淺談西藏小學(xué)體育游戲教學(xué)法的應(yīng)用

【摘 要】本文通過(guò)各種體育游戲?qū)ξ鞑匦W(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用，來(lái)提高體育課的教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，更多的參與其中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；小學(xué)體育；體育教學(xué)

興趣是最好的老師，而愛(ài)玩卻是每個(gè)孩子的天性，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，只有好玩的他們才會(huì)有興趣參與，才會(huì)記憶深刻，才會(huì)提高體育課的教學(xué)效果，所以體育游戲在體育教學(xué)中有著不容忽視的作用。體育游戲的存在，針對(duì)西藏地區(qū)小學(xué)場(chǎng)地、器材、師資的特點(diǎn)，為西藏體育教師提供了更為豐富的教育和體育的內(nèi)容。根據(jù)體育游戲具有綜合性的特點(diǎn)并加以運(yùn)用，把體育教學(xué)內(nèi)容融入到游戲中去，以游戲的方式作為教學(xué)和訓(xùn)練的手段，將會(huì)收到意想不到的效果，將會(huì)大大促進(jìn)學(xué)生心智、體能的發(fā)展，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。同時(shí)，由于體育游戲較為簡(jiǎn)單易行，且具有鍛煉價(jià)值，這也為非專(zhuān)業(yè)教師提供了便捷的教學(xué)方式，既可在初涉非專(zhuān)業(yè)課時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉身體、發(fā)展智力的機(jī)會(huì)，也能為自己掌握和熟悉新教材贏得時(shí)間。下面主要介紹一下適合體育教學(xué)的幾項(xiàng)體育游戲的玩法和作用。

一、傳統(tǒng)體育游戲，樂(lè)趣無(wú)窮

傳統(tǒng)的體育游戲曾給我們帶來(lái)多少童年的歡樂(lè)。這些游戲在今天學(xué)校里同樣有推廣的價(jià)值。民間游戲內(nèi)容豐富、形式多樣、簡(jiǎn)便易行，有的是徒手進(jìn)行的，有的只需十分簡(jiǎn)單的材料。如一粒石子、一根繩子，這些隨處可得的東西便可使游戲開(kāi)展起來(lái)。民間游戲往往不受場(chǎng)地和時(shí)間的局限，具有很強(qiáng)的趣味性。例如踢毽子，不論大小都能玩，年齡小的在毽子上系一根繩子，用手拎著踢；年齡大的則可直接踢，還能踢出許多花樣來(lái)。跳“房子”更簡(jiǎn)單了，只要用樹(shù)枝或瓦片在地上畫(huà)上幾格，就能進(jìn)行單腳跳和雙腳跳，樂(lè)趣無(wú)窮。“跳繩”游戲可以正跳、反跳、速跳、編花跳?！按蚩诖笨梢藻憻拰W(xué)生的反應(yīng)能力。

例1：撞拐游戲（對(duì)抗類(lèi)）

說(shuō)明：撞拐是一項(xiàng)非常有趣的游戲，男女少年均可參加“戰(zhàn)斗”。只需選一塊平整的場(chǎng)地，并在地面上用粉筆劃出幾個(gè)一米左右的圓圈作為“陣地”即可。

玩法：此游戲可用一對(duì)一或組對(duì)組的比賽法。一對(duì)一兩人玩法是在地上的兩個(gè)圈內(nèi)各站一人。每人要一手抓住自己的一只腳的腳腕，將這條腿盤(pán)起來(lái)。只留另一條腿著地跳躍行走。游戲開(kāi)始，由一人出圈“攻擊”，一人守“陣地”，出擊者蹦到對(duì)方圓圈邊，兩個(gè)人互用膝蓋撞擊對(duì)方，但不可用手去推拉，當(dāng)被撞出圈(陣地)或另一條腿著地時(shí)，即為戰(zhàn)敗，如出擊者被守陣地者撞下另一條腿出擊者即為失敗。然后再輪流當(dāng)“出擊”者或“守陣地者”。如果多人分兩組玩時(shí)。則以最后仍堅(jiān)守陣地沒(méi)被撞出圈，而出擊者均被擊敗時(shí)即為勝者。

作用：此游戲雙方都要機(jī)智、敏捷、沉穩(wěn)、勇敢，這是決勝的關(guān)鍵。這個(gè)撞拐游戲可在一片歡笑中鍛煉了孩子們的身體、信心和毅力。

二、競(jìng)技比賽游戲，團(tuán)隊(duì)協(xié)作

大家知道，游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚谛W(xué)的課堂上就運(yùn)用得越來(lái)越少。實(shí)際上通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。比如，我們?cè)谛抡n的導(dǎo)入階段，應(yīng)用簡(jiǎn)單的游戲，既使學(xué)生明白課堂紀(jì)律的重要性，又為整堂課的順利進(jìn)行做好鋪墊。在激發(fā)興趣階段，利用各種與本課內(nèi)容相關(guān)的游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又做好了熱身活動(dòng)。學(xué)習(xí)階段，通過(guò)體育游戲教學(xué)，既發(fā)揮了學(xué)生的自主創(chuàng)造性和想象力，又通過(guò)游戲增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，增進(jìn)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

例2：滾鐵環(huán)游戲（競(jìng)技類(lèi)）

說(shuō)明：滾鐵環(huán)是一項(xiàng)盛行于上世紀(jì)四五十年代男孩們愛(ài)玩的游戲。鐵環(huán)是個(gè)約一尺多周圓的鐵圈。其厚約一厘米，另有一個(gè)一尺多長(zhǎng)的鐵鉤。

玩法：可選一平整的場(chǎng)地，玩者手握鐵鉤勾住鐵環(huán)，從場(chǎng)地一頭邊跑邊推。讓鐵環(huán)不倒并不斷向前滾動(dòng)，一直滾向場(chǎng)地的終點(diǎn)。滾鐵環(huán)亦可二三人一起進(jìn)行比賽，誰(shuí)中途不倒又快速到終點(diǎn)者為勝。

作用：此游戲推滾時(shí)是需要一定的技巧，要掌握好力的平衡。玩此游戲可使孩子們?cè)谂軇?dòng)同時(shí)鍛煉了毅力和手臂的力量，是一項(xiàng)很適合少兒們的健身運(yùn)動(dòng)。

競(jìng)技類(lèi)的體育游戲是最能夠吸引學(xué)生的游戲，不僅可以體現(xiàn)學(xué)生“愛(ài)表現(xiàn)”的特點(diǎn)，還能讓學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。這類(lèi)游戲還有如“拔河比賽”、“接力賽跑”等。

三、文字接龍游戲，體智結(jié)合

在眾多游戲之中，還有一種與文字相結(jié)合的體育游戲，可以有效的將體育學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科聯(lián)系到一起，起到鍛煉身體與開(kāi)發(fā)智力的作用。

例3：成語(yǔ)定身術(shù)——打獵（益智類(lèi)）

說(shuō)明：成語(yǔ)定身術(shù)是一項(xiàng)益智類(lèi)的游戲。參與人數(shù)不限，一方在游戲中追逐拍到另一方即為成功，由被拍到的人繼續(xù)開(kāi)始，以此反復(fù)。

玩法：由一人扮演獵人，其他人（獵物）圍住獵人成一圈，五秒后獵物四散逃跑，獵人開(kāi)始追逐游戲，只要獵人拍到獵物身體任何一處就視為勝利。獵人自動(dòng)變成獵物，被追到的獵物就變成獵人的角色，游戲繼續(xù)。當(dāng)獵人快要追到獵物的時(shí)候，獵物可以說(shuō)一句成語(yǔ)進(jìn)入定身狀態(tài)，獵人就不能再追這只獵物，獵物可以等待其他的獵物來(lái)進(jìn)行救援，在獵人不備的時(shí)候拍到定身狀態(tài)中的獵物身上視為解救，被解救的獵物需要盡快遠(yuǎn)離獵人。

作用：此游戲適合有一定成語(yǔ)知識(shí)的學(xué)生一起游戲，如學(xué)生年齡較小，可以將成語(yǔ)改為“三個(gè)字”，只要在定身前報(bào)出任何是“三個(gè)字”的詞組就可以，比如：“孫悟空”、“逗你玩”等。玩此游戲可使孩子們?cè)谂軇?dòng)的同時(shí)鍛煉了智力、記憶和反應(yīng)，是一項(xiàng)很適合小學(xué)生的互動(dòng)游戲。

總之，在課堂教學(xué)中科學(xué)合理地安排游戲和運(yùn)用體育游戲，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性。有利于教學(xué)任務(wù)的順利完成。體育游戲不僅可以豐富體育課堂的內(nèi)容，并能最終提高體育課堂學(xué)生活動(dòng)的有效性。

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