聲音

“只要有孩子，你就會(huì)焦慮。”

小羽的媽媽毫不掩飾。她是一位小學(xué)語(yǔ)文老師，對(duì)兒子投入了很大精力。“孩子的成長(zhǎng)就那么幾年，你不讓他多試試，怎么知道他適合做什么？”焦慮之下，她給4歲的兒子報(bào)了四個(gè)培訓(xùn)班，暑假期間，小羽的生活被各種課程排得滿滿的，除了上學(xué)期就開始的英文課和鋼琴課，還增加了圍棋課和空手道課。至于帶兒子去聽音樂會(huì)、看兒童劇，她認(rèn)為這種熏陶也是增強(qiáng)兒子素養(yǎng)的手段。

“我們學(xué)校4個(gè)美術(shù)老師要負(fù)責(zé)初、高中的所有課程，平均每周每班有1節(jié)，這根本不能滿足學(xué)生興趣、愛好發(fā)展的需要。”

吉林省大安職高美術(shù)老師蕭華介紹說，中學(xué)美術(shù)課程擠壓和不排課的現(xiàn)象非常普遍。臨近考試或課程緊張時(shí)，“主科”老師就開始向美術(shù)老師要課。藝體課程處境尷尬的根本原因在于，未納入高考。

“在反復(fù)斟酌后，我們摒棄了傳統(tǒng)的正裝面料而采用針織面料，讓老師講課時(shí)能伸縮自如。考慮到老師的衣服比較吃‘粉筆灰’，所以上裝顏色沒有采用黑色。”

學(xué)生有學(xué)生服，那老師有“師服”嗎？答案是有。近日上海市明珠中學(xué)舉辦了一場(chǎng)“我們?yōu)槔蠋熢O(shè)計(jì)禮服”的班會(huì)。當(dāng)老師們穿上學(xué)生親手設(shè)計(jì)的“師服”——耐吃“粉筆灰”，現(xiàn)場(chǎng)爆發(fā)出贊美聲，“哇，好帥。超美的。”