淺談農村小學藝術教育的現狀及對策

梁千

【摘 要】由于目前農村的教育師資力量不足，農村的小學教育與城鎮小學教育水平相差巨大，尤其是在藝術教育方面，農村的小學老師們大多缺乏對藝術教育技能的培訓，在對學生進行藝術教育時往往只進行形式上的音樂美術教學，在對學生的藝術教育方面存在著幾個的問題，并沒有把握住藝術教育的重點。

【關鍵詞】農村；小學；藝術；教育

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）13-0213-01

隨著我國藝術教育改革的不斷加深，國家對于農村藝術教育這一弱勢環節投入力度變大，但是我國目前許多農村小學仍存在著教學設備缺乏、對藝術認識較少等問題，本文主要針對目前我國農村小學藝術教育方面的一些實際情況進行了探討，并提出了一些針對性的措施。

一、農村小學藝術教育的現狀

（一）農村藝術教育的師資嚴重不足

目前我國大多數農村地區的小學教育大多由一個教師對所有課程進行教授，農村小學嚴重缺乏具有專業教學技能的教師，特別美術、音樂課程，教師極度缺乏，音樂、美術教師們也大多沒有經過專門的培訓。

（二）音美學科教學器材和設備嚴重不足

由于我國應試教育的流行，傳統的教學方式中往往只重視對語、數、英等主要學科的教學，大多數學校對藝術教育都比較輕視，藝術方面的教學設備往往比較缺乏，大多數城市學校尚且如此，農村小學的藝術教學器材基本沒有多少。即便目前對藝術教育逐漸重視，但是目前農村小學器材缺失的現狀并未得到多大改善[1]。

（三）領導認識不到位

因為城鄉差距的存在，許多農村小學的校長等領導對藝術教育的重要性認知不足，許多領導認為藝術教育對農村的小學生來說可有可無，一來是由于教學資源不足，二來認為農村的小學生從小沒接觸過音樂畫畫等，對藝術的認識較少，學校領導階層認為藝術教育對農村孩子并不重要，對藝術教育的投入力度也不大。

（四）音美教師自身素質問題

許多農村音樂美術教師在工作時不負責任，對音樂教學不夠重視，認為藝術學科對升學影響不大，在教學過程中沒有對課程內容進行教學安排，甚至在上課時不做任何安排，只要求學生自由學習，許多學校的小學生期末時都沒有把教材的主要內容學習完。

二、對農村小學藝術教育現狀的對策

（一）采取有力措施，充實和穩定農村小學音美教師隊伍

相關機構要嚴格根據相關規定，對每個小學都分配相應的具有專業教學技能的音樂美術教師，同時要制定相關政策，鼓勵城市中的廣大教師前往農村地區支教，將城市中豐富的藝術知識與教學經驗帶到廣大農村小學中來。另一方面，要嚴格禁止包班制度的存在，一定要保證農村小學各科都配備有專門的教師教學，禁止教師一人教授多個學科，禁止音樂美術教師改教其他學科。還要專門針對農村的特殊情況制定符合實際的教師考核制度，加大對音樂美術教師的考核力度，并且制定相連接的獎懲制度，防止藝術教師不思進取，完善農村小學音美教師隊伍的建設[2]。

（二）加強對音美教師業務素質的培訓和提高

由于目前農村的教育水平較城市相差較大，許多農村學生的家長為了使學生獲得更好的教育，把自己的孩子轉入城市學校進行學習，農村的學校學生不斷減少，甚至有的學校只有幾個學生。為了改變這種情況，只有提高農村小學的師資力量與教學水平。由于教師編制的限制，又不可能在短短幾天時間內完善學校的師資配備，這就要求加強對農村學校教師的培訓力度，特別是藝術教師，同時對具有藝術特長的，師資力量相對較充裕的其他學科教師，可以鼓勵他們投身藝術學科的教學，要改變傳統的應試學科比藝術學科重要的錯誤認識，宣傳藝術學科對學生教學的重要性。

（三）大力推行音美等藝術教師專職化

學校的領導層要把藝術學科與語數英學科同等看待，提高音樂美術學科的教學課時，增加藝術類學科在學生學習中的課程量占比，提高音美等藝術教師在學校中的地位與待遇，改善學校藝術學科的教學環境，讓音樂美術等教師能夠沒有后顧之憂地進行藝術教學，實現藝術學科教師的專職化。另外還可以允許本校的音樂美術等藝術教師在其他農村小學任教，同時還有實現藝術學科教學器材的共享，把有限的藝術教學資源充分利用[3]。

（四）加強對藝術教學的管理與考核

雖然農村的藝術學科師資隊伍缺乏，但是不能因此忽視對藝術學科教學的考核和管理，對藝術教學的考核要求要與語數英學科同等，可以采用聽課、調查學生的學習情況等方式對教師教學效果進行考察，完善對藝術教學的管理制度，提高教師的上進心與積極性。

三、結語

要改變目前農村小學藝術教學水平落后的現狀，不單要完善農村小學的藝術學科師資隊伍建設，提高教師的專業教學水平，實現音美等藝術教師的專職化，加大對藝術教育的投入，還要從思想方面抓起，改變傳統的應試教育思想，大力宣傳藝術教育對學生的重要性，提高藝術教育的地位，兩頭抓，加快農村小學藝術教育水平盡快提高。

參考文獻：

[1]單建鑫，李蓓，陳蘭新，etal.河北省農村小學藝術教育現狀及其改革對策[J].學周刊，2017，3（3）：76.

[2]楊伊，智亞卿.農村小學藝術教育的發展現狀及其對策研究[J].現代教育科學，2017，9（9）：70-74.

[3]黃鵬.對西部農村中小學美術教育現狀的思考與對策[J].成都師范學院學報，2007，23（s1）：284-285.