教育隨筆

【摘 要】教育的靈魂是愛與責任，教育是“以愛育愛”的行業，沒有愛便沒有教育。教育的目的不在于把每個孩子都培養成精英，而是全民教育，為他們的終身學習奠定基礎。教育的方法是培養學生的興趣，而影響學生的教育因素是教師文雅而富有情趣的言談舉止。

【關鍵詞】教育； 隨筆

波斯納曾提出過一個教師成長的簡要公式：經驗+反思=成長，并指出，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能形成膚淺的知識，如果教師僅僅滿足于獲得經驗，而不對經驗進行深入的思考，那么他的發展將大受限制。平時的我喜歡看一些教學名言，通過我的教學實踐，我體會到了理論對實踐的指導作用，同時也在反思中不斷成長。

一、“教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感沒有愛，也就沒有教育”

外界把教師比作園丁，他培育的那朵嬌嫩的花骨朵，很容易被摧折、被曬枯，被不信任的毒藥摧殘致死。于是園丁付出了多少心血和勞動才讓其綻放。蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》里說：兒童是脆弱無助的。是啊，教師是園丁，那孩子就是那嬌嫩的花骨朵。我們教師要像園丁對待花朵一樣，帶著愛去教育那些幼小的心靈。我新任教了1個班級，是一個文科復讀班，孩子一方面心理壓力比較大，另一方面又經歷了不同的老師，所以很容易產生封閉或排斥心理，鑒于此，我首先擺出了師道尊嚴的架子，想從陣勢上征服她們。結果是孩子們對我產生了畏懼情緒，上課雖然安靜了，可是卻沒了交流。但是我及時發現了問題，逐個找學生談心，了解其心理動態。最終讓他們向我敞開了心扉。是我用愛滋潤了他們的心田。同時也激發了他們的自信心。而高一年級八班，一直由我執教，和他們的感情較深厚，下了課我也常常和他們聊天，我喜歡給他們上課，他們也喜歡聽我的課。同樣都是我教的班級，付出了同樣多的心血，可是教學效果卻大不一樣。親其師才能信其道，如果你不能贏得孩子們的喜愛，那么他們就會對你的評價產生消極的反應。對于親愛的母親的打罵我們總是能聽得進去的，而對于陌生人的勸告，哪怕是善意的我們也會不屑一顧。所以教師和學生絕不能對立，而應該有情感的交流。那怎么樣才能讓孩子喜歡你呢？試想如果你自己都不喜歡他們，他們又怎么可能喜歡你呢。以后上三年級的課，我改變了態度，盡量微笑面對，和他們談心交流。用寬容的心去接受他們的錯誤。慢慢地，我喜歡上了那群孩子。而那時的我突然發現那些沉默的孩子，不自信的孩子也總是能綻放笑容那些稍微反應慢一點的同學也很可愛，很天真，在我的鼓勵下他們至少有了學習的興趣。那時我總算明白，心有多大舞臺就有多大的含義。當你帶著愛去教學的時候，你會發現那些調皮愚笨的孩子也不是那么糟糕。教室是允許出錯的地方，試想如果孩子不犯錯誤還用老師教育嗎？如果孩子不犯錯誤那還是孩子嗎？就像情人眼里出西施一樣，帶著愛去教學，你將會發現他們更多的閃光處，然后幫助他們一點點進步。同理，孩子帶著愛去學習的時候，他們也會更容易聽進去你的教育。

二、陶行知——“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生”

生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。曾經我也像大多數老師一樣喜歡那些成績好，聽話的孩子，但是也是一些孩子讓我發現各有所長的深刻含義。3年級有個孩子智力有些問題，不管你怎么耐心地教他，他總是學不會，可是我卻很喜歡他，當你看著那個孩子一筆一畫跟著你耐心地記筆記時，你怎么忍心去打擾他呢？他也許沒有學會單詞可是他卻學會了耐心。這難道就不是教育的目的嗎?他們學習英語，不是為了以后個個都當翻譯家，而是在學習過程中長知識，適應現代社會的需求，同時通過語言的學習了解西方文化，提高自己的綜合人文素養。也就是說英語課程的教育，除了工具性還應有人文性。所以我們不能一味追求成績結果，而應關注學習過程本身。教育的目的不在于把每個孩子都培養成精英，而是全民教育，為他們的終身學習奠定基礎。

三、布魯納——“使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的”

高三的學生大家都覺得他們很苦，但是通過調查發現其實那段時間不是他們最苦的時候，因為他們心中有目標，或為了他們理想的大學，或為了證明自己，再苦也值得。英語學習，要記要背要寫，如果僅憑興趣學習，學生很容易面對困難就臨陣脫逃。而如果他們知道學習英語的目的，學習的好處，他們就會在意志力的驅使下，克服學習中的困難。在實際的教學中，我總是不斷地向他們灌輸學英語的好處，讓他們覺得學英語是很有必要的。每節課前我會讓他們先明確本節課的學習目的，要學些什么，然后讓他們自己定目標，這節課我要學會什么。現在的孩子競爭意識強，不服輸，所以各個層次的孩子會給自己定不同的目標。于是在學習的時候，孩子們就像在賽跑的選手，個個都準備著向終點奮進。課后我會采取一些方式來評測他們是否達標。于是當他們達到自己目標的時候，會很自豪地產生一種成功感，學習興趣也就更加濃厚。

四、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光——烏申斯基

總有學生問我：“老師，你也要學習啊？”“老師，你都不知道啊？”學生眼里的教師是神圣的，對老師充滿了崇拜和敬畏。在學生眼里，教師的言行舉止可能成為他們模仿和學習的對象。所以教師應注意自己的言行，對學生產生正面影響。所謂言傳身教，為人師表，我們更應該注重自己對學生的影響。

因此，作為一名教師，我們不僅要用心，用愛去滋潤去澆灌孩子純真的心靈，另外在知識方面也必須是他們的領航人，我們必須是百科知識全書，讓他們能自由的翱翔。同時在生活上又是他們的楷模，表率。這就是人類靈魂的工程師——老師，一種天底下最值得崇拜尊敬的職業。我驕傲我是一名偉大的人民教師。