新課標下如何培養中學生自主學習英語的能力

自主學習就是“以學為主”，更是新課標環境下衡量教育教學績效的基本尺度。作為英語教師，培養中學生自主學習英語的能力是我們的重要職責：我們既要授之以魚，更要授之以漁。近年來，在新課標理念的影響下，筆者就教與學的互動以為新課改依然要通過課堂教學才能滲透新的教育理念。新課程改革的實施中，筆者長期圍繞著學生的英語自主性學習，在以下幾個方面作了嘗試。

一、培養與激發學生良好的英語學習習慣和濃厚的學習興趣

興趣是最好的老師，也是學習的動力；培養學生的學習興趣，可以大大提高教學效率，有利于學生自主思維的形成，學生能在一個輕松、愉快、充滿知識魅力的氛圍中獲取更多知識，掌握聽、說、讀、寫等方面的技能。許多專家證明：一個良好的氛圍對學生的學習起到事半功倍的效果。教師如能尊重學生意愿和情感的需要，創設各種適合學生發展的情境，就能發揮學生的主觀能動性。“教人不見意趣，必不樂學”，情境的創設方法有多種多樣。在英語教學中，如何激發學生的興趣呢？本人的做法是：首先，讓學生明白學習英語是非常重要和必要的，特別是在素質教育背景下。還要讓學生明白英語是很好學的，是很有趣味的。其次，課堂要生動，氣氛要活躍，教學方式要靈活多樣。第三，讓學生聽聽英語歌曲，看看英語影視劇、動畫片，做做英語游戲，給學生講講幽默故事和笑話等。第四，教給學生一些名言名句、諺語、格言等，這些東西能夠指導他們的學習和為人處世。第五，重視情感投資、關注每一個學生，經常與他們談談心，進行學習方法的了解和指導，讓學生在“感動”中學習。第六，作業批語、作業評講中要少指責，多鼓勵和表揚，培養學生良好的英語學習習慣，為學生進一步提升英語學習奠定扎實的基礎。

二、導之以法，學法指導重在引導學生養成良好的學習習慣

古人言:“授人以魚，只供一飯之需;教人以漁，則終生受用無窮。”因此，我認為教給學生正確的學習方法和策略對培養學生自主學習英語及獨立運用英語的能力是至關重要的。對于中學生來說，怎樣學好英語常覺得無以應對。通過培養學生的興趣，老師就要及時領學生入門。譬如指導學生記憶單詞的學法指導就非常重要。其實，很多情況下，學生缺少方法的指導，只是死記硬背，效果很差，同時他們也缺少運用的環節。記憶單詞的方法有很多，我們要結合學生的實際，有目的地教給學生一些實用的方法。如把握音標拼讀單詞、利用語境學習單詞、利用句子記憶單詞，最后還要指導學生課后多花時間記憶、循環記憶，認真做有針對性的練習題以鞏固所學的內容。

三、學習策略的培養與教師和學生的角色變化

當代英語教學改革的目標，其主題是強調學生學習的主動性、積極性，并參與耳聽、眼看、動腦、動手的學習活動，培養自辨、自治、自理、自學能力和運用知識技能的能力，發展智力、情意，從而達到使學生德、智、體、美、勞和個性全面發展的目的。自主學習方式靈活，課內課外均可展開。課外自主學習常見形式包括主動預習復習、獨立制定并實施學習任務、學會獨立自主的學習、自我確立學習目標、選擇學習材料、評估學習進程和結果的技能。每個人都具有很大的學習自主性潛力，但不可否認，它是因人而異的，同時，學習自主性也是一種個人心理行為，它會受到學習環境、學習任務、學習條件等客觀條件的制約。再者，學習者不是生來就知道自我管理、自我決策的，尤其是在無條件服從的傳統文化中成長起來的中國學生，往往傾向于依賴別人的幫忙，而不是自己主動采取措施。因此教師應從多方面了解學生在學習中存在的問題。本著以人為本的教學特點，創造以學生為中心的課堂氛圍，通過教師與學生在課堂上的交流，豎立他們的自信心。

教師的任務就是培養學生獨立解決問題的能力，堅持外語課堂教學的多信息、高密度、快節奏，調動學生的學習積極性，多信息要求足夠的信息刺激量，高密度要求積極相互交往，增強語言實踐和信息交流，快節奏要求思維主動積極的快速反應，三者是互相聯系的統一體。外語積極學習的這些特性能促進學生注意力，積極快速動腦，從而促進學習效果的提高，實施被動學習向主動學習的轉化，預測學生獲得新知識可能采取哪些方略、教師對學生可能遇到困難以及教師將如何引導學生挑戰困難等，鼓勵學習者逐漸脫離對教師的依賴而轉向自主學習。通過外語的主動學習，加強學生智力和個性的發展，以提高學生的全面素質。

四、強調學生自主性學習的特點

在英語學習過程中，學生必需要有參與意識和自學能力，養成學生的自主學習能力，這種學習能力也體現為推斷、判斷和評定的能力，以及利用各種資源查閱資料進行自我教育和學習的能力，有了學習能力才能使學生學會自己安排自己的時間、學習內容、未來的發展方向，才能積極投入課堂學習，主動參與各種課堂活動，從活動中提高學生的自信心，從而使學生在未來的學習中發揮自己的潛力，要引導啟發學生認識英語的特點和規律。英語教學是興趣教學，凡事有興趣則成，無興趣則廢，要調動學習者學習的積極性，營造良好的校園英語學習環境，培養良好的學習習慣，培養他們自主學習的能力。