現(xiàn)代高校籃球教學(xué)方法簡析與建議

【摘 要】籃球選項(xiàng)課是現(xiàn)在高校體育課的重要組成部分，籃球課的教學(xué)質(zhì)量直接影響著學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、身體鍛煉、體質(zhì)的提高。在教學(xué)過程中合理的教學(xué)方法是不可或缺的，文章采用文獻(xiàn)資料法等，對(duì)現(xiàn)在高校籃球教學(xué)教法現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，對(duì)存在的問題給予一定的建議，通過籃球教學(xué)方法的改進(jìn)，可以調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】高校；籃球；選項(xiàng)課；籃球教學(xué)法

近幾年來，通過對(duì)一些高校的學(xué)生和老師的交流，了解到有很大一部分學(xué)生，在上大學(xué)前沒有接觸過正規(guī)的籃球基本技術(shù)的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練。特別是女同學(xué)，有的甚至沒有接觸過籃球。整體水平表現(xiàn)為：課時(shí)少，教學(xué)內(nèi)容多；籃球基本技能參差不齊；身體素質(zhì)不高；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和器材與人數(shù)不成比例；所掌握的技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中不能靈活運(yùn)用；戰(zhàn)術(shù)配合簡單，單一，甚至沒有；但學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有著濃厚興趣，他們希望通過籃球選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)來提高自己的籃球運(yùn)動(dòng)水平，這是教學(xué)最有利的條件，所以籃球選項(xiàng)課的教學(xué)方法對(duì)解決這些教學(xué)矛盾的作用十分重要。

1 籃球選項(xiàng)課的教法

1.1傳統(tǒng)籃球教學(xué)教法

傳統(tǒng)教學(xué)教法是指學(xué)生掌握基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)為主要教學(xué)任務(wù)，教師采用講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生再練習(xí)或邊講解邊練習(xí)為主的教學(xué)法。傳統(tǒng)教學(xué)主要是教會(huì)學(xué)生“三基”，完成教學(xué)任務(wù)，以教師為中心，以運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)為直接的教學(xué)目的。

這種籃球教學(xué)有著明顯的競(jìng)技化特征，把運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的一套方法直接引入到籃球教學(xué)中，把大學(xué)籃球教學(xué)課搞成了培養(yǎng)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課。我們高校籃球教學(xué)的對(duì)象是普通的學(xué)生，教學(xué)的目的是使學(xué)生掌握進(jìn)行日常體育鍛煉的方法與技能，傳授他們一些體育鍛煉方式并且從中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂，從而可以長期參與，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，而不是培養(yǎng)專門的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員。由于學(xué)生都存在著個(gè)體差異，采用統(tǒng)一的教法是不科學(xué)的，規(guī)范技術(shù)的形成是個(gè)長期、艱苦、枯燥、乏味的過程，如果我們一味用競(jìng)技體育的觀點(diǎn)與方式去組織實(shí)施教學(xué)的話，勢(shì)必影響學(xué)習(xí)效果，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于素質(zhì)教育的實(shí)施及終身體育的培養(yǎng)都是極其不利的。

1.2 結(jié)合實(shí)戰(zhàn)教學(xué)方法

學(xué)生練習(xí)技術(shù)的目的也是為了能夠在實(shí)戰(zhàn)中得以應(yīng)用和發(fā)揮。因而教師在教學(xué)方法的運(yùn)用過程中應(yīng)盡量結(jié)合實(shí)戰(zhàn) ，以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

比賽教學(xué)法是結(jié)合實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法常用方法之一，比賽教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，為了達(dá)到一定的教學(xué)目的，完成一定的教學(xué)任務(wù)，在教師的主導(dǎo)控制下，對(duì)學(xué)生采用比賽形式進(jìn)行教學(xué)的方法。這里比賽的概念不是傳統(tǒng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的比賽，它具有廣泛的涵義，是讓學(xué)生在對(duì)抗、游戲、娛樂的氣氛中領(lǐng)悟籃球技、戰(zhàn)術(shù)，感受籃球給他們帶來樂趣的一種比賽形式。比賽教學(xué)法可分為：技術(shù)教學(xué)比賽、半場(chǎng)教學(xué)比賽、全場(chǎng)教學(xué)比賽。

比賽教學(xué)法是體育教學(xué)中非常重要的教學(xué)方法，所謂“有練有賽”，課堂教學(xué)只比賽而不練習(xí)，學(xué)生雖然高興，但是由于對(duì)規(guī)則生疏、技術(shù)不熟悉及身體上毫無準(zhǔn)備，比賽起來犯規(guī)、失誤在所難免，長期以往反而會(huì)削弱大家的積極性，因此應(yīng)做好技術(shù)和身體等方面的準(zhǔn)備方可進(jìn)行比賽，所以應(yīng)注意到：比賽教學(xué)法選材應(yīng)注意趣味性與教育性相結(jié)合；運(yùn)用比賽教學(xué)法應(yīng)注意競(jìng)爭性與安全性相結(jié)合；比賽教學(xué)法評(píng)判應(yīng)注意真實(shí)性與鼓勵(lì)性相結(jié)合；比賽教學(xué)法要注意創(chuàng)新。如果缺少這幾方面的，比賽教學(xué)就失去意義，對(duì)完成教學(xué)目標(biāo)是不利的。

1.3 趣味性教學(xué)法

興趣是一定對(duì)象所持的積極態(tài)度。興趣是最好的老師，是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更是健康美好的情感。興趣是天然的啟蒙者，即可以引導(dǎo)，也可以培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)籃球選項(xiàng)課的興趣直接關(guān)系到教師的教學(xué)效果。所以從體育教學(xué)入手，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球選項(xiàng)的興趣，從而使學(xué)生從體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)快樂。

運(yùn)用趣味性教學(xué)法時(shí)應(yīng)注意：努力滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要，盡量滿足絕大部份學(xué)生的需求和愛好；通過體育與音樂相結(jié)合，體育課變的更加生動(dòng)，更有活力。教學(xué)方法要興趣化，教學(xué)手段要多樣化，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)。組織教學(xué)的語言富有啟發(fā)性、激勵(lì)性。

1.4小群體教學(xué)法

小群體教學(xué)模式是在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生結(jié)合成一些小群體，充分發(fā)揮小群體的自主性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、協(xié)同地進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到在學(xué)生的生理、心理、交往能力、協(xié)作精神等方面進(jìn)行培養(yǎng)和提高的作用。

小群體教學(xué)方式則使得籃球教學(xué)充滿著競(jìng)爭與合作，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中還能學(xué)會(huì)競(jìng)爭與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和精神。籃球運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性規(guī)律，預(yù)示著比賽雙方在身體、心理和智慧等多方面的抗衡。

小群體教學(xué)適用于籃球選項(xiàng)課的教學(xué)。教學(xué)中要克服死搬硬套的教學(xué)方式，防止將小群體教學(xué)演變成為“放羊式教學(xué)”，在課堂上適當(dāng)選用小群體教學(xué)組織形式，有利于提高課堂聯(lián)系密度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生人際關(guān)系的交往。

1.5導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法

導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生依據(jù)學(xué)案通過自導(dǎo)（預(yù)習(xí)）、互導(dǎo)（課堂討論）以及教師指導(dǎo)和共同操作的一種師生互動(dòng)合作的新型教學(xué)方式。它的最大特點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并逐步達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。

導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作的興趣和積極性。老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)定一定的疑問，通過學(xué)生自己實(shí)際練習(xí)的體會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。這樣不僅提高了籃球課教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)發(fā)展學(xué)生積極思考和解決問題的能力。采用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法要突出一個(gè)“精”字。要求老師不僅對(duì)知識(shí)的把握要精，同時(shí)對(duì)課的設(shè)計(jì)也要精。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中會(huì)出現(xiàn)很多的問題和情況，師生之間要及時(shí)解決問題和靈活的駕馭知識(shí)。

導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法會(huì)使教師和學(xué)生之間有一定的失衡時(shí)期，學(xué)生由以前的被動(dòng)學(xué)到現(xiàn)在的主動(dòng)學(xué)，老師有以前的填鴨教學(xué)到現(xiàn)在輔導(dǎo)教學(xué)，這期間要有思想的轉(zhuǎn)變。導(dǎo)學(xué)式教學(xué)學(xué)生成為教學(xué)的主體。

在籃球選項(xiàng)課教學(xué)中，學(xué)生通過自己的實(shí)踐與思考，對(duì)解決的問題能有深刻的理解，對(duì)于培養(yǎng)初學(xué)者的學(xué)習(xí)興趣和積極性、初步掌握動(dòng)作技能、建立牢固的技術(shù)概念的作用是非常明顯的。但是在學(xué)習(xí)過程中要明確目的、嚴(yán)格要求、積極探索，防止導(dǎo)學(xué)式教學(xué)變成松散的“自由活動(dòng)課”。

2 建議

社會(huì)的發(fā)展日新月異，人們對(duì)教學(xué)的要求也在不斷的變化，這決定了高校籃球教學(xué)必須做出與之相適應(yīng)的凋整。新時(shí)期大學(xué)籃球教學(xué)應(yīng)當(dāng)以“健康第一”和“終身體育”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)終身體育技能與習(xí)慣為主要教學(xué)目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉興趣為先導(dǎo)，單一的教學(xué)方法難以滿足現(xiàn)實(shí)的需求，運(yùn)用多種教學(xué)方法，借鑒“他山”之思想，相互借鑒，相互促進(jìn)，豐富教學(xué)手段，使學(xué)生能積極參與到教學(xué)中來，努力提高學(xué)生運(yùn)用技術(shù)的能力，為增進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)、技能與習(xí)慣而做出更大的努力。

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