如何讓生活常識走進初中化學課堂

摘 要：初中化學是化學最基層的部分。由于學生剛剛接觸該學科，有的充滿了好奇和探求的渴望，有的卻不感興趣，總覺得是很抽象的東西。如何引導學生對化學感興趣，把學生認為抽象的東西變得具體起來，才能夠從根本上改變學生的學習態度，提高學習興趣。最好把化學所涉獵的知識與實際生活結合起來，讓學生感覺化學知識就在自己的身邊。這樣，就能夠不斷地提高他們的學習興趣，達到更好的教學效果。

關鍵詞：化學知識；融入生活；自主學習

初中生剛剛接觸化學這門學科，需要教師以更好的方式引導他們入門。俗話說：“萬事開頭難。”引導學生進入一個新的學科也是如此。對于不同的學生，有的學生對新知識充滿了好奇和探索的渴望，而有的孩子卻毫無興趣，覺得是很抽象的東西，根本就無法把握，面對不同的學生要使化學教學都能夠取得良好的效果，就要求教師必須找到一種更好的教學方式與途徑，引導學生自主學習，取得更好的成績。

一、把握初中化學新教材的知識系統

初中化學新教材上冊首先從三個方面帶領學生開啟化學之門：一是化學給我們帶來了什么，闡述了化學在我們的現實生活里所涉獵的方方面面；二是化學研究些什么，闡述了化學研究物質的性質與變化、組成與結構及用途與方法；三是怎樣學習和研究化學，主要是從實驗、科學探究及化學符號突出化學學科的特征。接著從我們身邊的化學開始，如性質活潑的氧氣、奇妙的二氧化碳及自然界的水，拉近化學與生活的距離，從而激發學生的興趣。然后介紹物質構成的奧秘，讓學生從微觀角度認識世界萬物是由分子、原子或離子構成的。最后再講認識化學變化，從燃燒現象入手，進一步了解化學變化與我們的生活密切相關。以金屬的冶煉與利用收尾，為適應21世紀科學技術和社會可持續發展，讓學生認識到環境保護和合理利用資源的重要性。

二、如何把化學知識融入生活

1.引導學生細心觀察，發現身邊的化學知識

要讓化學真真實實地走進學生的生活，教師就要引導學生，細心觀察，發現自己身邊的化學知識，把生活中的常識化學知識化。如在野外燒烤后，臨走時候要把自己用完的炭火用沙子和泥土掩埋，這樣的常識是為了避免發生火災，引入化學知識就是切斷燃燒物和氧氣的接觸渠道，以保證沒有燃燒的條件；馬桶結垢要用潔廁靈清洗，這個常識所引入的化學知識就是酸堿中和反應生成鹽和水；鐵容器裝食用鹽或者咸菜過一段時間鐵容器就會生銹，引入化學知識就是鐵在鹽水中易被腐蝕。

2.提出問題讓學生用化學的知識解答

化學教師經常提出一些生活中的問題，讓學生用化學知識來解答，不僅可以豐富學生的化學知識，還可以提高他們對化學學習的興趣，以達到更好的教學效果。如，鐵鍋炒菜有哪些優點，為什么晴天曬衣服比陰天容易干，為什么夏天自行車車胎容易爆胎，為什么夏天墳墓旁會出現“鬼火”等。

三、豐富課堂內容

1.充分發揮化學實驗的作用

化學實驗是化學教學的必要手段，有的教師因為怕麻煩會把化學實驗課省略掉，而進行課堂教學，這對化學教學是十分不利的，化學實驗可以鍛煉學生的動手動腦能力，也能加深學生對化學知識的理解和消化，對化學知識的掌握是相輔相成的。另外，化學實驗是學生親自動手，感受各種化學現象和制造另一種物質，會給學生帶來更多的樂趣，提高他們學習化學的興趣，進而激發他們自主學習的積極性，使教學達到更好的效果。

2.充分利用多媒體教學方式

隨著科技的進步，教學的工具也在向現代化邁進，多媒體教學已經成為教學必不可少的教學手段，充分利用多媒體教學方式，演示物質的生成與各種化學變化，能使化學知識更為具體，更接近生活。同時，多媒體教學可以把化學知識與動畫相結合，用一種學生喜聞樂見的形式進行課堂教學，學生也會從中感受到化學的樂趣與奧妙，從而激發他們的興趣，而主動地進入自主學習狀態。多媒體教學方式會給化學教學帶來更多的方便和更好的教學效果。

3.帶領學生走進化學的世界

要使化學教學取得良好的效果，教師要帶領學生走進化學的世界，讓學生感受到化學的魅力和無所不在的能力。帶領學生走進工廠，感受工廠是如何利用化學知識進行生產的，比如，進入煉鋼廠，讓他們知道化學在冶金行業的巨大作用；進入化工廠，讓他們知道化學在新材料行業的巨大作用；進入服裝廠，讓他們知道化學在印染行業的巨大作用。只有讓學生充分感覺到，化學無處不在，化學與我們的生活息息相關，才能提高他們對學習化學的興趣，提高他們對化學的認識，從而使教師達到更好的教學效果。

初中化學是化學的基礎，是學生以后的化學學習的入門階梯，讓他們打好化學基礎，為以后的學習做好鋪墊，是初中化學教師義不容辭的責任。把化學知識引入生活中，不僅僅是為了讓初中生能夠更好地學習化學，也是為了他們在進入社會以后能夠順利地把自己所學的知識運用到社會實踐中去。可以說，初中化學能幫助學生插上想象的翅膀在知識的晴空里飛翔。

（作者單位 江蘇省徐州市睢寧縣城西中學）