高中語文課堂教學(xué)心得

【摘要】高中語文課堂教學(xué)中，變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與終身發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué) 基礎(chǔ) 發(fā)展 提高

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2012）20-0065-01

語文學(xué)科本身具有知識(shí)性、形象性、情感性的特點(diǎn)，其中還蘊(yùn)含著思維性的特點(diǎn)，學(xué)好語文有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與終身發(fā)展。

一 通過各種語文活動(dòng)關(guān)注社會(huì)

語文作為傳承我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的主要工具，在我們的社會(huì)生活中發(fā)揮著極其重要的作用。語文課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充形式，是聯(lián)系課堂和社會(huì)的紐帶。

因此本人要求學(xué)生每天寫一篇課后小作文，并且要求內(nèi)容要關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生。學(xué)生從中可以抒發(fā)自己對(duì)社會(huì)人生的觀察，思考和困惑，從而增強(qiáng)了學(xué)生觀察社會(huì)生活并作理性思考的能力。從思想上說，有利于提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平；從寫作上說，有利于豐富學(xué)生的理論論據(jù)。

另外，本人還要求學(xué)生選讀名句，這有利于促進(jìn)課本知識(shí)遷移，增強(qiáng)文言語感，同時(shí)，那些針貶時(shí)弊或標(biāo)新的時(shí)文佳作又為學(xué)生的頭腦源源不斷地引入了思想和藝術(shù)的“源頭活水”。

二 注重學(xué)生的親身體驗(yàn)

在語文教學(xué)中，學(xué)生自主、合作、探究式體驗(yàn)要比教師直觀的講解來得更深刻。因此，在教學(xué)過程中，如果是學(xué)生可以親身體驗(yàn)的探究活動(dòng)，就不要用教材中的實(shí)例或教師的經(jīng)驗(yàn)來代替。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累培養(yǎng)，運(yùn)用主動(dòng)積極的思維在情感活動(dòng)中獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。讓學(xué)生在豐富多彩、生動(dòng)活潑的語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，在講述、討論、交流、品評(píng)、操作等活動(dòng)中促進(jìn)發(fā)展，形成扎實(shí)的語文能力，并且體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段不斷地激起學(xué)生創(chuàng)造性思維的熱情，有效地打開他們創(chuàng)造性思維的閘門，有力地推動(dòng)他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中盡情釋放創(chuàng)造性的潛能。

三 充分利用各種教學(xué)資源

教師不僅決定了課程資源的鑒別、開發(fā)、積累和利用，是課程資源重要的載體，而且教師本身就是課程實(shí)施的首要的基本資源。在知識(shí)的積累和運(yùn)用上，教師除了要準(zhǔn)備教材上的和教師個(gè)人儲(chǔ)備的知識(shí)外，更多的是要準(zhǔn)備課堂上師生互動(dòng)所產(chǎn)生的新知識(shí)。在對(duì)課堂的控制方式上，教師應(yīng)從強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容記憶的“權(quán)力型”轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的開放式“非權(quán)力型”，這就需要挖掘校內(nèi)和校外資源。校內(nèi)課程資源是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的最基本最便利的資源，也最能引起教師的重視，其效果如何，關(guān)鍵在于教師能否以現(xiàn)代教育理念，根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行充分的挖掘和利用。例如，體育比賽、典禮儀式等，校外課程資源是校內(nèi)課程資源的必要補(bǔ)充。使學(xué)生多接觸社會(huì)，接觸“社會(huì)大語文”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并且在語文知識(shí)的學(xué)習(xí)中有效地培養(yǎng)其社會(huì)適應(yīng)能力和實(shí)踐能力。校外資源豐富多彩，如有社會(huì)提供的教育資源，有日常生活中的素材，以及一些能幫助學(xué)生找到作文“靈感”的材料等。

四 在語文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新能力

在語文教學(xué)中要注意發(fā)展學(xué)生的想象力。創(chuàng)新離不開想象，創(chuàng)新必須以想象為基礎(chǔ)，只有豐富的想象，學(xué)生的創(chuàng)新能力才能得到較好的發(fā)展。所以，在語文教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)手段，如將多媒體技術(shù)應(yīng)用在語文課堂中，其最大的特點(diǎn)便是可以極大限度地?cái)U(kuò)充知識(shí)面，鏈接相關(guān)信息，進(jìn)行廣泛閱覽。實(shí)踐證明，學(xué)生主體只有在對(duì)所學(xué)知識(shí)展開活躍的心理活動(dòng)時(shí)，才是最佳的求知狀態(tài)。使用多媒體輔助教學(xué)，立體式地刺激學(xué)生多種感官與認(rèn)知活動(dòng)，足以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起求知欲、表現(xiàn)欲和成功欲，調(diào)動(dòng)其積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新能力。

以上只是本人在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)，眾所周知，在語文教學(xué)中肯定不僅僅只是這些教學(xué)方法，許多教師在上課的過程中會(huì)貫穿一些其他的教學(xué)方法。但在新課改的沖擊下每一種教學(xué)方法都是想改變過去的教師機(jī)械問答式轉(zhuǎn)變?yōu)榛顫娚鷦?dòng)式，由教師的自顧自講轉(zhuǎn)變到教師能夠參與到學(xué)生討論中去，使教師能夠和學(xué)生達(dá)到和諧共振，由傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷慕虒W(xué)模式。這樣下來能使語文教師上的每一節(jié)語文課都能夠扎實(shí)、充實(shí)、真實(shí)。相信在以后的教學(xué)過程中，還會(huì)有教師不斷地研究和探討語文教學(xué)方法，期待著以后有更好的方法，期待著語文教學(xué)方法有更進(jìn)一步的提高。

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〔責(zé)任編輯：李錦雯〕