淺談初中思想品德課的有效閱讀法

在初中階段的諸多學習科目中，思想政治課是中學生不感興趣的一門學科，一直以來困擾著政治學科教師的教學。究其原因，思想政治課具有較強的理論性、抽象性，學習目的不明確，受社會家庭的影響；同時也與教師的教學方法和語言風格有關系。愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師”。教師如果能根據學生年齡特點和興趣愛好改進教學方法，提升授課藝術，就能逐步培養學生對政治學習的興趣，激發學生求知進取、奮發向上的動力和勇氣，使學生始終以飽滿的熱情和最佳狀態投身于政治課的學習中。這也是解決以上難題的金鑰匙。在實施新課程的教學改革中，如何提高課堂教學的有效性，是新課程教學改革的重要問題之一。筆者在多年的教學中，經過教學實踐認為，在教學中，教會學生有效的課本閱讀方法，是實施有效教學的重要途徑之一。

思想品德課本是學生學習思想品德課的載體，體現思想品德課程標準，是中考題目答案的依據。“學生的智力發展，取決于良好的閱讀能力?！睂W生的課本閱讀能力如何，不僅對學生當前學習成績的提高有利，對學生的中考有利，而且對學生今后的終身發展也很有利。學生應該充分使用好政治課本這個“本本”，在思想品德課的學習過程中，培養自己閱讀政治課本的能力，學會閱讀理解政治課本知識的策略和方法。

一 粗讀框架結構——建立知識體系

標題是文章的眼睛。抓住標題，就統領了課文的主要內容。單元的標題——課的標題——框的標題——小標題——自然段。通過閱讀，建立起以單元、課、框、小標題、自然段的關鍵句為線索的知識體系。抓住各種標題，就把握了課本內容的最主要的東西。把各種標題“串”起來，就能起到“綱舉目張”的效果。

因此，在學習中不能忽視各種標題和關鍵句，最好用筆把各種標題和關鍵句加以突出。在學習和復習時，把各種標題“串”起來，既能對知識起統領作用，又能把知識梳理清楚，還能訓練思維和敘述的條理性。

二 細讀標題自然段——找到知識點

所謂標題，就是指課文中能突出表現觀點的詞語。教材中的標題是理解教材的關鍵，它們在課文中起到畫龍點睛的重要作用。所謂自然段，是指課本中對知識點的闡述，是形成知識體系的基礎。在學習中，教師們可以采用在課本上對標題劃上點、線、圈、勾等著重號，或者把自然段的關鍵詞、句加以突出。

例如，在學習（閱讀）人教版八年級《思想品德》課本中《知識助我成長》時，可以分為以下步驟。

第一步，分析框題《知識助我成長》。學生通過閱讀、分析，能明白知識對人的作用是幫助成長。

第二步，分析小標題《教育為人的幸福生活奠基》。學生通過閱讀、分析能明白教育對人的幸福生活的作用是奠基。

第三步，閱讀自然段，找出關鍵詞句。首先，閱讀第一自然段“教育，是以促進人的發展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段的培養人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。”學生通過閱讀，能明白教育的含義，對教育的目的和手段也就有了了解。即教育是一種社會活動，其目的是為了人的發展和社會的進步，是以傳授知識、經驗為手段。

閱讀第二自然段找出關鍵詞句是：“玉不琢，不成器；人不學，不知義。”對于一個人的成長，教育起著至關重要的作用。一方面，教育是每個人生活的準備。它通過向個人傳遞文化，幫助人超越一己之見去掌握前人的經驗，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發展的道路，奠定走向未來的基礎。即教育的作用。

閱讀第三自然段：“教育對于個人一生的成敗至為關鍵，從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運。對于民族、國家來說，教育成就未來。”即對知識改變命運，教育成就未來的理解。

第四步，分析小標題《我們享有受教育的權利》。學生通過閱讀、分析，能明白我國公民擁有的教育權。

第五步，分析自然段，找出關鍵詞句。首先，閱讀第一自然段：“受教育是一項基本的人權。依據法律的規定，我國公民享有受教育的權利。所謂受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。”學生通過閱讀分析，能明白受教育權是基本人權、機會和權利。

接著，閱讀第二自然段：“為了國家、民族的未來，為了公民受教育權利的實現，國家在大力發展各級各類教育的同時，著力普及義務教育。所謂義務教育，是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業?！睂W生通過閱讀、分析，能明白義務教育概念的關鍵詞是：國家統一實施——兒童、少年必須接受——國家必須予以保障——公益事業。

最后，閱讀第三自然段：“義務教育不同于高等教育、成人教育等其他教育，具有自己的顯著特征。它具有強制性，由國家強制力保證其推行和實施。它具有公益性，即不收學費、雜費。公益性是與免費性聯系在一起的。它具有統一性，在全國范圍內實行統一的義務教育。其統一性包括制定統一的義務教育階段教科書設置標準、教學標準、建設標準和學生公用經費的標準等?！睂W生通過閱讀、分析，能明白義務教育的顯著特征為：具有強制性——具有公益性——具有統一性。在學生的閱讀和學習中，教師還要指出，一個段落往往就講解一個問題。概括段落大意，不僅能理解知識，還能培養分析、概括能力。政治課文的每一段文字，都是由幾個不同但又相聯系的句子組成。一般來說，第一句或最后一句往往概括了該段的段落大意或觀點。在閱讀、學習政治課文時，首先應留心第一句或最后一句，但有時整段并沒有一個明顯的句子可以概括出該段的段意。這時，就要求我們用精練的一個詞或句子把該段的大意概括出來。這樣，對這一整段的內容就大致清楚了。

三 結束語

總之，在教學實踐中，通過以上兩種閱讀、學習的方法，可以有效地幫助學生學習好課本，把課本讀“薄”、讀“厚”、讀“清”。有了這一點作基礎，可以大大提高教學的有效性，學生學習的針對性，提高學習的能力。提高思想品德課程式教和學的有效性，需要教師在實踐中不斷地探索，進一步推進新課程的實施。

〔責任編輯：陳晨〕