關于中職商務英語教學的幾點思考

【摘要】依據社會的不斷進步和發展，迫切需要更多的商務英語應用型人才。本文從制定人才的培養標準、構建實用型課堂體系、創設學習商務英語的教學環境，以及模擬商務英語運用平臺等方面闡述了如何在中等職業學校做好商務英語教學。

【關鍵詞】中職 商務英語 專業教學

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）20-0061-01

近年來隨著高等院校不斷擴大招生和高中教育普及政策的實施，大多數初中畢業生毅然決然地把上高中、讀大學作為自己的人生目標， 這就迫使中等職業學校取消高分數錄取的政策，從而導致職業學校的生源素質不斷下降，畢業生的綜合素質也達不到社會企業所要求的標準。那么，該如何在中等職業學校進行專業性商務英語教學呢？

一 因材施教，明確商務英語教學的培養目標

讓學生掌握社會職場的知識和技能，是中等職業技術學校教學的重點之一。教學者要細致地觀察社會形勢，根據本地區經濟狀況，以及對人才的技能要求，結合學生的實際情況，確立正確的人才培養目標。

中等職業技術學校最主要的職業外語應用型專業是商務英語。商務英語的課程包括英語知識和商務知識，因此，學生不但要掌握英語口語技能，還要掌握一定的商務技能，這就對學生的培養提出了較高的要求。中等職業技術學校要確定商務英語專業的培養目標，堅持以社會的人才需求為根本，結合學生的基礎知識和技能，通過三年不斷的學習和訓練，使其具備運用日常商務英語的能力，并且可以獨立地進行簡單的涉外貿易，提高他們的綜合能力。盡可能地讓畢業生順利進入相關企業和單位，快速適應涉外貿易工作 。

二 因地制宜，加強中職生實用型課程的創新

在傳統教學中，教師往往只強調理論性知識，忽略了對學生實際的英語溝通和交流能力的培養，使學生所學的知識不能很好地運用到實踐中，這就違背了中職學校對培養實用型人才的初衷。中職學校要探討教學方法和基礎學科建設，促使中職教師認清商務英語課的教學目標，結合所學技能特點及學生的實際情況，把教材里不能結合實際或是枯燥乏味的內容進行刪減和修改，創新一些有利于發展商務英語的新知識體系，同時把書本中的文化知識和商務英語的運用緊密地聯系起來。教師既要傳授給學生一些關于商務英語的“必備”知識，幫助學生了解和掌握更多商務英語的專業知識；也要教授具有商務英語發展的實用知識，指導學生進行商務英語的實踐運用；還要涉及具有一定深度的商務英語，拓展學生的知識層面。中職學校強調要重視商務英語的基礎課和專業課，促使教師積極主動地參與教研工作，激發學生學習商務英語的積極性。

在專業課程設計上，可以增設適合于現代商務英語的應用型課程，根據當今國際外貿的形勢和涉外貿易的發展方向，在商務英語課程的基礎上，要加強對商務英語聽、說、讀、寫的訓練，合理增設一些專業類商務英語課程。同時根據涉外貿易市場對應用型人才的需求，以就業為根本目的，把商務英語課程中的基礎知識和技能培訓緊密聯系，這能使學生深入了解社會，積極參與實踐活動，從而獲得豐富的社會經驗，增強學生對社會的理性認識和感性認識。

三 創設商務英語的職場教學環境

中等職業學校的技術教育要貫徹教師是主導、學生是主體的中心思想，改革傳統的教學方法，對學生進行綜合能力的培養，并指導他們掌握正確的學習方法，進而強化他們的技能訓練與實際操作。要制定與社會職場要求相適應的商務英語課程，使學生盡快地進入職場，成為一名優秀的外貿應用型人才。可以邀請一些與商務英語專業相關的大小企業的管理人才來校進行指導，幫助學生進一步了解商務英語在涉外貿易中的應用。同時，教師要虛心請教企業管理人員，進而掌握企業單位的用人標準，改變傳統的教學模式，把專業性教學與實踐聯系在一起，以迎合涉外貿易的市場需求。根據制定的相關教學方案，全方面地培養學生，使其掌握真正用得上的理論知識和應用技能。

要開展一些關于商務英語的興趣活動、組織技能競賽，提高學生實際操作技能。例如，開展有針對性的英語小課堂，激發學生學習英語的興趣，使他們發揮自己的特長，從而提高他們對英語的應用能力；要有計劃地組織口語技能競賽、商務英語應用競賽，以及小型的英語演講比賽，以職場需求人才的標準作為競賽衡量尺度，促使學生在競賽中得到提高和發展。教師要加強競賽前的輔導工作，提高學生應用商務英語的基本技能。

四 豐富英語活動形式，構建商務英語練習平臺

在中職英語教學的過程中，教師除了要開發和合理利用教材之外，還應積極利用一些教材之外的資源，為學生構建一些商務英語運用的平臺。教師可以經常組織學生開展一些英語活動或比賽，讓學生在真實的環境中說英語、用英語，提高學生的語言運用能力。例如，在教室里開辟專門的英語園地，將學生寫的英語小短文貼在墻上一起探討；建議學校的廣播站定期播放一些英語小笑話、小短文，讓學生在休息時可以練練聽力；將每周五設為英語交流日，即每逢周五學生都要使用英語來對話，給學生提供一個使用英語輕松教學的氣氛，讓學生養成開口說英語的好習慣；經常組織學生觀看一些英文電影，讓學生更好地了解異國的風土人情，為學生之間的英語交流提供語言素材。此外，還可以經常舉辦一些英語辯論沙龍，學生自己選取感興趣的話題進行辯論。例如，我讓學生圍繞“女生該不該減肥”這一話題進行辯論。開展英語興趣活動，可以鞏固學生的知識，加深學生對教材的理解，同時還可以提高學生語言組織能力和表達能力，對提高學生的綜合素養具有重要作用。

總之，隨著現代社會的不斷發展和進步，迫切需要一批具有商務英語綜合技能的人才。商務英語的學習不僅要進行專業知識的探究，制定培養人才的目標，同時也要結合職場需求創新教學模式，構建相關的課程體系，提高學生的綜合素質，進而實現對商務英語應用型人才的培養目標。

參考文獻

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[2]Fiith I.Components of Reading Disability[J].Unpublished Doctoral Disertation.University of New South Wales，Australia，l972

〔責任編輯：李錦雯〕