淺論地理教學中怎樣培養學生良好的學習興趣

【摘 要】地理這門自然科學，在社會主義現代化發展建設起著不可估量的作用。當前學校要想大幅度提高地理教學質量，必須從基礎抓起，從小培養學生學習地理的興趣，激發同學們的求知欲望。教師要不斷改善課堂結構，引導學生抓好基本概念，了解基本技能。高中地理教學是整個地理教育的提高和上升階段，可以為今后的社會實踐活動中處理和解決一些實際問題提供理論基礎。因此上好地理課，讓學生更好地掌握基本技能和基礎知識的學習，努力開啟他們的智力，培養學生獨立思考，解決問題的能力是當前地理素質教育的需要。

【關鍵詞】興趣；習慣；思維能力；社會科學；課堂教學

地理是一門基礎的自然學科更是一門社會科學，是認識世界和改造世界的窗口，當前幫助學生正確學習地理知識，培養學生的創新能力，讓學生掌握基本的學習技能，學會動手動腦的能力，是提高素質教育的需要。地理是一門綜合性較強的學科，知識廣泛，內容全面，如人口、生物、土壤、地貌資源、環境、水利建設等等，對學生認識世界、認識祖國、認識鄉情，培養學生愛國主義情操都具有很重要的意義。地理科學是研究地理環境和人類活動關系的一門科。但長期以來，受高考指揮棒的影響，地理學科沒有得到應有的重視，學生學習的積極性不高，課堂效率低下，學習效果不斷下降。那么，我們怎樣才能學好地理呢？本文就我所教的班級的從以下幾方面進行了嘗試。

一、科學認識地理學科，培養學生良好的學習興趣

偉大的科學家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣的培養在于誘導，引導學生及時排除不利于發展學生認識興趣的因素是每個老師孜孜不倦的追求。當前學校要想大幅度提高地理教學質量，必須從孩子培養起，從小培養孩子們學習地理的興趣，激發孩子們的求知欲，教師要改善課堂結構，引導學生過好基本學習概念關，教材的重點和難關等。地理這門自然科學，在社會主義現代化發展建設起著不可估量的作用。高中地理教學是整個地理教育的啟蒙階段，可以為今后的學習和實踐中能動地解決處理和解決一些實際問題。“興趣是最好的老師”，只要有了興趣，學習就成為一種需求，就會學得輕松愉快，動力無窮。

學習地理，首先就是要培養對地理的興趣，學習身邊有用的東西，運用到具體的實踐。如日月星辰的東升西落，春夏秋冬四季的變化，晝夜長短的變化等自然現象。教師在教學過程中應因勢利導，幫助學生掃除學習中的障礙，喚起他們對地理學習的興趣，使他們能積極主動自覺地學。要在思想和行動上認識到學習地理知識在生活中能解決問題，解釋困惑的作用。教師要有意識地對舊知識進行復習，可以設計一些有啟發性的問題，激發學生的求知的欲望，促使學生“探個究竟，弄個明白”，去理解新知識。地理這一門學科本本來就是很有趣的，只要在課堂上稍加一點點心思就能吸引學生。在教學工作中，教師應引導學生獨立進行思考，讓學生從不同的角度，透過現象看本質，靈活理解學習內容，學好地理課，這樣學生在掌握地理知識的同時又鍛煉了思維能力。

二、正確認識教材，合理使用教材，抓好地理課堂教學

搞好地理素質教育，必須切實搞好“雙基”教學，提高學生的科學文化素質，普及地理基本知識，為學生今后積極參加社會主義建設打下良好的基礎。在教學過程中，要善于收集和處理，不斷補充豐富地理知識，以此來加強和提升地理課程的趣味性，提高和激發學生學習地理的興趣，切實抓好課堂教學的基本環節，注重和加強地理學習中地圖的使用。當前高中地理學生需識記的知識很多，展開課堂預習檢查，對學生提問。高中生學習地理應努力挖掘地理教材的重點知識，增強學生對地理知識識記的能力，力求對學生采用趣味性強的、啟發學生思維的啟發式教學，使學生在愉快中學學習。地理教學中對學生強調素質教育，離開了“雙基”教學，地理教育必然會成為無源之水、無本之木。因此絕對不能夠淡化“雙基”教學，必須充分重視基本概念和基礎知識的學習，讓地理教學的課堂變得生機盎然。

教師要認真備課，上課，針對性的學習。讓學生有目的、靈活地讀書、讀圖，較準確地勾畫、標注出課文中的知識要點和圖像中的重要界線、范圍及注記等。重點是要培養學生的課堂上的動腦、動口、動手的能力。在課后教師要對地理教材中的重難點、易混易錯知識的講解，對地理規律性的概括總結，加強對學生的學習的指導。要在課堂上對學生進行鞏固強化知識、掌握基本技能、形成各種能力的訓練，包括對教師的提問、讀圖、填圖等以及書面的作業的完成。

三、學會使用地圖

地圖是指引人們方向和路徑的主要工具之一，地理學習的靈魂是地圖的閱讀和使用，地圖是學習地理必不可少的工具，“沒有地圖就沒有地理學”，地圖是我們獲得地理知識的重要工具，地理學習不能夠離開地圖。學會讀圖，讀圖要注意先后順序，學會用圖，當涉及到這個知識點的時候，你的腦子里反映出來的是有文字的圖片而不單是文字，你便可以像讀圖一樣回答各種問題了，將地理知識逐一在圖上查找落實。只有掌握了正確的讀圖方法，培養良好用圖習慣，形成基本的地理技能，就掌握了學習地理課的最重要的工具。地圖是學習地理最重要的工具。地理學習離不開地圖，通過分析地圖，可以認識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。

對于高中地理而言，首先要記住地圖上七大洲和四大洋的分布，然后是城市、山川、河流等地理位置的了解和識記。學習地理要學會掌握使用地圖的方法，養成讀圖、用圖的良好習慣。地圖是我們學習的工具，也是我們最好的老師。課堂上，教師運用地圖教學，并且指導學生識圖，培養學生用圖技能，將課文落實到圖上，地圖就成為了學生學習地理知識的幫手，教師對學生口答、筆答、訓練、操作等多方面的學習進行認真仔細地評價。在課堂上教師必須抓住一切讓學生學習訓練的機會，引導學生對所學的地理知識進行總結和評價，查缺補漏，以便及時彌補知識缺陷，順利達到課程學習目標。同學們學會了使用地圖的方法和習慣，學習地理就會學得輕松、學得有趣，才能學好地理。

綜上所述，我們在教學過程中，要善于收集和處理，不斷補充和豐富地理知識，以此來加強和提升地理課程的趣味性，激發學生學習地理的興趣。要切實抓好課堂教學的基本環節，加強雙基的訓練和運用，注重和加強地理學習中地圖的使用，不斷深化教師素質，更新教師知識，加強繼續教育學習，這樣才能更好地為以后地理教育的蓬勃發展服好務。