的興趣，像五六年級學生的快速跑的教學內容常采用的“攻克堡壘、播種和收獲”等游戲方式，部分內容還可以用游戲代替聯系，游戲和聯系穿插進行來強化學生興趣。最后體育課還有必要采用多種小型的競賽，小學生爭強好勝，在比賽中學生能全身心的投入，以至于下課了還意猶未盡，追著老師問什么時候再進行此類的比賽，這樣的課堂氣氛，學生如此的積極性，教學效果也就可想而知了。

2 教師應該提升自身的教學形象

如果學生對教師有抵觸情緒，可想而知無論教師的教學方法多么無懈可擊，學生也是不會把教學內容往心里去，會起到相反的作用。作為體育教師，更應該注意自己的行為舉止，這些都會對學生有所影響。教師應該真正的愛護和關心學生，只有付出真心和汗水，學生才能深刻體會到老師的良苦用心。體育教師應該有高尚的情操和淵博的知識、健美的體魄，給學生作為榜樣，從而對學生形成積極的影響。只有如此，學生才會明確了學習目的，端正了學習態度，培養濃厚的體育興趣。

讓歌謠進入體育課堂在體育教學中，歌謠對于激發學生的學習興趣，于歌謠中學習新知，于歌謠中鞏固舊識，于歌謠中培養興趣，于歌謠中養護天性、靈性具有不可替代的作用。那么，如何在小學體育教學中讓無忌的童言自然地流暢，讓無暇的童心大膽的寫真呢？例：在教學立定跳遠技術時，可以依據教材的特點，編寫歌搖，幫助學生學習立定跳遠。

通過這幾組有趣的動物模仿動作的掩飾，已經大大激起了學生立定跳遠的欲望，個個摩拳擦掌，躍躍欲試。這時教師把事先根據立定跳遠的動作要領，從學生的學習特點和認知水平出發編寫的通俗易懂的歌謠口訣介紹給大家，使背誦和意念相結合，學習和鍛煉相結合，幫助學生盡快領會動作要領。

3 激發創新意識，吸引主動參與

在教學中要不斷更新觀念，引入新的教學思想方法，充分發揮與調動學生主動學習的積極性，使他們的思維由原來的被動狀態變為主動創新，在體育課教學中，要改變組織形式，通過合理的教學手段，不失時機地培養學生的創新意識。例如：做準備活動，由原來教師集中帶領輪流做的組織形式，改變為把學生分成若干小組，由組長分別帶領本組同學輪流做準備活動的小組組織形式，使每個學生在較短的時間內獲得了準備活動的鍛煉機會。教師鼓勵學生設計出具有特色的準備活動方案，然后活動效果很好。既培養了學生的組織能力與體育能力，又發展了學生的創新思維。在教學過程中，教師要注意采用靈活多變的教學方法。

例如：在教學生跳箱時，首先向學生講解示范，建立正確的助跑、踏跳、騰空、落地的動作概念。然后進行分解練習。

（1）助跑——踏跳——推離墻壁；（2）助跑——踏跳聯系；（3）羊前橫拉橡皮筋練習；（4）山羊練習由低到高；（5）助跑——踏跳分腿上箱——分腿跳下；（6）山羊前后橫拉兩根橡皮筋。（7）橫箱練習。

這樣膽小的女生在循序漸進中逐步掌握了動作，又不會感到枯燥無味，又增強了學習鍛煉的信心，克服了膽小害怕的心理障礙，提高了學習的興趣。避免“照樣畫葫蘆”生搬硬套，注意打破常規教學模式的局限，力求以新穎的內容和方法來激發學生的學習興趣，讓學生在不同的動作要求中主動積極投入到體育教學活動之中。

4 結語

總而言之，只有正確的教學方法和教師積極正面的影響，從學習和生活中真正關心和愛護學生，就會形成良師益友的良好教學局面。只要教師經過自己的努力是可以提升學生的學習興趣，從而使學生上好體育課。概括來講，體育課要：組織活、辦法多、要求嚴、教學態度親切，使學生學得主動，學得愉快。