高校美術教育中融入插畫藝術的作用研究

丁玲

【摘 要】高校美術教育中融入插畫藝術，教師利用美術課程，引導學生產生設計藝術行為，為學生講解插畫知識，便于學生提高對美術教育及插畫藝術的認知。插畫藝術展示插畫風格的獨特魅力，借助美術教育，鼓勵學生有效繼承和發揚中國的插畫藝術，從而增強美術教育效果，并提升學生的插畫技藝。

【關鍵詞】高校；美術教育；插畫藝術；融入作用

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）13-0183-02

高校美術教育中，教師為提高學生對傳統插畫藝術的認識，實時融入插畫藝術，并以多種方式，展現插畫藝術的審美性和藝術性。美術教育中，教師關注學生的學習感受，鼓勵學生自由創作，大膽運用插畫表達個人情感，幫助學生糾正插畫中的不足，從而豐富學生的插畫經驗。因此學生要充分意識到美術教育中融入插畫藝術的重要意義，并在教師指導下，加強插畫學習，增強創新意識，以此更好地發揮美術方面潛能。

一、現代插畫藝術的表現風格

寫實風格：在本土的基礎上，通過概括其本質特征，了解其自然特性，并通過視覺進行簡單識別，讓作品的展示更為具象化。寫實風格是一種最易表達插畫藝術的形式，可進行自由創作，靈活地將具體的物象運用在插畫設計中，增強插畫作品的藝術性，提高其觀賞性。

抽象風格：插畫中，通過運用各種抽象的圖案、符號、文字等來表現作品，使其具有神秘感。插畫設計中，借助一系列抽象的符號和圖案，打破傳統的插畫形式，更生動地表達插畫內涵，實現對插畫抽象化風格的藝術再造[1]。

時尚風格：利用時尚的插畫設計形式，詮釋插畫作品的時尚風格，注重對流行元素的運用，同時以電腦形式向人們展示不同形式的插畫之美，各種各樣的插畫作品，促進美術作品實現了數字化。

手繪風格：手繪作品被廣泛運用于插畫設計中，帶給人強烈的視覺沖擊，通過運用手繪風格，提升插畫內容的內涵，讓插畫作品顯得更具美觀化和藝術特性。

二、插畫藝術融入高校美術教育的重要意義

（一）插畫藝術是中國傳統文化的載體。插畫藝術是我國傳統文化的載體，其中蘊含著濃厚的精神底蘊，隨著社會的不斷發展，插畫藝術成為一種潛性文化，具有特殊的親和力[2]。高校美術教育中為了讓學生更多地了解中國的傳統文化，需要及時將插畫藝術融入其中，促進插畫藝術在高校美術教育中的有效滲透，從而不僅提高了學生的美術功底，還讓學生深層次領悟傳統插畫藝術的獨特魅力。

（二）插畫是美術設計的一部分。插畫是對各種配圖、海報、人物角色等場景以漫畫、裝飾畫、包裝等形式進行修飾，從而滿足人們的視覺要求。插畫是美術設計的一部分，插畫讓文字說明更為清晰、明確，有效闡述作品內涵，增加文字內容的趣味性和欣賞性。高校美術教育中，教師為提高學生對美術知識的學習欲望，及時采取插畫形式，給予學生有效啟發，引導學生采用繪畫、插圖、涂鴉等多種形式，裝飾美術作品，大大提升美術作品的觀賞性。

（三）插畫藝術是培養學生創新意識的有效方法。高校美術課堂上，教師利用插畫藝術來熏陶學生，讓學生在插畫過程中，對這門傳統藝術有了更深的了解和感悟。插畫環節，教師引導學生在學習美術知識過程中，積極發揮自身潛能，靈活運用插畫來體現自身的創造性，教師的鼓勵給了學生學習插畫的動力。學生在插畫顏色的運用、整體布局、插入位置、構圖等環節都充分發揮創造意識，以合適的顏色對比，巧妙的構圖方式，創造出一個多視角形態的插畫作品，以此來表達學生個人情感[3]。整個創作中，學生盡情發揮，心情放松，構圖新奇，色彩運用大膽，并根據平時的生活經驗，結合所學的美術知識，創作出一個個惟妙惟肖的插畫作品，不僅很好地展現了個人在美術方面的才能，還深層次感悟插畫藝術。

三、高校美術教育中融入插畫藝術的創新策略

（一）融入民族要素。高校美術教育中，教師及時融入民族要素，要求學生在插畫時適當融入民族要素，積極展現民族之美。學生在美術創作環節及時融入民族要素，將歷史文脈和民族精神靈活滲透于作品中，同時根據日常生活經驗，依據現代的審美特征，有效融入更多的民族要素，從而在欣賞美術作品時，也提高了對中國傳統文化的認識和掌握[4]。創新插畫藝術的表現形式，學會吸收，將更多美感運用在美術創作中，為美術作品增添美，努力創造美，由此提高學生的美術創作能力。圖1為高校美術教育中融入的民族插畫。

（二）完善插圖形式。教師及時為學生講解插畫的主要形式及具體表現，讓學生對插畫技術有更深的了解。為了提高大學生的美術創作水平，首先利用精美的插畫作品，吸引學生注意力，以此激發學生的插畫興趣，增強學生的審美意識。然后利用多媒體給學生展示美術創作中利用插畫的主要形式及插圖方法，使得美術教育更為形象化和生動性，學生認真聽老師講解，從而了解豐富插圖內容的方法，盡可能展示美術作品表達形式的多樣化，這為插圖的運用打下基礎，并讓學生深刻感悟到美術教育中滲透插畫藝術的必要性。

（三）完善美術教育設施。高校根據當前美術教學情況，及時購置電子繪畫板、手繪工具、畫板、畫架、插畫藝術樣本、油畫箱等教學設備，及時補充美術教學設備。課堂教育中，廣泛利用畫板、畫架等工具，讓學生進行自由創作，對學生的實際表現進行打分，科學地評價學生的插畫作品，以此方式，促進美術教學設備的不斷完善，促進學生插畫能力的進一步提升。

（四）美術理論指導與插畫實踐結合。高校美術教育與插畫實踐相結合，在插畫活動中培養學生的審美意識，以欣賞為主，從而有效提升學生的美術學習興趣。比如在美術教學活動中，教師實時穿插著名插畫師的作品，讓學生在臨摹完作品后，從插畫創意的角度欣賞插畫作品，這也是提高學生鑒賞能力的主要方式。美術教育中，教師給學生講解裝飾畫知識的環節，及時利用計算機給學生展示生活中常見的裝飾畫，引導學生從構思、造型、形式等多個方面來評價裝飾畫，從而讓學生不斷提高插畫技術[5]。重視插畫實踐活動的開展，利用生活中的美熏陶學生，促進插畫藝術與社會實踐的和諧統一，提高學生對插畫藝術的學習熱情。

四、結語

本文以高校美術教育為探討主題，首先分析現代插畫藝術的表現風格，即寫實風格、抽象風格、時尚風格、手繪風格；然后分析插畫藝術融入高校美術教育的重要意義，即插畫藝術是中國傳統文化的載體、插畫是美術設計的一部分、插畫藝術是培養學生創新意識的有效方法，從而提高學生對插畫藝術的學習興趣。美術教育中通過融入民族要素、完善插畫形式、美術指導與插畫實踐相結合，有效促進插畫藝術在高校美術教育中的運用。

參考文獻：

[1]宮清泉.在高校油畫混合式教學模式中融入藝術智慧教育的可行性[J].美術教育研究，2016（16）：86-87.

[2]伍濤.茶畫藝術在高校美術教育中的融入滲透研究[J].福建茶葉，2018，（4）：29.

[3]傅勝春.吉林省高校插畫教學中若干問題的思考與分析[J].藝術科技，2017，（10）：371.

[4]田宇.淺析藝術教育中插畫視覺語言多元化的重要性[J].美術教育研究，2018，（5）：26.

[5]周彥燕.傳統紋樣在原創商業插畫設計中的應用研究—以原創唯美風格和原創卡通風格插畫為例[J].美術教育研究，2016，（1）：82-83.