實施“人才強校”戰略 推動高校科學發展

新學年伊始，洛陽理工學院經濟與工商管理系青年教師周巖在武漢理工大學教室里，和武漢理工大學其他學生一樣認真聆聽著管理學院程國平教授的《生產運作管理》這門課程。和他一起來到武漢進行為期一學期研修的還有21名同事。這是洛陽理工學院實施“青年教師提升工程”的一項內容。

10月，洛陽理工學院召開了組建以來的第一次人才工作會議。會議總結和回顧了洛陽理工學院組建以來的人才工作，分析了學院人才工作面臨的形勢，確立了今后5年學院人才工作的指導思想和基本原則，明確了今后5年人才工作的主要任務和具體措施。

“我們要從學院事業發展的戰略高度，切實增強做好人才工作的緊迫感、使命感和憂患意識，進一步提高認識，落實措施，推進人才工作上臺階、上水平、見實效，為推動高等教育事業的科學發展提供保障。”洛陽理工學院黨委書記段治乾說。

提高認識 把人才資源作為學校發展的第一資源

洛陽理工學院人才工作會議是貫徹落實全國人才工作會議精神和《關于進一步加強黨管人才工作的意見》精神，以建設高水平人才隊伍為目標，系統總結學院組建以來的人才工作進展與經驗，分析當前人才工作的現狀及存在的主要問題，積極探索建立充滿生機與活力的人才工作新機制，努力開創人才工作新局面，為全面推動學院各項事業科學發展奠定堅實的人才基礎。

對于這次人才工作會議，洛陽理工學院院長楊小林說：“這次會議既是學院組建以來召開的第一次人才工作專題會議，又是學院向優質本科院校邁進，實現‘從外延發展轉入內涵建設’的關鍵時期召開的一次重要會議。當前，學院的發展已經站在了新的起點上，我們要樹立強烈的危機感、責任感和緊迫感，把培養、吸引、用好人才作為強校之基、競爭之本、轉型之要，高度認識和充分發揮人才在學院發展中的基礎性、戰略性、決定性作用。”

學院黨委高度重視人才工作，真正把人才工作擺在學院發展的核心地位，作為“一把手工程”來抓。學院第一次黨代會明確了堅持黨管人才原則和“人才強校”戰略，不斷加強人才隊伍建設。學院和各二級單位分別成立了人才工作領導小組，建立了關于人才工作的領導決策、協調落實、監督約束和咨詢評議的管理體制，形成黨委統一領導，組織人事部門牽頭抓總，有關職能部門各司其職、密切配合，用人單位積極參與、認真落實，統分結合、協調高效的工作格局。

組織人事部門從人才資源是學院發展的第一資源高度，來認識和落實人才強校戰略，不斷加強對人才工作的政策研究、宏觀指導、組織協調，充分發揮牽頭抓總、協調督促的重要作用。各有關職能部門充分發揮各自的職能作用，特別是與人才工作有直接聯系的部門，在推進“人才強校”戰略實施中密切配合，通力合作，強化服務，不斷提高管理和服務工作水平。

引育結合 打造人才成長和發展的新平臺

洛陽理工學院在人才工作中以深化人事分配制度改革為動力，堅持引進與培養并重的原則，以高層次人才引進、培養為中心，正確處理穩定人才、培養人才和引進人才三者之間的關系。通過一系列行之有效的措施，為進一步提升辦學層次，鍛煉教師學術成長和人才培養能力搭建了良好的平臺。

——設立了引進高層次人才專項經費。區別不同類型、不同層次人才的特點，在培養層面和培養重點上確定不同的取向，逐步建立多層次、開放式、符合學院需要的人才培養體系。學院明確規定，博士享受副教授校內崗位工資待遇，博士后和具有副教授職稱的博士享受教授校內崗位工資待遇。對引進的人才提供科研啟動金，發放一次性住房補貼和安家費，過渡期內提供臨時住房。對特別緊缺的特殊人才實行一事一議、一人一策。

——狠抓師德師風建設，注重加強教師業務知識和技能的培訓。5年來，學院先后通過開展“知榮明恥師為范”和教師培訓年等活動，進一步督促落實青年教師聽課制度和下企業鍛煉制度、教學觀摩制度，不斷提高青年教師的思想素養和教學科研、實踐能力。為提高青年教師課堂教學水平，適應本科教學要求，對35歲以下青年教師進行課堂教學質量達標認定。從師德師風、教學能力、科學研究、現代化教育手段等方面入手，精心組織新任教師崗前培訓，做到了“教師上崗要有證、上課之前先培訓”，5年來，崗前培訓新教師182人次。

——鼓勵和支持教師參加各類學習和教育，選派22名骨干教師赴武漢理工大學等高校助教、助研，選拔20名優秀教師赴英國格拉摩根大學進行雙語教學培訓。啟動名師工程，先后評出8位院級教學名師。為促進青年教師教學水平提高，先后開展4次青年教師講課比賽，共有69名青年教師在比賽中獲獎。

——開展與鄭州大學等單位聯合培養研究生工作，鼓勵教師開展聯合培養研究生，并為導師提供專項經費保障。建立了“河南省隧道與地下工程”院士工作站，“河南省水泥及混凝土制品生產力促進中心”，與中國建材國際工程有限公司、中國聯合水泥集團有限公司、河南同力水泥股份有限公司、洛陽浮法玻璃集團有限責任公司、天瑞集團等企業簽訂協議，建立了產學研戰略合作和協同創新關系。

——不斷加強國際交流與合作，對外交流廣泛開展，聘請外國專家的質量整體提高。設立了“無機非金屬材料工程”等4個省級特色專業建設點，建成了“建材機械基礎實驗教學中心”省級實驗教學示范中心。啟動了重點學科建設，首次遴選“材料學”為院級重點學科，剛剛被評審為省級重點學科。“機械制造及其自動化”“控制理論與控制工程”“結構工程”“區域經濟學”4個學科為院級重點培育學科。

——探索有利于人才發揮作用的激勵機制，深化校內人事制度和分配制度改革，加大對優秀人才的支持和獎勵力度。人才激勵工作機制的形成，對引進和穩定優秀拔尖人才，培養一批有較大發展潛力的中青年學術骨干，建立一批高水平創新團隊，提高師資隊伍的整體學術科研水平和學科建設能力起到了積極作用。

鳳凰群棲燕歸來。正是在一個全新的引人、育人體制機制下，學院打造人才新平臺成效顯著。目前，學院引進、送培博士127人，291人通過高級職稱評審；專任正高級職稱88人，副高級職稱350人；具有碩士學位的教師681人，具有博士學位的教師126人；享受國務院政府特殊津貼專家、河南省優秀專家等各級各類人才40余人，聘有包括兩院院士、博士生導師在內的100余名兼職教授和客座教授。與2007年相比，專任教師中具有博士學位和碩士學位的教師數量和比例都有較大幅度增長。教師隊伍的學歷、學緣和職稱結構進一步優化，基本形成了以中青年教師為主的朝氣蓬勃、愛崗敬業、治學嚴謹的教師隊伍。

四驅齊動 高校科學發展駛入“快車道”

高校之間的競爭最根本的是人才的競爭，人才資源是學校的第一資源，人才投資是效益最大的投資，這些理念已成為高等教育界的共識。“作為一所組建時間不長的地方性本科院校，學院人才工作面臨嚴峻的形勢。當前急需解決人才數量不足、高端優秀人才缺乏、現有人才的作用沒有充分發揮等問題。我們就是要通過這次人才工作會議，正視存在的不足和問題。”段治乾教授告訴記者。

這次人才工作會議繪就了未來55年學院人才工作的藍圖。學院將通過“1135人才工程”“青年教師提升工程”“博士倍增計劃”“人才保障激勵工程”等4項工程來實施“人才強校”戰略。

——實施“1135”人才工程，培養集聚學科領軍人才。學院將依托國家和省市高層次人才隊伍建設工程，以學院重點學科、重點實驗室、研究生合作培養等為平臺，培養集聚高端領軍人才。啟動實施“1135”人才工程：通過5年建設，力爭引進10名左右以國內外知名專家學者、高層管理人員、國家重點實驗室工程技術負責人為主體的客座教授，形成卓有成效的學術團隊，推動產學研一體化，提高科技成果競爭力；引進、培養10名左右特聘教授，推動部分學科加快實現專業碩士學位點和省重點學科的突破，引領部分學科達到國內知名、省內一流水平；培養30名左右專業建設首席教授，加強本科專業建設和教學團隊建設，帶動部分專業盡快達到省級特色專業水平；培養50名左右具有創新能力和發展潛力的青年學術帶頭人，帶動青年教師隊伍整體素質的提升，從而形成科學合理、較為完整的人才梯隊。

——實施青年教師提升工程，培養選拔青年學術英才。制定和完善及早選苗、重點扶持、跟蹤培養的特殊措施，通過設置特聘崗位、提供科研經費支持等方式，重點支持創新思維活躍、創新能力強、發展潛力大的青年學術英才。堅持思想政治素質培養與業務素質培養并重，采用學歷（位）提高、博士后研究、國內外研修和工程實踐鍛煉等形式，努力培養、提升一大批師德高尚、教學科研水平高、雙師型、雙能型青年骨干教師。每年從各系（部）選派10名左右外語基礎較好、教學能力強的教師赴國外參加雙語教師培訓；結合國家留學基金地方合作項目和教育部國內訪問學者計劃，每年選拔20名左右的優秀青年教師到國內外著名大學進修、訪學。力爭在5年內，使15%左右的青年教師有國外進修學習經歷。

——實施博士倍增計劃，引進培養博士骨干人才。學院根據學科專業、人才分布特點，合理制定緊缺專業目錄，區分專業、層次，有重點、有區別地引進。圍繞學院及系（部）學科發展和專業建設，充分調動人才引進工作的積極性。博士引進和培養要認識到位、工作到位、情感到位，營造良好的尊重人才、穩定人才、吸引人才、成就人才的環境和氛圍。要進一步加強青年教師的培養，有計劃、分批次安排青年教師攻讀博士學位。力爭實現具有博士學位的專任教師人數5年后增加一倍以上，達到300名左右，教師占比由現在的11%提高到20%左右。

——實施人才保障激勵工程，貫徹落實人才強校戰略。堅持以創新理念和作風轉變推動素質提升和強化為人才服務，形成一支遵循高等教育規律，視野開闊、理念先進、管理科學的高素質人才工作隊伍。按照“統一規劃、分級負責、協同合作、重在落實”的原則，進一步強化院、系兩級人才工作領導小組的領導職責，建立完善“院系聯動，分工協作，職責明確，各司其職”的兩級人才工作機制，完善人才工作責任制，把人才工作成效納入單位和干部年度和任期考核。建立完善人才服務環境保障工作機制，把組織部人事處真正辦成人才之家。

在全國人才工作會議精神、教育部《全國教育人才發展中長期規劃（2010-2020年）》和《河南省教育人才發展中長期人才規劃（2010-2020年）》的指引下，我們有理由相信，洛陽理工學院將不斷創新人才機制、優化人才環境，開創人才工作新局面，提升學校的核心競爭力，在創建特色鮮明的教學型優質本科院校的征程中和服務中原經濟區建設中作出新的貢獻。

責編：趙 東