淺析在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育內(nèi)容

摘 要：當(dāng)今的信息技術(shù)教學(xué)中，德育的作用顯得越來越重要，作為一名信息技術(shù)教育者，要轉(zhuǎn)變思想觀念，從多方位來理解德育的重要性，認(rèn)真探究信息技術(shù)課堂中實(shí)施德育的有效途徑，努力做好德育工作，利用信息技術(shù)自身的特點(diǎn)和獨(dú)特優(yōu)勢來教育學(xué)生，為學(xué)生的持久發(fā)展打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教學(xué)；滲透；德育

德育工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的靈魂，始終貫穿于教育教學(xué)的全過程，深刻影響著學(xué)生的身心發(fā)展。教學(xué)可以為德育服務(wù)，反過來德育工作也可以為教學(xué)服務(wù)。二流教師教書，一流教師育人。信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育思想，德育工作反作用于信息技術(shù)教學(xué)，信息技術(shù)教學(xué)和德育相輔相成。結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，試從五個方面來談?wù)勅绾卧谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)中滲透德育工作。

一、在信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計中滲透德育

德育的內(nèi)容非常豐富，信息技術(shù)教學(xué)中要滲透怎樣的德育，教師要做到心中有數(shù)。信息技術(shù)教師要能根據(jù)學(xué)生在中學(xué)階段德育發(fā)展的特點(diǎn)，積極啟發(fā)學(xué)生思考，主動參與學(xué)習(xí)；鼓勵學(xué)生思考別人的意見和建議，協(xié)調(diào)與他人的異同；讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)到一些根本的做人道理，從而初步形成積極的價值觀、人生觀和世界觀。如在講授網(wǎng)絡(luò)安全這部分時，讓學(xué)生知道計算機(jī)病毒的有關(guān)知識，通過實(shí)例（如：求職者、熊貓燒香、CIH等）讓學(xué)生明白：計算機(jī)病毒爆發(fā)將會產(chǎn)生巨大的社會危害。它能破壞計算機(jī)的系統(tǒng)、數(shù)據(jù)信息、文檔信息，損壞計算機(jī)的硬件，造成軟件系統(tǒng)崩潰，還可以使網(wǎng)絡(luò)癱瘓。因此不論出于何種目的，制作、傳播和使用計算機(jī)病毒都是不道德的，違反社會公德的，必將受到法律的嚴(yán)懲。

二、在信息技術(shù)課堂教學(xué)中滲透德育

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際滲透德育教育。

1.要加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育

在課堂上，教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注意分析教材上的思想教育方面因素，針對學(xué)生中經(jīng)常存在的問題進(jìn)行教育，曉之以理、循循善誘，使他們認(rèn)識和理解養(yǎng)成良好習(xí)慣品質(zhì)的重要性。而且，習(xí)慣養(yǎng)成對于現(xiàn)在學(xué)生的成長尤為重要。比如，在介紹有關(guān)電腦基礎(chǔ)知識時，要特別強(qiáng)調(diào)在Windows XP系統(tǒng)下關(guān)機(jī)的步驟：要把各種程序和窗口關(guān)閉后，再執(zhí)行關(guān)機(jī)程序，而不能直接關(guān)閉電源。教師要讓學(xué)生知道，正確進(jìn)行電腦操作是為了延長電腦的使用壽命以及保護(hù)電腦內(nèi)數(shù)據(jù)和文檔的安全。

2.關(guān)于游戲問題

如果強(qiáng)制禁止，學(xué)生也會在整節(jié)課中想著怎么樣才能玩到；放縱，將會一發(fā)不可收拾，課堂變得更糟。對此我采取了“任務(wù)完成獎勵”激勵法，禁縱結(jié)合：一節(jié)課內(nèi)容，可分成若干任務(wù)，如果有同學(xué)能完成學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，并且學(xué)習(xí)任務(wù)完成較好，就獲得適當(dāng)?shù)莫剟顣r間去玩些游戲。當(dāng)然老師要教育學(xué)生提高自我控制能力，不沉溺于虛擬時空中，要把更多的時間和精力用在學(xué)習(xí)上，提高成績。

3.網(wǎng)絡(luò)道德問題

信息老師要引導(dǎo)學(xué)生健康文明上網(wǎng)，要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲和不健康的網(wǎng)站，養(yǎng)成健康文明的上網(wǎng)方式。教師要積極地想出各種方法，為學(xué)生提供一個健康文明的上網(wǎng)環(huán)境，盡可能地阻斷學(xué)生與不健康內(nèi)容接觸的機(jī)會。如，學(xué)校購買了防火墻設(shè)備實(shí)行網(wǎng)址過濾，并安裝安全衛(wèi)士，盡可能地把不適合學(xué)生瀏覽的網(wǎng)站屏蔽掉。

三、在學(xué)生作品評價中滲透德育

信息教師對學(xué)生所做展示的作品進(jìn)行評價，可了解學(xué)生對所學(xué)知識和技能的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的觀察力、審美力與語言組織能力。教師可根據(jù)教材的特點(diǎn)和要求，結(jié)合信息技術(shù)本身的優(yōu)勢，有意識、有目的、有針對性地在課堂中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真、刻苦鉆研、勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度和品質(zhì)，為學(xué)生的思想教育提供有力的資源平臺。

四、引導(dǎo)學(xué)生合作互助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識

一名學(xué)生，要想取得較好的成績和較快的發(fā)展，不僅要刻苦努力，還要學(xué)會與其他人合作交流。在信息教學(xué)中，教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。在教學(xué)中注重放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展探究性學(xué)習(xí)的能力，讓小組進(jìn)行交流討論，再讓掌握較好的同學(xué)做“小老師”，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。這樣學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同發(fā)展，一起進(jìn)步，從而體驗(yàn)到與人交流合作的成果和快樂！

五、鼓勵學(xué)生樹立做新世紀(jì)高素質(zhì)人才的志向

學(xué)生發(fā)展成長是學(xué)校德育工作的出發(fā)點(diǎn)，也是其歸宿。在信息技術(shù)課上要滲透立志方面的教育。通過介紹計算機(jī)發(fā)展歷史，使學(xué)生明白我國計算機(jī)發(fā)展還很滯后，讓學(xué)生看到我們國家與發(fā)達(dá)國家存在的較大差距，產(chǎn)生危機(jī)感，明確責(zé)任，激發(fā)愛國主義情感，鼓勵學(xué)生從現(xiàn)在立志，認(rèn)真學(xué)習(xí)，苦學(xué)本領(lǐng)，為祖國爭光。通過學(xué)校校園網(wǎng)站介紹網(wǎng)易CEO、百度的李彥宏以及阿里巴巴網(wǎng)站的馬云等我國知名網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)始人，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，激勵他們刻苦學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，最終成為一個對國家和社會有用的高素質(zhì)的人才。

德育工作在信息技術(shù)教學(xué)中不僅是客觀存在的，還占據(jù)著非常重要的地位和特殊的影響力。然而，在信息技術(shù)教學(xué)中，如何充分發(fā)揮其重要作用，是我們每個信息技術(shù)教育工作者的職責(zé)。相信只要通過我們所有信息教師堅持不懈地努力，學(xué)校的德育工作和信息技術(shù)教學(xué)工作就會向更好的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐曉霞.在信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)施德育[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2006.

[2]宋冰.談德育在信息技術(shù)教學(xué)中的滲透[J].黑龍江科技信息，2009.

[3]胡成廣.網(wǎng)絡(luò)德育研究[M].哈爾濱：黑龍江人民出版社，2007.

（作者單位 江蘇省淮安市楚州中學(xué)）