英語學科育人價值實現路徑的探析

摘 要：英語是我國中學及高校學生在校學習階段必須修習的一門學科。近幾年來，它還逐步地滲透到了幼兒與小學學生的學習中，徹底奠定了我國英語教學大國的地位。而教學課程標準對于英語這門學科的教學要求，除了要求其使學生熟練掌握一門語言之外，還要求它能夠達到育人的目的。在當前素質教育的環境中，其育人的目的愈發凸顯。以英語學科實現育人的價值作為切入點，通過分析這種育人價值的具體體現，著重分析了實現育人價值的相關路徑，希望能夠對相關的英語教師有所幫助。

關鍵詞：英語學科；育人價值；具體體現；實現路徑

新世紀以來，我國的對外交流逐步深入，國家對于人才的英語掌握能力要求逐步提升，英語教學已經開始貫穿我國教學的全部過程，推動英語教學各個部分教育目的的順利達成，是我國教育賦予英語教師的必須實現的教學任務。而處于當前對人才的素質要求逐步提升的社會環境中，英語學科中育人價值的有效實現，在其教學的各種目標中站穩了重要地位，目前英語教師紛紛加強了對育人價值這一問題的研究與踐行。本文從教育標準對于英語學科實現育人價值的要求以及英語教師在教學落實育人價值的路徑兩方面對英語學科中育人價值問題進行了探究。

一、英語學科中育人價值要求的具體體現

隨著人才在國際競爭中重要性的不斷提升，教育在國家各項工作中的重要性日益加強，教育改革工作也逐步地深入，從實施素質教育到課堂改革，現代教育的諸多方面皆展現出了與以往不同的面貌。其中教育的育人價值開始凸顯出來，即著重要求各門學科的教育必須能夠實現對于學生身心健康發展以及整體社會發展的助益。下面就分析一下新的教育標準對英語學科實現育人價值要求的具體體現。

1.從教育教學的整體層面來看

教育開展的主要目的就是要使學生能夠在學習過程中實現自身的有效學習以及良好發展，從而幫助學生成為新社會、新時代的健康向上、積極主動、創新發展的優秀青年。而這種教育目的的本質便是指教學應當突破傳統的單純重視知識教育的狀況，大力提升情感培育以及能力培養在整個教學中的重要性。所以，英語作為學校教育中至關重要的一門學科，它也必須在新時期的教育中努力地踐行育人這一教育的本質要求。

2.就當前的英語課程標準而言

英語課程標準明確地指出，英語教師在教學過程中必須充分地注重以學生為本的教學理念，努力地通過教學來提升學生對于事物的判別能力以及獨立思維能力，使學生能夠通過英語學習掌握足夠的跨文化交際的認知能力以及實踐能力，從而幫助學生實現在生活和學習中與他人之間的良好合作以及溝通，最終成為具有較強社會責任感以及較高人文素養的人才。而這種具體的標準要求，點明了英語教學必須能夠實現其應有的育人價值。

二、英語學科實現其育人價值的相關路徑

作為我國教學中至關重要的一部分，不管是就整體的教學目的而言，還是針對其具體的標準要求來看，英語教學對育人價值的達成都是必須教師實現的一項任務。本文下面就具體地分析一下英語教學實現育人價值的相關路徑。

1.以教材為載體挖掘其育人價值

學生進行英語知識的學習，主要就是為了能夠熟練地掌握一門語言，并且利用這門語言進行交流溝通、文化傳承以及情感表達等。所以，英語教材為了充分地實現學生學習的目標，便不得不在本質上作為英語相關國家的使用語言，而承載著國家文化、文明成果、思想情感、人文態度等相關方面的人文價值屬性。所以，英語教師在教學中要努力地借助教材中具有的人文教育性質來對學生實施生活習俗、風土人情、價值觀念等相關知識的教育，從而使學生真正地達到對一門語言的熟練掌握。具體來講：（1）教師要通過自己的理解把握教材內容，來帶領學生一起挖掘教材中的民族文化背景及豐富多彩的他國生活等。（2）教師要善于在訓練學生的語言知識技能的過程中，引導學生去感悟語言中所蘊含的獨特情感。（3）教師要善于將教材中蘊含的各種人文內涵與當前社會所面臨的生態危機、環境污染、資源短缺等問題相結合，從而使學生樹立起正確的人生觀以及價值觀。

2.完善英語教學的方法以及策略

英語教師要通過學科教育實現育人功能，就必須能夠在教學中調動學生學習的積極性以及學生的自主能動性進行研究探討的學習，使學生在育人這一目標實現的過程中，發揮應有的作用。因此，教師要努力改善其教育教學的方法以及策略，使教學方式能夠為上述目標的達成提供助益。英語教師對于教學方式的變革還必須尊重學生的認知規律，使教學的開展能夠有助于滿足學生主動學習的要求，如教師可以借助于分析、歸納以及比較、綜合等學習方式來提升學生對語言的綜合運用能力，幫助學生構筑起完善的認知規律。

3.推動英語學科與本土文化的滲透

英語學科具有其他英語使用國家所獨有的各種文化理解，這些理解與本土的文化屬性存在著千差萬別的不同，英語教師要想真正地讓學生有效地掌握英語知識，就必須善于將英語文化理解與本土文化進行融合滲透。（1）英語教師在教學中必須幫助學生構筑求同存異、兼容并包、和諧共存的理念，引領學生從英語這門語言所特有的本質文化底蘊以及它與本土文化之間的差異出發，開展對英語知識的學習。（2）英語教師要善于將課外的英語教學資源整合進教學中，通過對教材進行文化補足，使學生在秉承本國文化理念的基礎上，達到對英語國家文化的全方位的認知以及掌握。

總之，英語學科具有其自身不可消泯的人文教育本質，教師在進行教學時，一定要善于對這種本質進行挖掘，從而通過各種有效的手段，來推動教學育人價值的順利實現。

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（作者單位 廣東省云浮市第三中學）