開(kāi)發(fā)身邊資源 服務(wù)地理教學(xué)

新課標(biāo)認(rèn)為凡有助于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的資源都屬于課程資源，那么地理課程資源的范圍相當(dāng)廣泛。作為一名優(yōu)秀的地理教師要善于挖掘和開(kāi)發(fā)身邊的課程資源，除了我們常用的教材、地圖、地球儀、多媒體等教具外，我們還要積極開(kāi)發(fā)挖掘身邊的課程資源，以有助于地理教學(xué)活動(dòng)。

一、制作教具和學(xué)具，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力

如在學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)時(shí)，我就指導(dǎo)學(xué)生用乒乓球、橘子等適當(dāng)物品制作地球儀模型，從而幫助學(xué)生理解地球儀上經(jīng)緯線(xiàn)特點(diǎn)及分布規(guī)律，還可用作演示地球運(yùn)動(dòng)，更深刻理解地球運(yùn)動(dòng)的意義；在學(xué)習(xí)等高線(xiàn)的時(shí)候，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生用橡皮泥制作等高線(xiàn)地形圖，從而讓學(xué)生能更直觀(guān)的了解到等高線(xiàn)的制作原理和過(guò)程。教師在演示或帶領(lǐng)學(xué)生制作教具的過(guò)程中，能極大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣，同時(shí)能更好地突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、結(jié)合生活和生產(chǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際

地理課的教學(xué)離不開(kāi)生活，生活當(dāng)中的方方面面，萬(wàn)事萬(wàn)物都可以作為教學(xué)的素材，順手拈來(lái)，用于課堂，只有我們立足于生活，把生活融于課堂，這樣的課堂才會(huì)有聲有色，倍受學(xué)生喜愛(ài)。而新課標(biāo)也強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)生活中的地理，因此聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的地理現(xiàn)象和問(wèn)題更能幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)體會(huì)到學(xué)習(xí)地理的重要意義。例如，在講八年級(jí)《地理》“自然資源水資源”時(shí)，設(shè)計(jì)了一節(jié)活動(dòng)課，活動(dòng)的內(nèi)容就是收集有關(guān)水的廣告語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)。這次活動(dòng)頗有成效，我的做法是：①發(fā)動(dòng)學(xué)生在課前收集反映保護(hù)水資源的公益廣告；②學(xué)生在課前做了大量的準(zhǔn)備，在課堂上交流各自的收集成果，每個(gè)人的臉上都有一種無(wú)法掩飾的自豪與狂熱；③教師對(duì)那些與課文內(nèi)容聯(lián)系緊，思想覺(jué)悟高，富有藝術(shù)性、主題突出、感染力強(qiáng)的語(yǔ)句穿插進(jìn)課堂，并對(duì)其收集者予以肯定和表?yè)P(yáng)；④最后要求其它學(xué)生將這些語(yǔ)句寫(xiě)在摘抄本上。常言說(shuō)積小成多，集腋成裘。

三、開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土地理，開(kāi)展研究和調(diào)查

鄉(xiāng)土地理是地理課程的重要組成部分。在學(xué)習(xí)中國(guó)地理如行政區(qū)劃、人口與民族、地形、氣候、河湖、交通運(yùn)輸和工農(nóng)業(yè)發(fā)展等內(nèi)容時(shí)，都可聯(lián)系本地實(shí)際，既貼近學(xué)生生活又可加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。同時(shí)由于學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有一定了解，還可幫助化解教材學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。例如，在講《自然環(huán)境》這一課時(shí)，我們帶著學(xué)生來(lái)到校外的荒坡上，讓學(xué)生看山脈的走向，讓學(xué)生分辨各種地形，讓學(xué)生感悟海拔差異，讓學(xué)生領(lǐng)略激流在山溝里奔騰穿梭，讓學(xué)生測(cè)量繪制學(xué)校及周邊的地圖，讓學(xué)生討論如何因地制宜，利用家鄉(xiāng)的山區(qū)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)建設(shè)自己的家鄉(xiāng)。學(xué)生們對(duì)此各抒已見(jiàn)，情緒激昂，一個(gè)個(gè)仿佛是開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)專(zhuān)家一樣，積極為家鄉(xiāng)建設(shè)出謀獻(xiàn)策。

利用鄉(xiāng)土優(yōu)勢(shì)還可開(kāi)展各種資源調(diào)查活動(dòng)，為家鄉(xiāng)可持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)。如學(xué)習(xí)水資源、土地資源部分時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生調(diào)查本地河流的利用狀況、存在問(wèn)題及治理措施。學(xué)習(xí)西雙版納旅游業(yè)后，調(diào)查徐州旅游業(yè)狀況，為呂梁風(fēng)景區(qū)的發(fā)展提出可行性建議等。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)地理的價(jià)值，更加激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望。

四、利用突發(fā)事件，整合教學(xué)資源

在信息飛速傳播的社會(huì)，學(xué)生對(duì)各類(lèi)重大新聞也有一定了解。世界各地每天都有各種各樣的新聞發(fā)生，結(jié)合教材與學(xué)習(xí)目標(biāo)以重要新聞事件為導(dǎo)引，同時(shí)教育學(xué)生要關(guān)注全球，具有全球意識(shí)。汶川、玉樹(shù)等地突發(fā)地震，中國(guó)船只被索馬里海盜劫持等熱點(diǎn)事件，持續(xù)時(shí)間短，時(shí)效性強(qiáng)，關(guān)注度高，適時(shí)地引入課堂，可成為掌握地理知識(shí)良好的載體。2010年玉樹(shù)發(fā)生地震，舉國(guó)震驚。我趁機(jī)把近年來(lái)世界各地發(fā)生的大地震整合后引入課堂。

材料一：世界各地2008年以來(lái)發(fā)生7.0級(jí)以上地震分布示意圖。

材料二：

①北京時(shí)間2008年5月12日，四川省汶川發(fā)生8.0級(jí)大地震，6萬(wàn)多人遇難，1萬(wàn)多人失蹤，30多萬(wàn)人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)8451億元人民幣。

②北京時(shí)間2010年1月13日，古巴發(fā)生7.3級(jí)大地震，造成20萬(wàn)人死亡。通過(guò)上述材料，你能提出什么問(wèn)題呢？

經(jīng)過(guò)啟發(fā)，學(xué)生合作，最終提出下列問(wèn)題：①這些地震為什么發(fā)生在這些地區(qū)？有什么規(guī)律？②地震給人們帶來(lái)了哪些損失？鑒于材料提供的信息不足，教師可適當(dāng)提問(wèn)。③怎樣才能減少地震造成的損失？④如果此刻發(fā)生地震，我們?cè)撛鯓舆M(jìn)行自我保護(hù)？

五、善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)資源

網(wǎng)絡(luò)是獲取各種資源的最快捷有效的方式。教師可以從網(wǎng)上獲取各種優(yōu)質(zhì)地理資源如多媒體動(dòng)畫(huà)視頻等幫助學(xué)生掌握；學(xué)生也可以從網(wǎng)上搜集各種自己感興趣的地理信息，極大地拓寬視野。如在學(xué)習(xí)天氣一節(jié)時(shí)要求學(xué)生收看中央電視臺(tái)晚七點(diǎn)半的天氣預(yù)報(bào)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)天氣符號(hào)和衛(wèi)星云圖，在初二學(xué)習(xí)中國(guó)政區(qū)時(shí)要求學(xué)生對(duì)照天氣預(yù)報(bào)涉及的各省級(jí)行政區(qū)省會(huì)，說(shuō)出所在省的名稱(chēng)及簡(jiǎn)稱(chēng)，經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，這一難點(diǎn)得以突破。在學(xué)習(xí)法國(guó)時(shí)，為了讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)到法國(guó)是著名的文化和旅游大國(guó)，我設(shè)計(jì)了一堂活動(dòng)課。具體做法是：①將學(xué)生分成幾個(gè)小組：名勝古跡組、飲食文化組、歷史名人組、文學(xué)名著組、時(shí)尚文化組、酒文化組等，發(fā)動(dòng)他們上網(wǎng)搜集整理各方面的資料，以便下節(jié)課交流使用；②學(xué)生在課前做了大量的準(zhǔn)備，在課堂上交流各自的收集成果，每個(gè)人的臉上都有一種無(wú)法掩飾的自豪與狂熱；③教師對(duì)那些與課文內(nèi)容聯(lián)系緊，富有藝術(shù)性、主題突出的資料重點(diǎn)講解，并對(duì)提供者予以肯定與表?yè)P(yáng)；④這堂課頗有成效，學(xué)生積極性特別高，不僅鍛煉了他們利用網(wǎng)絡(luò)搜集整理資料的能力，增強(qiáng)了自信，也增強(qiáng)了他們團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

不管是什么課程，只要多動(dòng)腦子，資源就在我們身邊，到處是都是我們的知識(shí)！平時(shí)教學(xué)中，我們要善于積累，充分發(fā)掘身邊的各種有利于教學(xué)的資源，促進(jìn)有效教學(xué)。

（作者單位：江蘇省徐州市銅山區(qū)大許中心中學(xué)）