體育課上的爬行游戲

本人由于工作調動，有原先從事初中生的教學轉變為教小學生的體育。雖同是體育教學，但教授對象的轉變給我的工作帶來了意想不到的挑戰。很多時候感覺小學生沒有初中生好教。小學生天性好動，愛講話，特別是上課時注意力集中時間短，喜歡在地上爬來爬去，相互追隨，挑逗打鬧，有時刺耳的哨音也很難抑制住孩子們爬行的沖動。為此我感到很苦惱。

一次次的禁止，一次次的失敗，這不得不使我反思，出現這樣的現象根源在哪里?在這不冷不熱的春秋季學生們特別愛在草坪上爬來爬去，固然有著小學生的天性，但我還是很迷惑。怎樣才能解決這樣的問題。聽了百家湖小學校長劉志春特級教師《本真教育》的報告，我好像有所頓悟。小學生既然好動、愛爬我又阻止不了，何不放手讓孩子們爬行個夠。為此我仿造兒童樂園中的碰碰車的形式，制定了一個碰碰車的游戲。

方法：全班男生或女生分成人均相等的兩組，一組頭上扎紅領巾，便于區分敵我。在足球場的中圈內，全部趴下跪撐，利用頭或軀干把對方擠倒或擠出圈外，失敗者退出比賽，最終看哪一方被全部“消滅” 掉。

安全要求：

1.把身體接觸到對方后方可發力。

2.不可用手推和用腳踹。

3.失敗者迅速退出場外。

學生聽了我的宣布，異常興奮，爭著要成為扎紅領巾的一方，感覺頭扎紅領巾就好像是戰斗的勇士，很酷。一聲哨響，戰斗打響，雙方捉對廝殺，漸漸弱小的同學被清除了戰場，剩下的是大塊頭的同學。場外大聲地叫喊著：“加油！”“加油 ！”！戰爭持續升溫，雙方僵持著，兩邊的勇士們開啟智慧，幾個人肩并肩作戰把大塊頭的“敵人”包圍起來。多點的聯手進攻，終于放倒了敵人。這種 逐個包圍多點進攻，最終消滅“敵人”，取得戰斗的勝利。

一場游戲下來，學生們大汗淋漓，可還是意猶未盡。相互在還激烈的訴說著，如何把大塊頭的“敵人”消滅掉，采用何種戰斗隊形進攻或防守。我倒成了一個局外人，可我卻感到很欣慰，從未上過這樣激情洋溢的體育課。學生們不僅在玩耍中得到鍛煉，還肯動腦筋想問題，加強了學生之間的交流與溝通，促進了身心和諧發展。把內容與興趣最完美的結合，這不正是我們體育教師所追求的教與學最完美的境界嗎？一次成功使我更加貪心，我想借此機會把爬行這一運動發揚光大。課后深入學生之中，尋求骨干學生的幫助，搜集相關爬行活動的游戲。經整理付諸于每一次課的實踐之中，拉進學生和我的距離，也愛聽我說話，給學生想要的東西，練習積極主動，讓學生成為課堂的主人。對于課堂紀律問題，也就迎刃而解了，課堂教學也就輕松多了。現在把整理過后的幾種游戲方法介紹給大家：

游戲一：小蝸牛，搬家家

方法：全班依照男女同學分成人數相等的4個隊8個組，分別站在距離為20米的兩端的區域。練習時每人在背上覆蓋一塊小體操墊，采用爬行的方式，到達20米終點處，把墊子交給對方一個同學接力爬行。所有隊員練完為結束。以時間決定哪個組最先完成，多余人員可參加裁判工作。

要求：

1.在規定區域內交換體操墊。

2.爬行途中，體操墊掉落，在原地覆蓋好繼續前行。

3.其他學生在原地待命，不得進入場內。

示意圖：

游戲二：爬行的小火車

方法：全班依照男女分男生4個組、女生4個組人數均等。多余人員做裁判員。每個人準備兩個短跳繩，每組人員依次趴下，利用短跳繩把前面人的腳與后面人的手腕連接起來。并留有一定的伸縮空間，便于運動。趴下跪撐形成一節一節的車廂，組成火車。組長協調喊口令，統一行動，依次前行：左手（1）——右手（2）——左腿（3）——右腿（4）簡化為1、2、3、4。分別在不同的區域組裝火車，訓練火車，提高火車開啟的速度與耐力。熟練后進行比賽，距離為20米。全程快速有序地至最后一個人通過終點，以用時長短決定勝負。

要求：

1.火車組裝要緊密有序。

2.火車開啟的動作要統一。

3.全體同學齊努力，保證高速通過終點。

4.中途火車不能翻，更不能脫節，最后一人通過終點為結束。

示意圖：

游戲三：匍匐穿越封鎖線

方法：把全體學生依照男女分成人數相等的若干小組，男生游戲時，女生牽拉短跳繩形成封鎖線。練習的學生全身心的趴下，利用肘與膝關節支撐前行。距離為20米，看哪個組在最短的時間內全部通過。練習完男女生交換。

要求：

1.全身心趴下，利用肘與膝關節移動。

2.不得觸及跳繩，若碰及跳繩，必須回起點重來。

3.短繩牽拉離地50厘米高。

4.用堅強的意志爬完全程。

做一個有心的體育教師，在實踐中總結各種教學現象，反思這種現象，尋找教育內在聯系與規律，借鑒劉志春校長的本真教育，探索教學規律，挖掘學生本真的需求，制定切實可行計劃與方案，更好的為教與學服務。