中英本科層次房地產專業人才培養計劃比較及分析

摘 要：中國房地產業是國民經濟的支柱，而中國房地產專業人才的缺失是直接導致房地產業連年無法正常運作的重要因素之一，相比之下，英國作為房地產業的領軍國家，其專業教育以及房地產評估權威機構在國際上均享有盛名。教育既是面向國際，面向現代化的，通過對比分析英國的房地產人才培養計劃，提供給中國開設房地產專業的本科高校一個新的發展思路，是改善國內房地產業的良方。中國房地產本科專業以培養房地產經營管理類人才為主，而英國主要通過和皇家特許測量師學會聯合開設房地產評估本科專業來培養房地產評估師。本文以分別代表中國東部、中部和西部的華東師范大學、江西財經大學、重慶工商大學融智學院以及代表英國房地產本科院校的雷丁大學、牛津布魯克斯大學、阿爾斯特大學這六所大學為研究對象，從各個學校的發展情況、人才培養情況、課程情況三方面結合定量分析與定性分析的方法對比分析了中英本科層次房地產專業人才培養計劃，總結中英兩國本科層次房地產專業人才培養計劃的異同以及規律，并得出學校聯合協會，強強聯手；創立以“用”為主的教學模式，什么好用學什么；提供學生足夠的實踐機會；實現專業性質由科研型向應用型的轉變。

關鍵詞：房地產 中英 本科層次 人才培養 比較分析

一、中英房地產本科專業發展情況對比分析

（一）比較分析兩國發展歷程和代表院校

在中國，房地產專業的發展歷史不如英國，但也經歷了大浪淘沙的過程，教育部通過逐漸地獨立各種專業，成立了房地產經營管理專業。高等院校中的房地產專業從一開始并沒有開始獨立出來，而是歸屬于工程管理專業的一個分流，而工程管理又是建筑管理的一個分支，所以當時懂房地產的專業人才是懂技術又懂經濟管理的綜合人才，當然，建筑工程設計和施工，企業生產管理是當時每個畢業生都要掌握的知識。

中國的代表院校中包括了國內的頂級高等學府，比如北京師范大學、南京大學、北京大學、復旦大學等，而這些大學主要分成三個門類。第一，資源環境與城鄉規劃管理類，該門類下設置了土地評估、土地管理等房地產相關課程；第二，建筑類，包含了城市經濟學、區域規劃等房地產相關課程；第三，公關管理大類，該門類主要涉及土地管理和土地經濟學、企業管理學、房地產經營管理等相關專業。

英國的代表院校中主要以和皇家特許測量師學會有相關綁定關系的大學為主，包括牛津布魯克斯大學、薩爾福德大學、諾丁漢特倫特大學等。其中以牛津布魯克斯大學最為突出，該大學的房地產與建筑系所在的建筑規劃與房地產學院曾獲女王高等教育和繼續教育獎。該系的畢業生遍布英國的各大房地產企業，在全世界的房地產評估業聲譽卓著。典型的英國式校企合作，在該專業畢業的優秀畢業生只要通過認證就能免試成為皇家特許測量師學會的特許檢測員或測量師。

（二）比較分析兩國房地產專業發展趨勢

在中國，房地產業的崛起給國民經濟帶來了支柱收入，同時興起了房地產專業人才培養的熱潮。此次熱潮不僅順應房地產企業的發展要求，更適應國家發展規劃的要求，但由于目前國內房地產教育模式不成熟，教育體制不完善，房地產教育問題頻繁引發。所以今后中國房地產專業人才培養的發展過程中會逐步探討適合中國國情的發展道路，逐漸走向規范化、市場化、獨立化、以應用技術為主，以理論知識為輔的教學方式。

在英國，根據調查顯示，英國的大學側重在城市開發與規劃學院、城市與區域研究學院、建設與環境學院等設置房地產專業。這樣的學院設置側重培養學生的工程技術能力，有利于畢業生找到類似于RICS的特許測量師的相關職位。

二、中英房地產本科代表院校人才培養情況對比分析

（一）比較分析學制年限及授予學位

首先，在學制年限方面，英國的本科學制普遍是三年，比中國少一年，我國則相對較長。其次，在授予學位方面，英國授予的普遍是房地產理學士學位，中國大陸授予的一般是管理學學士學位，而香港授予的學位與英國相近。這點說明，我國注重培養房地產經管類人才，學習關于房地產經營管理的大范圍知識，包括管理學、財務管理、房地產市場營銷等，而英國更注重房地產獨立知識的培養，換句話說，注重實踐教學，沒有大范圍的覆蓋房地產各個領域的知識，而是選取其中一兩個面來作主要學習，剩下的學制時間放在動手操作上。

（二）比較分析學科方向、方向介紹和培養目標

第一，在學科方向方面，中國的本科房地產專業設置以經管類為主；英國則是以估價、測量有關。這跟兩國國情有關聯，中國意圖培養的是全面發展的綜合人才，就像一種萬金油，希望放在房地產的哪個部門都能發揮其應有的專業水平；英國則不然，英國本科房地產大學認為結合實際操作才是王道，結合皇家特許測量師學會來聯合辦學就是最有效的例子。

第二，在方向介紹和培養目標方面，英國傾向根據實際工作需求來調整房地產專業課程；而中國傾向于培養房地產全面知識共同發展的畢業生。培養目標的不同和不同口徑的專業方向導致了兩個國家專業對口率的不一。

（三）比較分析畢業流向

中國的房地產本科學士就業面很廣，涵蓋了土地管理局、城市管理局等政府機關；房地產中介機構、房地產投資公司、物業管理、房地產開發公司等盈利企業。而英國的就業面比較約束，限定于與房地產所學細類的對口企業或者機構，包括政府、國民托管組織、測量師學會等。另一方面，由于國內缺乏房地產碩士點，且國內教育兀長的本科和碩士年限，國內應屆房地產本科畢業生絕大部分選擇就業；英國根據自身教育體制的優勢，高等院校培養了許多高資質但花費同等或更少學習年限的優秀房地產專業人才。

三、中英房地產本科專業課程比較分析

（一）比較分析中英房地產本科學位基礎課

在中國，三所學校呈現出來的房地產本科基礎課程大體相同，包括西方經濟學、工程制圖、高等數學、管理學基礎等。三個學校的基礎課程設置相似，這些基礎課涉及的面很廣，課容量大，筆者認為，究竟那些核心課程是房地產專業學生必須習得的知識尚且值得我們進一步思考和考證。在英國，從雷丁大學、牛津布魯克斯大學到阿爾斯特大學的基礎課程可以看出，三所高校的房地產課程密集度沒有中國的高，這樣的學制不能讓學生面面俱到地吸收各方面的知識和能量，但是學生更明確自己的方向和所學知識，不容易產生厭學心理，對所學知識也有更充分的時間來消化吸收。此外，三家大學所開設基礎課程里面第一年就有相應的專業課程學習，如雷丁的投資評估課、牛津布魯克斯的房地產基礎法律和阿爾斯特的評估課程等。這樣的課程設置更方便學生掌握和明晰本專業的知識和方向。

（二）比較分析中英房地產本科學位專業課

在中國，由于大部分高校是開設房地產經營管理本科課程，所以學位專業課程設置中以經營管理房地產的專業知識為重，比如房地產金融、房地產開發、房地產經營管理、房地產估價、房地產經紀、房地產市場營銷等課程是國內的大頭專業課。這些專業課程普遍涉及到房地產公司各部門的方方面面，相應的房地產經營管理所培養的畢業生是房地產企業的通才，而非專才。在英國，因為房地產專業方向設置普遍和中國不一樣，英國房地產專業的專業課程中偏重房地產評估課程的學習，相應的，會設置許多相關的課程來輔助和深化房地產評估，比如雷丁的房地產經濟和投資課程、牛津布魯克斯的法定估值課程以及阿爾斯通的房地產金融和鑒定課程。另一方面，英國的房地產本科專業課程密集度較高，這和本國本科三年的學制有很大關系。這一點有利于學生逐步培養自身的競爭力和優勢，但是會產生“畢業難”的壓力。

（三）比較分析中英房地產本科專業選修課

首先，中國注重在專業課程學習的基礎上培養學生深化并發展專業細分的能力。比如商業地產是一個房地產里面的一門新興學科，國內尚未具備完善的教育體系去開設這一門專業，但是通過專業選修課的形式可以讓學生去探討這一門熱門課程。其次，英國同樣注重深化專業知識，比如國際房地產市場、房東房客法、房地產重建等課程可以提供給學生一個選擇的空間，學生可以根據自身的發展需求或興趣愛好來有條件地吸收知識。這樣的做法可以提高學生的學習興趣和發展職場競爭力。

四、結論

學校聯合協會，強強聯手。分析了英國的三所大學我們可以知道，學校聯合協會是中國房地產本科院校走向國際，走向現代化的有效手段之一。國內存在眾多與房地產相關的行業協會，比如中國物業管理協會、中國房地產估價師學會、中國房地產協會等等。加強行業協會與中國房地產專業院校的合作關系，主要有以下途徑：一方面，大學房地產本科院?？梢允跈喾康禺a協會參與制定房地產人才培養方案。通過指正國內一些院校的房地產專業的課程設置，來發揮房地產協會的積極促進房地產人才培養的作用，以此達到提高應用型人才的輸出效率。另一方面，各大專業協會可以聯合各大房地產高校，讓房地產專業畢業生畢業后免試進入該專業協會。這樣的做法不僅能讓國內房地產協會的權威性得以提升，更能提高國內高校的就業對口率。

（作者單位：桂林理工大學管理學院）