我的高效語文課堂

“快樂語文，快樂生活”是我對自己的教學提出的目標。在語文中體驗快樂，在生活中感受快樂并創造快樂。我理解的快樂是簡單、能用心感受。

高效課堂是高效型課堂或高效性課堂的簡稱，顧名思義是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎上、完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂，這也是我追求的境界。所以在教學中我探求學習過程的高效、學習方法的簡單，這就有了我的高效課堂。

這篇文章中我談談實現高效課堂的前提：吸引學生。

初中，是個很特殊的階段，學生處在獨立性和依賴性、成熟性和幼稚性錯綜矛盾的時期。他們在情感上需要疏導，在思想上需要引領，這個階段他們需要良師益友。我要走近他們，讓他們在喜歡我的前提下喜歡語文，最終讓語文成為他們的良師益友。

一、作業少

學生在學習中認為最占他們時間的是作業，有了它，家長不讓出去玩，不讓看電視，可以說是家長管理孩子的一大法寶。所以走近學生從作業入手，以作業少來吸引他們、刺激他們，從而認可我。在第一節課上我就告訴學生，每天的語文作業絕不超過20分鐘，如果你在20分鐘內還不能完成今天的作業，那你就可以不做了，第二天還可以找我評理。也有偷懶的孩子找我評理過，那時我找了他認為可以作證的幾個同學，加上班委，讓他在大家的監督下完成作業，當時他花了15分鐘左右就完成了，從此學生大都認真完成我的語文作業了。又如早讀課、自習課等學生也認為是老師的時間，不含在那20分鐘里，用這個方法我取得了學生的信任。

二、閱讀學生中流行閱讀的書

記得那是2005年，當時學生中流行看丹·布朗的《達·芬奇密碼》，我還是排隊等了好幾個人才輪到，并且給我的時間是四天，我記得當時拿到書是星期二，我提意見說時間太緊了，把周末的時間也給我吧。現在還清楚地記得當時薛輝豪說：“不行啊老師，你知道因為你的參與，每個同學都想看了，現在奕堯新買了一本呢。周末就讓我們看吧。”哦，原來這是引導學生閱讀的最佳方式啊。后來我還專門用一節課和學生討論這本書，我也向學生推薦了《刑警隊長》《金字塔之謎》等知識類懸疑小說。從那以后，我就關注學生愛讀的書，和他們一起讀，一起討論，我讀了韓寒，讀了郭敬明……這一發現不僅讓我和學生有了共同語言，還豐富了我的閱讀空間。

這個方法對語文老師而言是輕松的。以上這些都還是課外的功夫，課內我用導課吸引學生。曾在一本小說中讀過一句話：人一生都在好奇著別人的故事，演繹著自己的故事。好奇，是每個孩子的特點。抓住這點，在導課中，我刻意地選擇用故事導入的方法。記得在教《居里夫人》這一課時，我是這樣導入的：這是她的一個朋友，在回憶她時說的：她幾乎天天呆在實驗室中，因為沒有時間照顧孩子，所以經常把孩子帶到實驗室玩，有一次“我”又去實驗室找她，當我邁進實驗室時就被震住了。孩子們正在實驗室門口的地上玩，他們的玩具竟然是她兩次獲得的諾貝爾獎的獎章。把獎章當玩具，把榮譽看作玩具，多么高尚的人啊！今天我們就要來認識她。

又如，在學習九年級下冊毛澤東的《詩兩首》（《憶秦娥·婁山關》《沁園春·雪》）時，我是這樣導課的：同學們，有想過預知自己的未來嗎，知道了你會怎樣。有這樣一個故事，說毛澤東同志在長征路上經過彝族地區的時候曾有一位高人給他預知了未來，給了他兩組數字：28，83、41。雖然當年人們沒有猜透它們的意思，但現在大家都知道。同學們，毛澤東同志生于1893年，死于1976年，享年83歲。毛澤東同志在我黨我軍中確立領導地位是在1935年的延安會議，到他逝世一共是多少年呢？對，41年。那28呢？對了，1921年中國共產黨成立，28年后，1949年中華人民共和國成立。有點意思吧。這節課我們來看看，一代偉人是如何掌控命運的。

以上談的是我為高效課堂做的幾點準備。它們為我在教學中追求高效課堂，追求快樂語文，快樂生活，立下了汗馬功勞。

（作者單位 福建省福安市德藝學校）